Questões de Concurso para IF-PB

Q3986188

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986188 Pedagogia

Durante seu planejamento, uma professora de uma turma dos anos iniciais do Ensino Fundamental busca integrar as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) ao processo de ensino e aprendizagem. Ela deseja trabalhar o tema “Meio ambiente e consumo consciente”, estimulando a participação ativa dos alunos e o uso responsável da tecnologia. Diante dessa situação, é uma ação que representa o uso pedagógico mais adequado das TICs, de acordo com os princípios da prática docente mediadora e reflexiva,

A

solicitar que os alunos busquem informações em diferentes sites sobre o conteúdo abordado e registrem em seus cadernos, reforçando o hábito da pesquisa tradicional.

B

exibir um documentário sobre o meio ambiente que traga informações suficientes, sem a necessidade de discussão, possibilitando que os alunos construam as suas próprias conclusões.

C

utilizar o laboratório de informática para aplicar testes de múltipla escolha sobre o tema trabalhado em sala. Essa atividade, por ser prática, já garante aos alunos o domínio do tema.

D

propor que os estudantes utilizem tablets para criar um vídeo coletivo apresentando atitudes sustentáveis no cotidiano da escola, compartilhando o resultado em um mural digital.

E

pedir que os alunos imprimam imagens sobre o meio ambiente retiradas da internet e as colem em cartazes, possibilitando assim que o conteúdo visual forme os conceitos necessários.

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Q3986187

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986187 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB nº 6/2012 define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, modalidade articulada à Educação Básica. Sobre essa norma, assinale a alternativa correta.

A

A resolução anula a necessidade da articulação da Educação Profissional Técnica de Nível Médio com o Ensino Médio integrado, concomitante, ou de forma subsequente, apresentando essas articulações como inadequadas.

B

A resolução considera que os cursos técnicos de nível médio não devem incluir componentes da Educação Básica (como linguagens, matemática e ciências da natureza), pois são exclusivamente voltados à qualificação profissional.

C

A resolução determina que os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio se organizem por eixos tecnológicos, permitam itinerários formativos flexíveis e contemplem articulação com o ensino regular.

D

A resolução estipula que a carga horária mínima dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio e o plano de curso são fixos para todas as habilitações, não havendo a possibilidade de adequação institucional ou regional.

E

Se o estudante já trabalhar na área, a resolução exclui, como requisito curricular para os cursos técnicos, a necessidade de estágio ou prática profissional supervisionada na Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

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Q3986186

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986186 Pedagogia

A resolução CNE/CEB nº 2/2024 instituiu as diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Médio. Considerando suas disposições sobre duração, organização curricular e funções da etapa, assinale a alternativa correta.

A

A resolução determina que o Ensino Médio deve ter exclusivamente séries anuais, o que exclui a organização em semestres, ciclos ou módulos, e define a carga horária mínima do seu cumprimento de três mil horas distribuídas em dois anos.

B

A resolução estabelece que o Ensino Médio é a etapa final obrigatória da educação básica, cujo foco principal é a formação técnica-profissional de acordo com as necessidades mercadológicas, e secundariamente a formação geral básica.

C

A resolução estabelece que, no Ensino Médio regular diurno, a jornada obrigatória é de cinco horas diárias, ficando a organização em tempo integral ou regime especial para a educação infantil e o ensino fundamental (primeira e segunda etapa).

D

A resolução dispensa que os sistemas de ensino articulem modalidades diferentes (EaD, EJA, internato), uma vez que todas as formas de oferta do Ensino Médio devem seguir matriz única nacional descartando possíveis especificidades.

E

A resolução determina que o Ensino Médio deve se articular com as Diretrizes Curriculares da Educação Básica e da Educação Profissional e Tecnológica, contemplando itinerários formativos e carga horária mínima de 3.000 horas.

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Q3986185

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986185 Pedagogia

O Decreto Federal nº 5.154/2004 regulamenta os artigos 39 a 41 da Lei nº 9.394/1996 (LDB) e dispõe sobre a educação profissional e tecnológica em seus diferentes níveis e formas de articulação com a educação básica. O Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT) e Institucional o Projeto Pedagógico (PPI) orientam a organização curricular e institucional dessa modalidade. Com base nesses dispositivos legais e conceituais, assinale a alternativa correta.

A

O Decreto nº 5.154/2004 restringe a oferta da educação profissional à forma subsequente, sendo as formas integrada e concomitante permitidas apenas mediante autorização específica do Ministério da Educação.

