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Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038749
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A integração lavoura-pecuária-floresta (ILPF) consiste em diferentes sistemas produtivos de grãos,
fibras, madeira, carne, leite e agroenergia, implantados na mesma área, em consórcio, em rotação
ou em sucessão. Em relação aos benefícios da ILPF ao produtor, assinale a alternativa que
preenche corretamente as lacunas.
Os benefícios da ILPF podem ser ____________, por meio da recuperação e manutenção da capacidade produtiva do solo; ____________, por meio da diversificação da produção e obtenção de maiores rendimentos por unidade de área; ____________, em virtude da diminuição do uso de agrotóxicos decorrente da redução de pragas, doenças e plantas daninhas, além da redução da erosão dos solos, da maior recarga de aquíferos e do sequestro de carbono; e ____________, pela produção de alimentos seguros e geração de empregos nos diferentes elos da cadeia produtiva.
Os benefícios da ILPF podem ser ____________, por meio da recuperação e manutenção da capacidade produtiva do solo; ____________, por meio da diversificação da produção e obtenção de maiores rendimentos por unidade de área; ____________, em virtude da diminuição do uso de agrotóxicos decorrente da redução de pragas, doenças e plantas daninhas, além da redução da erosão dos solos, da maior recarga de aquíferos e do sequestro de carbono; e ____________, pela produção de alimentos seguros e geração de empregos nos diferentes elos da cadeia produtiva.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038748
Engenharia Agronômica (Agronomia)
O solo apresenta partículas reativas, que possuem cargas positivas e/ou negativas. Em relação à
reatividade do solo e à origem dessas cargas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038747
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Em relação aos processos físicos de dispersão e floculação no solo, assinale a alternativa que
preenche corretamente as lacunas.
A ____________ ocorre quando as partículas de argila se separam e permanecem individualizadas na água do solo. Esse processo é favorecido quando há ____________ repulsão elétrica entre as partículas, resultando em ____________ do solo, redução da infiltração de água e maior suscetibilidade à erosão. A ____________ é o processo no qual as partículas de argila se ____________ e se unem de forma fraca. Os principais fatores que afetam esses processos no solo incluem o tipo e a concentração de cátions, sendo que os cátions multivalentes (como Ca²⁺ e Mg²⁺) favorecem a ____________, enquanto o excesso de Na⁺ favorece a ____________
A ____________ ocorre quando as partículas de argila se separam e permanecem individualizadas na água do solo. Esse processo é favorecido quando há ____________ repulsão elétrica entre as partículas, resultando em ____________ do solo, redução da infiltração de água e maior suscetibilidade à erosão. A ____________ é o processo no qual as partículas de argila se ____________ e se unem de forma fraca. Os principais fatores que afetam esses processos no solo incluem o tipo e a concentração de cátions, sendo que os cátions multivalentes (como Ca²⁺ e Mg²⁺) favorecem a ____________, enquanto o excesso de Na⁺ favorece a ____________
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038746
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Em relação à nutrição mineral de plantas, analise as seguintes afirmativas e assinale a alternativa
correta.
I. O nitrogênio pode ser absorvido pelas plantas nas formas de amônio (NH4+ ), nitrato (NO3- ), N2 atmosférico, entre outras, e os sintomas de deficiência desse elemento aparecem, inicialmente, nas folhas velhas, principalmente na forma de clorose internerval.
II. O potássio é absorvido na forma iônica (K+ ), atua na abertura e fechamento dos estômatos, e os sintomas de deficiência são clorose, seguida de necrose, das bordas para o centro das folhas velhas das plantas.
III. A absorção do magnésio ocorre na forma iônica (Mg2+), fazendo parte da clorofila a e b, com sintomas de deficiência caracterizados pela clorose internerval nas folhas velhas das plantas.
IV. O enxofre é um micronutriente absorvido pelas plantas na forma de SO42- , apresentando como principal sintoma de deficiência, a clorose, que começa nas folhas novas das plantas.
I. O nitrogênio pode ser absorvido pelas plantas nas formas de amônio (NH4+ ), nitrato (NO3- ), N2 atmosférico, entre outras, e os sintomas de deficiência desse elemento aparecem, inicialmente, nas folhas velhas, principalmente na forma de clorose internerval.
II. O potássio é absorvido na forma iônica (K+ ), atua na abertura e fechamento dos estômatos, e os sintomas de deficiência são clorose, seguida de necrose, das bordas para o centro das folhas velhas das plantas.