B

O Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT) é um documento prescritivo e fixo, que determina os currículos obrigatórios e uniformes para todas as instituições que ofertam a educação profissional e tecnológica.

C

O Projeto Pedagógico Institucional (PPI) é um documento interno de caráter administrativo, que trata exclusivamente da gestão financeira e orçamentária e da infraestrutura das instituições educacionais.

D

O Decreto nº 5.154/2004 estabelece a possibilidade de articulação da educação profissional técnica de nível médio com o ensino médio nas formas integrada, concomitante e subsequente, orientando-se pela flexibilidade curricular.

E

O CNCT e o PPI são instrumentos distintos e independentes, com características específicas, sem nenhuma relação entre si, visto que o primeiro trata de cursos de EJA e o segundo de diretrizes gerais da educação superior.

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Q3986184

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986184 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica, em que professores de diferentes disciplinas apresentam planos de aula distintos com objetivos específicos e demonstram dúvidas na articulação de suas ações, o técnico em assuntos educacionais é convidado a colaborar com a equipe docente na elaboração de um projeto interdisciplinar voltado à sustentabilidade e à cidadania. Diante dessa situação, assinale a alternativa que apresenta a atitude mais adequada do técnico, considerando os princípios da organização do trabalho pedagógico e as concepções de interdisciplinaridade.

A

Orientar cada docente a manter suas atividades individualmente, respeitando as especificidades disciplinares, para evitar conflitos metodológicos e preservar a autonomia de cada área do conhecimento.

B

Propor que os professores definam um tema comum, o que evita a necessidade de integração entre as áreas, já que a interdisciplinaridade pode ocorrer pela igualdade temática.

C

Sugerir que os docentes elaborem ações conjuntas com base em objetivos e competências compartilhadas, articulando conteúdos e métodos de forma cooperativa, produzindo integração temática.

D

Recomendar que o projeto seja dividido por áreas, cabendo ao técnico sistematizar os resultados educacionais em um relatório, sem interferência no planejamento coletivo dos professores.

E

Indicar que cada professor desenvolva seu plano de ensino normalmente e posteriormente reúna os resultados ao final do período, caracterizando um trabalho multidisciplinar e institucional.

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Q3986183

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986183 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) é o principal marco regulatório da educação brasileira, estabelecendo os fundamentos, a organização e os princípios que regem a educação. Desde sua promulgação, vem sendo atualizada para adequar-se às transformações contemporâneas. Considerando o conteúdo e as atualizações da LDB, assinale a alternativa correta.

A

A LDB atribui ao Estado a responsabilidade exclusiva pela oferta da educação básica obrigatória e gratuita, sendo a iniciativa privada admitida apenas em caráter complementar e sob autorização federal.

B

De acordo com a LDB, a educação básica tem por finalidade garantir formação comum indispensável ao exercício da cidadania e fornecer meios para o prosseguimento de estudos, abrangendo educação infantil, ensino fundamental e médio.

C

A LDB estabelece que a educação superior é parte integrante da educação básica, constituindo etapa final e obrigatória do processo formativo nacional, compondo, assim, a unidade formativa de um processo educativo integral.

D

A versão atual da LDB suprime a obrigatoriedade de inclusão educacional, deixando a cargo dos sistemas de ensino definir autonomamente suas diretrizes, bem como a forma de atendimento aos estudantes com deficiência.

E

A LDB, em sua redação original e nas atualizações posteriores, restringe o uso de tecnologias digitais na educação básica, priorizando os métodos presenciais e tradicionais de ensino, principalmente no período de alfabetização.

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Q3986182

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986182 Gestão de Pessoas

O trabalho do técnico em assuntos educacionais exige domínio e conhecimento das políticas educacionais e das competências que favoreçam o trabalho coletivo, a mediação de conflitos e a implementação de metas institucionais. Considerando a importância da inteligência emocional, assinale a alternativa correta.

A

A inteligência emocional no trabalho do técnico em assuntos educacionais implica reconhecer e gerenciar as próprias emoções e as dos outros, favorecendo relações interpessoais equilibradas, em um ambiente harmonioso.

B

Em relação à inteligência emocional no contexto educacional, cabe ao técnico em assuntos educacionais controlar e mediar as emoções dos demais membros da equipe, assegurando o cumprimento das normas e a execução das tarefas.

C

O técnico em assuntos educacionais que atua diretamente na inteligência emocional deve adotar, em sua equipe, uma postura neutra diante de conflitos interpessoais, evitando envolvimento afetivo e mantendo o foco nas normas e nas metas institucionais.

D

A ênfase do técnico em assuntos educacionais no trabalho com a inteligência emocional reduz a necessidade do acompanhamento pedagógico, uma vez que a harmonia relacional garante a eficácia da educação.

E

O trabalho da inteligência emocional pelo técnico em assuntos educacionais está voltado ao relacionamento interpessoal, não se aplicando aos processos de planejamento e supervisão das atividades pedagógicas, que exigem objetividade e distanciamento emocional.

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Q3986181

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986181 Pedagogia

O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), instituído pelo Decreto Federal nº 5.840/2006, representa uma política pública voltada à ampliação do acesso à formação integral de trabalhadores excluídos da escola. Considerando os fundamentos, os objetivos e os princípios do PROEJA, assinale a alternativa correta.

A

O PROEJA tem como objetivo principal oferecer cursos de aprimoramento em matemática e língua portuguesa para os alunos que terminaram a formação básica, priorizando ampliar a qualidade de escolarização de jovens e adultos.

B

O PROEJA propõe a integração entre formação básica e formação profissional, reconhecendo o trabalho como princípio educativo e buscando a elevação da escolaridade com qualificação social e profissional dos sujeitos.

C

No PROEJA, a organização metodológica e curricular deve prever a separação entre os componentes da Educação Básica e da Educação Profissional, de modo a preservar as especificidades de cada uma das áreas de formação.

D

O PROEJA se destina prioritariamente aos estudantes trabalhadores que já concluíram o ensino médio e o superior, mas buscam uma segunda habilitação principalmente profissional quando buscam técnica, uma especialização na mesma área que atuam.

E

A concepção pedagógica do PROEJA orienta-se por uma perspectiva tecnicista, centrada na capacitação instrumental do estudante. Dessa forma, tem como base a formação profissional e técnica dos educandos.

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Q3986180

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986180 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é o principal instrumento de planejamento e gestão da escola, orientado com base nos princípios da gestão democrática e da qualidade social da educação. No que se refere à elaboração, à implementação, ao acompanhamento e à avaliação do PPP, assinale a alternativa correta.

A

O PPP é um documento meramente burocrático, elaborado pela direção da instituição, sem necessidade de participação da comunidade escolar. Cabe ao técnico em assuntos educacionais apenas arquivá-lo após sua aprovação.

B

A elaboração do PPP deve ser contínua, participativa e reflexiva, envolvendo toda a comunidade escolar. Cabe ao técnico em assuntos educacionais assessorar na integração entre os aspectos pedagógicos, administrativos e sociais.

C

O papel do técnico em assuntos educacionais no PPP consiste na sua avaliação, no final do ano letivo, como um importante instrumento administrativo e de prestação de contas à comunidade escolar e não escolar.

D

O trabalho do técnico em assuntos educacionais está na implementação do PPP, fiscalizando a execução literal das ações previstas, que devem ser seguidas rigorosamente para garantir fidelidade ao plano aprovado.

E

A função do técnico em assuntos educacionais limita-se à análise documental e ao arquivamento do PPP, visto que a construção e a revisão desse documento são atribuições exclusivas do corpo docente e da equipe gestora.

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Q3986179

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986179 Pedagogia

O Decreto nº 12.603/2025 institui a PNEPT e o SINAEPT, regulamentando o art. 4º da Lei nº 14.645/2023. Considerando os conteúdos desse decreto, assinale a alternativa que apresenta corretamente um elemento legal e estrutural introduzido por ele.

A

O decreto estabelece que a PNEPT tem como base os princípios mercadológicos da sociedade. Dessa forma, tem como objetivo a eficiência da oferta de cursos de educação profissional e tecnológica, sem referência à pesquisa ou à extensão.

B

O decreto define que o SINAEPT será implementado de forma autônoma pelas instituições de ensino voltadas à educação técnica e profissional, sem regime de colaboração com os demais sistemas de ensino do país.

C

O decreto determina que a PNEPT será articulada com o Plano Nacional de Educação e inclui como objetivos a promoção da equidade no acesso à educação profissional, bem como da inserção no mercado de trabalho.

D

O decreto estabelece que a oferta de educação profissional e tecnológica fica restrita à formação técnica de nível médio, sem a inserção da graduação e da pós-graduação profissional como modalidades da Educação profissional e técnica.

E

O decreto revoga expressamente todas as legislações anteriores relativas à educação profissional e tecnológica, apresentando um novo modelo que trata especificamente dessa formação voltada aos novos profissionais.