III. A absorção do magnésio ocorre na forma iônica (Mg2+), fazendo parte da clorofila a e b, com sintomas de deficiência caracterizados pela clorose internerval nas folhas velhas das plantas.
IV. O enxofre é um micronutriente absorvido pelas plantas na forma de SO42- , apresentando como principal sintoma de deficiência, a clorose, que começa nas folhas novas das plantas.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038745
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A agrometeorologia e a climatologia são áreas aplicadas das ciências atmosféricas que fornecem
subsídios ao planejamento agrícola e à gestão de riscos climáticos. Com base nos conceitos,
objetivos e escalas de atuação dessas áreas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038744
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A fabricação de queijos é um processo que envolve várias etapas e é resultado da transformação
da caseína do leite, conferindo textura, sabor, aroma e segurança ao produto. O desenvolvimento
do queijo começa com a qualidade do leite que chega à indústria, sendo que um leite de baixa
qualidade vai influenciar negativamente o produto final. Sobre o processo de fabricação do queijo,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038743
Engenharia Agronômica (Agronomia)
O processo da enxameação é um acontecimento natural de reprodução das abelhas e ocorre
quando a colmeia se divide. Embora o conceito biológico de multiplicação da espécie seja o
mesmo, o processo de enxameação e divisão é diferente entre Apis (abelhas com ferrão) e
Melipona (abelhas sem ferrão). Em relação ao processo de enxameação na criação de Apis,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038742
Veterinária
Ovinos são animais biungulados, apresentando casco bipartido e no formato côncavo. Problemas
com claudicações, popularmente chamadas de manqueiras, são enfermidades que acometem o
sistema locomotor e afetam o desempenho produtivo e o bem-estar dos animais, reduzindo ganho
de peso, comprometendo o desempenho reprodutivo e até mesmo ocasionando o descarte dos
animais em casos mais graves. Em relação às claudicações, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038741
Veterinária
A água é um fator de grande importância para a produção em escala comercial de tilápias
(Oreochromis niloticus), e o seu manejo inadequado pode levar a alterações nos parâmetros
físico-químicos, comprometendo, assim, o desempenho produtivo dos animais. Sobre a qualidade
água, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038740
Engenharia Agronômica (Agronomia)
O período seco é uma fase importante para a bovinocultura leiteira e tem como objetivo preparar o
animal para a próxima lactação. Esse período é importante para uma regeneração da glândula
mamária, saúde do úbere, melhor desenvolvimento do feto e qualidade do colostro. Assim, um
correto programa de vacas secas pode resultar em uma melhor produtividade na próxima
lactação. Sobre o assunto, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A vaca leiteira pode permanecer prenhe e em lactação simultaneamente, porém, 60 dias antes do parto, irá acontecer o período seco.
II. O período seco irá acontecer no início do desenvolvimento fetal, correspondente ao terço inicial da gestação, atendendo, assim, as demandas nutricionais da vaca e do feto.
III. A prática do período seco auxilia na redução de ocorrências de desordens metabólicas e infecciosas como síndrome da vaca gorda, febre do leite, cetose e mastite.
IV. A prática de suplementação, com uma dieta balanceada para atender as demandas fisiológicas da vaca e do feto, pode substituir totalmente o período seco.
V. Há uma redução na ingestão de alimentos no terço final da gestação, mesmo com uma alta demanda nutricional para o crescimento fetal e formação de colostro, devido à limitação do volume ruminal e a alterações hormonais.
I. A vaca leiteira pode permanecer prenhe e em lactação simultaneamente, porém, 60 dias antes do parto, irá acontecer o período seco.
II. O período seco irá acontecer no início do desenvolvimento fetal, correspondente ao terço inicial da gestação, atendendo, assim, as demandas nutricionais da vaca e do feto.
III. A prática do período seco auxilia na redução de ocorrências de desordens metabólicas e infecciosas como síndrome da vaca gorda, febre do leite, cetose e mastite.
IV. A prática de suplementação, com uma dieta balanceada para atender as demandas fisiológicas da vaca e do feto, pode substituir totalmente o período seco.