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Q3986178

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986178 Pedagogia

Durante uma reunião de planejamento em uma instituição educacional, o técnico em assuntos educacionais foi convidado a colaborar com a equipe pedagógica na elaboração de um projeto institucional que pretende fortalecer a integração entre diferentes níveis e modalidades de ensino. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente ações propostas pelo técnico que são coerentes com os princípios legais e pedagógicos que regem os níveis e as modalidades da Educação Nacional.

A

Propor a padronização curricular entre todos os cursos e níveis de ensino, de modo a garantir que todos recebam o conteúdo da mesma forma.

B

Sugerir que cada modalidade funcione de forma independente, sem articulação entre si, uma vez que possuem finalidades e clientelas distintas.

C

Recomendar que as modalidades de ensino sejam priorizadas segundo a demanda regional do mercado de trabalho, ajustando seus currículos.

D

Focar a educação profissional, considerando que as demais modalidades não fazem parte da estrutura curricular das instituições federais de ensino.

E

Incentivar a articulação entre os níveis e as modalidades, respeitando suas especificidades, mas promovendo a continuidade formativa entre eles.

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Q3986177

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986177 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Em um campus de um Instituto Federal, um estudante com deficiência visual ingressou no curso técnico integrado. Nas primeiras semanas, relatou dificuldades para acompanhar as aulas e acessar materiais didáticos digitais. Diante dessa situação, assinale a alternativa que apresenta a ação mais adequada do técnico em assuntos educacionais, com o objetivo de garantir o pleno acesso às atividades e o cumprimento da Política de Inclusão e Acessibilidade da instituição, em conformidade com os princípios da educação inclusiva e da legislação vigente.

A

Orientar o estudante a buscar apoio externo especializado, uma vez que as instituições de ensino não têm obrigação de adaptar materiais ou metodologias às necessidades individuais.

B

Encaminhar o caso ao núcleo de acessibilidade externo, sem interferir no processo pedagógico, pois a adaptação curricular é responsabilidade da secretaria de educação e não do corpo docente.

C

Articular com docentes, equipe multiprofissional e núcleo de acessibilidade a promoção de ajustes pedagógicos e tecnológicos, garantindo acessibilidade comunicacional e curricular.

D

Recomendar que o estudante se adapte gradualmente à rotina escolar, evitando mudanças significativas na prática pedagógica para não comprometer a sua aprendizagem.

E

Elaborar um relatório técnico sobre a situação específica do aluno e aguardar orientações da gestão superior e da equipe pedagógica antes de propor qualquer ação ou adaptação.

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Q3986176

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986176 Gestão de Pessoas

Durante uma reunião em um Instituto Federal, a coordenação pedagógica identifica dificuldades de comunicação e de integração entre o setor administrativo e o de docentes, o que tem impactado o andamento de projetos institucionais. O técnico em assuntos educacionais é convidado a contribuir com ações que favoreçam a articulação pedagógica e o fortalecimento das relações institucionais. Considerando os conceitos de cultura organizacional e liderança e o papel do técnico em assuntos educacionais como articulador de processos pedagógicos e humanos, assinale a alternativa que apresenta uma ação adequada e coerente com as atribuições desse profissional.

A

Adotar uma postura apenas técnica, registrando formalmente os conflitos e repassando as informações à gestão superior, de modo a não se envolver em questões relacionais.

B

Reunir-se individualmente com os servidores envolvidos para identificar os responsáveis pelo conflito e propor medidas que restabeleçam a ordem e a harmonia institucional.

C

Elaborar um relatório técnico destacando as falhas de comunicação e nas relações e, a partir disso, sugerir que a gestão substitua os líderes dos setores que apresentaram maiores índices de conflito.

D

Promover momentos de diálogo coletivo entre os setores, estimulando a escuta ativa, o respeito às diferenças e o trabalho colaborativo, contribuindo para uma liderança compartilhada.

E

Propor treinamentos padronizados de conduta e comunicação, aplicados obrigatória e igualmente a todos servidores, a fim de reduzir divergências e aumentar a produtividade.

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Q3986175

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986175 Pedagogia

Desde o período colonial até as políticas contemporâneas, a história da educação brasileira revela diferentes concepções filosóficas e políticas que influenciaram sua organização e suas práticas pedagógicas. Considerando os fundamentos histórico-filosóficos da educação brasileira, assinale a alternativa que apresenta de forma coerente a concepção de educação contemporânea.

A

A educação na contemporaneidade é compreendida como instrumento mercadológico e técnico, devendo priorizar a formação de competências produtivas e a manutenção da ordem social vigente.

B

A educação é concebida como um direito social, orientada por princípios de liberdade, igualdade e diversidade, tendo por finalidade o desenvolvimento pleno da pessoa e o exercício da cidadania.

C

A educação é entendida como um processo técnico e contemporâneo, desvinculado de valores éticos, políticos e culturais, cujo foco é o domínio de conteúdos científicos universais.

D

A educação na contemporaneidade precisa concentrar-se na formação moral e cívica dos cidadãos, resgatando os valores tradicionais e garantindo a coesão cultural da nação, além da boa convivência social.

E

A educação na atualidade é concebida como um mecanismo de mobilidade individual, cabendo à família a responsabilidade de escolher o tipo de instrução a ser ofertado ao aluno.

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Q3986174

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986174 Pedagogia

Em um Instituto Federal, durante a reformulação do Plano de Curso Técnico Integrado, a equipe pedagógica discute a importância de integrar as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) de forma crítica e criativa ao currículo, de modo que contribuam para a formação humana e profissional dos estudantes. Considerando os pressupostos da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e a relação entre trabalho, educação e tecnologia, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel pedagógico das TICs nesse contexto.

A

As TICs devem ser utilizadas como ferramentas exclusivas à execução das atividades técnicas, priorizando a produtividade e descartando a necessidade de outros materiais, como os impressos.

B

O uso das TICs deve se restringir aos componentes curriculares de natureza tecnológica, uma vez que sua aplicação nas áreas humanas tende a desviar o foco da formação profissional.

C

As TICs, quando integradas, favorecem a articulação entre teoria e prática, ampliando a compreensão dos processos produtivos e formativos na perspectiva do trabalho como princípio educativo.

D

As TICs são recursos complementares e não obrigatórios, cuja adoção depende da autonomia individual de cada docente, não devendo interferir no projeto político-pedagógico da instituição.

E

A introdução das TICs deve priorizar a substituição de métodos tradicionais de ensino por plataformas digitais, como forma de modernizar o processo educativo e acelerar o aprendizado técnico.

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Q3986173

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986173 Pedagogia

Em uma instituição federal de ensino, a equipe pedagógica busca aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem a partir da análise dos resultados de avaliações internas e externas. Nesse processo de reorganização da Organização do Trabalho Pedagógico (OTP), o técnico em assuntos educacionais é chamado para atuar em parceria com a coordenação pedagógica, contribuindo para o planejamento, o acompanhamento e a reformulação das práticas docentes. Considerando as atribuições desse profissional e os princípios da gestão pedagógica democrática e participativa, assinale a alternativa que apresenta a atuação adequada do técnico em assuntos educacionais na OTP, ao assessorar a coordenação no planejamento, na supervisão e na avaliação do processo educativo.

A

Promover a articulação entre professores, coordenação e comunidade escolar, contribuindo para o planejamento coletivo e a melhoria das práticas pedagógicas a partir da análise reflexiva dos processos de ensino e aprendizagem.

B

Priorizar o acompanhamento técnico-burocrático do trabalho escolar, garantindo que os registros pedagógicos estejam em conformidade com as normas institucionais, considerando que esse é o princípio do trabalho educativo.

C

Concentrar o trabalho na observação e na sondagem das práticas docentes, o que contribui diretamente na fiscalização do cumprimento dos planos de ensino, assegurando a padronização metodológica entre as turmas.

D

Atuar de forma autônoma na proposição de metodologias inovadoras, repassando aos professores e os orientando quanto à aplicação obrigatória das estratégias que foram anteriormente definidas pela equipe gestora.

E

Limitar sua intervenção à análise de resultados quantitativos das avaliações, considerando que a sua atuação é voltada à questão técnica, apresentando relatórios de desempenho à coordenação para fins administrativos.

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Q3986172

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3986172 Pedagogia

Ao longo da história da educação brasileira, a Educação Profissional e Tecnológica passou por distintas concepções e finalidades, refletindo os contextos econômicos, políticos e sociais de cada época. Desde as antigas escolas de ofício até as atuais políticas de integração entre ensino médio e formação técnica, o debate sobre o papel da Educação Profissional e Tecnológica na formação humana permanece atual. Nesse sentido, considerado os fundamentos teóricos, históricos, contemporâneos e legais que estruturam a Educação Profissional no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

A Educação Profissional deve se restringir à preparação rápida para que os alunos consigam um emprego, assegurando a rápida inserção do trabalhador no setor produtivo e técnico.