V. Há uma redução na ingestão de alimentos no terço final da gestação, mesmo com uma alta demanda nutricional para o crescimento fetal e formação de colostro, devido à limitação do volume ruminal e a alterações hormonais.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038739
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Ao formular uma dieta para bovinos de corte é necessário conhecer os processos metabólicos que
ocorrem no rúmen. A fermentação ruminal é uma atividade complexa, e, após o estabelecimento
da microbiota, a composição da dieta passa a ser um dos fatores com maior impacto na sua
composição. Dentro desse cenário, assinale a alternativa correta sobre os fatores que influenciam
a fermentação ruminal.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038738
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Forrageiras são fundamentais para a pecuária no Brasil, pois, além de contribuírem para a
conservação e melhoria do solo, ainda permitem a produção contínua de volumoso durante todo o
ano nas diferentes regiões do país, promovendo a sustentabilidade e a viabilidade do sistema
agropecuário. Dentre as forrageiras abaixo, selecione a opção em que as espécies aparecem
respectivamente como: inverno e perene; verão e perene; inverno e anual; e verão e anual.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038737
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Para animais homeotérmicos, a zona de termoneutralidade é uma faixa de temperatura ambiente,
entre máxima e mínima, em que os animais não precisam produzir ou perder temperatura
corporal. Essa zona de conforto é dependente de diversos fatores, dentre eles idade, estado
fisiológico, genética e nível de alimentação. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038736
Engenharia Agronômica (Agronomia)
O balanço correto dos nutrientes na dieta animal é fundamental para o desempenho produtivo e
bem-estar. O uso de aditivos como ingredientes nas rações permite potencializar tais ganhos,
além de proporcionar melhor conservação, processamento e estabilidade dos ingredientes e das
rações. Dentro do contexto dos aditivos destinados à alimentação animal, relacione o aditivo na
coluna 1 com a sua função na coluna 2 e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta,
de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038735
Biologia
Durante o processo de digestão animal, ocorre a produção de diferentes sucos digestivos que
auxiliam em diferentes etapas, de acordo com a sua função. Assinale a alternativa correta sobre
os sucos digestivos.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038734
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Na suinocultura, o manejo pré-abate adequado garante um melhor bem-estar animal e reduz o
desenvolvimento de anomalias na carne, conhecidas pelas siglas DFD e PSE. A sigla DFD vem
dos termos em inglês dark, firm e dry, que, em português, significam, respectivamente, escura,
firme e seca, enquanto a sigla PSE se origina dos termos em inglês pale, soft e exsudative, que,
em português, significam, respectivamente, pálida, mole e exsudativa. Com base nessa
problemática, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038733
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Durante o verão, período com temperaturas elevadas, a avicultura de postura tem um grande
desafio de oferecer um controle térmico adequado para mitigar os efeitos do estresse por calor no
bem-estar das aves, na produção e qualidade de ovos. Sobre o estresse por calor na avicultura de
postura, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Assistente Social |
Q4038732
Serviço Social
Na Política de Educação, as/os assistentes sociais podem atuar em diversos âmbitos da educação
básica e do Ensino Superior. Nesse contexto, indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as
afirmativas abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) A concepção de Educação como processo emancipatório, tendo em vista a defesa dos direitos humanos, sendo contrária a qualquer manifestação racista, homofóbica, transfóbica e capacitista, é compromisso político dos/das assistentes sociais que atuam na Política de Educação.
( ) As/Os assistentes sociais comumente são chamados a realizar estudos socioeconômicos vinculados às políticas de assistência estudantil, tendo em vista a concessão de bolsas e o acesso a instituições educacionais.
( ) Em 2019, foi aprovada a Lei nº 13.935, que estabelece que toda a rede pública de educação básica no país deve contar com assistentes sociais e psicólogas/psicólogos nas suas equipes multiprofissionais.
( ) Após a aprovação da Lei nº 13.935/2019, assistentes sociais e psicólogos seguem pautando a necessidade de serem reconhecidos como trabalhadoras/trabalhadores da educação, de forma a garantir recursos através do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação.
( ) Seja no Ensino Superior ou na Educação Básica, as/os assistentes sociais são chamadas/chamados a atuar na elaboração de estratégias para garantir a aprendizagem e permanência estudantil. Nesse sentido, é necessário que a/o profissional busque respostas a partir de uma abordagem exclusiva.
( ) A concepção de Educação como processo emancipatório, tendo em vista a defesa dos direitos humanos, sendo contrária a qualquer manifestação racista, homofóbica, transfóbica e capacitista, é compromisso político dos/das assistentes sociais que atuam na Política de Educação.
( ) As/Os assistentes sociais comumente são chamados a realizar estudos socioeconômicos vinculados às políticas de assistência estudantil, tendo em vista a concessão de bolsas e o acesso a instituições educacionais.
( ) Em 2019, foi aprovada a Lei nº 13.935, que estabelece que toda a rede pública de educação básica no país deve contar com assistentes sociais e psicólogas/psicólogos nas suas equipes multiprofissionais.
( ) Após a aprovação da Lei nº 13.935/2019, assistentes sociais e psicólogos seguem pautando a necessidade de serem reconhecidos como trabalhadoras/trabalhadores da educação, de forma a garantir recursos através do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação.
( ) Seja no Ensino Superior ou na Educação Básica, as/os assistentes sociais são chamadas/chamados a atuar na elaboração de estratégias para garantir a aprendizagem e permanência estudantil. Nesse sentido, é necessário que a/o profissional busque respostas a partir de uma abordagem exclusiva.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Assistente Social |
Q4038731
Serviço Social
O Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho Serviço Social na Educação do Conjunto
CFESS-CRESS, intitulado “Subsídios para a Atuação de Assistentes Sociais na Política de
Educação”, é um importante instrumento na referida política. Com base nesse documento, indique
se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta de cima para baixo.
( ) A Política de Educação consiste, por um lado, em estratégia do Estado para assegurar as condições necessárias à reprodução do capital e, por outro, resulta da luta política da classe trabalhadora em dar direção aos seus processos de formação.
( ) A elaboração desse documento é produto de um debate recente, já que se apresenta como demanda de profissionais que se inseriram em Instituições de Ensino Superior.
( ) A realização de estudos socioeconômicos, por serem estes determinados pelo MEC, apresenta abertura para o debate junto às/aos estudantes e às pautas do movimento estudantil.
( ) A atuação de assistentes sociais inseridos na Política de Educação está voltada, principalmente, à garantia do acesso à educação escolarizada.
( ) É necessário que as/os profissionais desvelem as contradições da Política de Educação, ampliando o leque de ações profissionais para além do que os programas, as políticas, os projetos e a própria instituição exigem.
( ) A Política de Educação consiste, por um lado, em estratégia do Estado para assegurar as condições necessárias à reprodução do capital e, por outro, resulta da luta política da classe trabalhadora em dar direção aos seus processos de formação.
( ) A elaboração desse documento é produto de um debate recente, já que se apresenta como demanda de profissionais que se inseriram em Instituições de Ensino Superior.
( ) A realização de estudos socioeconômicos, por serem estes determinados pelo MEC, apresenta abertura para o debate junto às/aos estudantes e às pautas do movimento estudantil.
( ) A atuação de assistentes sociais inseridos na Política de Educação está voltada, principalmente, à garantia do acesso à educação escolarizada.
( ) É necessário que as/os profissionais desvelem as contradições da Política de Educação, ampliando o leque de ações profissionais para além do que os programas, as políticas, os projetos e a própria instituição exigem.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Assistente Social |
Q4038730
Serviço Social
Em julho de 2024, foi publicada a Lei nº 14.914, que instituiu a Política Nacional de Assistência
Estudantil (PNAES), reformulando o Programa criado por meio do Decreto nº 7.234/2010. Sobre
as alterações promovidas pela a Lei nº 14.914/2024, indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F)
as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para
baixo.
( ) O público prioritário se mantém o mesmo, sendo acrescidos os pós-graduandos e estudantes de ensino fundamental e médio.
( ) A ampliação de objetivos em relação ao Decreto nº 7.234 incluiu o apoio a estudantes estrangeiros.
( ) A Política inclui, como programa a ser desenvolvido pelas instituições, o PROMISAES (Programa Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior), ação que existia previamente à PNAES no âmbito da cooperação técnico-científica e cultural entre o Brasil e os países com os quais mantém acordos educacionais ou culturais.
( ) O Programa de Assistência Estudantil contempla estudantes com renda bruta familiar mensal per capita de até 1(um) salário mínimo.
( ) O Programa de Assistência Estudantil inclui estudantes que sejam oriundos de entidade ou de abrigo de acolhimento institucional não adotado em idade de saída.
( ) O público prioritário se mantém o mesmo, sendo acrescidos os pós-graduandos e estudantes de ensino fundamental e médio.
( ) A ampliação de objetivos em relação ao Decreto nº 7.234 incluiu o apoio a estudantes estrangeiros.
( ) A Política inclui, como programa a ser desenvolvido pelas instituições, o PROMISAES (Programa Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior), ação que existia previamente à PNAES no âmbito da cooperação técnico-científica e cultural entre o Brasil e os países com os quais mantém acordos educacionais ou culturais.
( ) O Programa de Assistência Estudantil contempla estudantes com renda bruta familiar mensal per capita de até 1(um) salário mínimo.
( ) O Programa de Assistência Estudantil inclui estudantes que sejam oriundos de entidade ou de abrigo de acolhimento institucional não adotado em idade de saída.
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