B

A Educação Profissional é uma modalidade destinada à formação técnica de nível médio, não se vincula legalmente à educação básica e às políticas de educação superior.

C

A Educação Profissional deve se articular com o trabalho, a ciência e a tecnologia, integrando formação geral e específica, em uma perspectiva de desenvolvimento integral do sujeito.

D

A Educação Profissional tem como principal objetivo a capacitação técnica de mão de obra, devendo ser estruturada segundo os critérios definidos pelas empresas e pelo setor produtivo.

E

A Educação Profissional configura-se como um sistema independente da educação nacional, voltado para o atendimento das demandas regionais de empregabilidade e certificação profissional.

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Q3985801

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Administrador |

Q3985801 Administração Geral

No processo de formulação da Gestão Estratégica, a definição da identidade e a sua tradução em objetivos por meio de ferramentas específicas são fundamentais. A respeito da correta aplicação e inter-relação desses conceitos, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A missão define a razão de ser da organização, seu propósito central no presente, enquanto a visão projeta o estado futuro desejado, uma aspiração de longo prazo que direciona o esforço estratégico.
II. Os valores constituem o alicerce ético e comportamental da organização, representando os princípios inegociáveis que devem guiar a conduta e a tomada de decisão de todos os seus membros.
III. O Mapa Estratégico, principal ferramenta visual do Balanced Scorecard (BSC), tem como principal finalidade demonstrar como os objetivos das perspectivas de base (aprendizado e processos) devem ser otimizados para maximizar isoladamente os resultados da perspectiva financeira (ou orçamentária).
IV. A lógica de causa e efeito do Mapa Estratégico (BSC) determina que a perspectiva de Processos Internos é a fundação da estratégia, pois a excelência nos processos é o que impulsiona diretamente o aprendizado e o crescimento e, consequentemente, gera valor para o cliente (cidadão).

A

Apenas I e II.

B

Apenas II e III.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas I e IV.

E

Apenas I, II e III.

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Q3985800

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Administrador |

Q3985800 Engenharia de Software

Em uma instituição pública de ensino federal, o gestor da PRH deseja implementar uma Tecnologia da Informação para gestão acadêmica. Diante das constantes mudanças nas demandas, é decidido adotar uma metodologia que permita entregas incrementais, reuniões de acompanhamento curtas e regulares e revisões contínuas do produto. Assim, o processo passa a contar com papéis definidos de Product Owner, Scrum Master e Time de Desenvolvimento. Considerando os princípios das metodologias ágeis aplicados à gestão pública, o método descrito no caso corresponde ao

A

Kanban, pois prioriza o fluxo visual e a limitação de tarefas em execução.

B

Lean Office, que elimina desperdícios e promove a padronização de processos.

C

Scrum, que organiza o trabalho em ciclos curtos de entrega (sprints) e promove a autogestão da equipe.

D

Design Thinking, por enfatizar a empatia com o usuário e a prototipação de soluções.

E

Benchmarking, que visa comparar resultados entre diferentes instituições públicas.

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Q3985799

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Administrador |

Q3985799 Administração Geral

Na administração, é fundamental revisar diferentes níveis de planejamento, para pensar em modelos de estratégias; no campo das instituições públicas, não é diferente. Nesse sentido, rever o plano de desenvolvimento institucional é fundamental para as organizações públicas de ensino. Para isso, é possível adotar ferramentas de monitoramento e controle estratégico para alinhar ações às metas institucionais, como o Balanced Scorecard (BSC). Assim, sobre o acompanhamento de indicadores e o controle estratégico, assinale a alternativa correta.

A

O BSC é uma ferramenta voltada para o controle financeiro e contábil, não sendo aplicável à Administração Pública.

B

O controle estratégico ocorre de forma isolada, desvinculado do planejamento organizacional e das metas institucionais.

C

O BSC permite transformar as estratégia a partir de indicadores, para além dos financeiros, na materialização de diferentes ações.

D

O controle estratégico deve ocorrer no ciclo orçamentário, com caráter punitivo e não corretivo; por meio do BSC, é passível identificar os indicadores de liquidez corrente, liquidez seca e prazos médios de pagamentos, o que garante que as metas institucionais sejam viabilizadas.

E

O BSC elimina a necessidade de avaliação qualitativa, pois traduz toda a estratégia em métricas quantitativas.

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