O Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho Serviço Social ...
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Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Assistente Social |
Q4038731
Serviço Social
O Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho Serviço Social na Educação do Conjunto
CFESS-CRESS, intitulado “Subsídios para a Atuação de Assistentes Sociais na Política de
Educação”, é um importante instrumento na referida política. Com base nesse documento, indique
se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta de cima para baixo.
( ) A Política de Educação consiste, por um lado, em estratégia do Estado para assegurar as condições necessárias à reprodução do capital e, por outro, resulta da luta política da classe trabalhadora em dar direção aos seus processos de formação.
( ) A elaboração desse documento é produto de um debate recente, já que se apresenta como demanda de profissionais que se inseriram em Instituições de Ensino Superior.
( ) A realização de estudos socioeconômicos, por serem estes determinados pelo MEC, apresenta abertura para o debate junto às/aos estudantes e às pautas do movimento estudantil.
( ) A atuação de assistentes sociais inseridos na Política de Educação está voltada, principalmente, à garantia do acesso à educação escolarizada.
( ) É necessário que as/os profissionais desvelem as contradições da Política de Educação, ampliando o leque de ações profissionais para além do que os programas, as políticas, os projetos e a própria instituição exigem.
( ) A Política de Educação consiste, por um lado, em estratégia do Estado para assegurar as condições necessárias à reprodução do capital e, por outro, resulta da luta política da classe trabalhadora em dar direção aos seus processos de formação.
( ) A elaboração desse documento é produto de um debate recente, já que se apresenta como demanda de profissionais que se inseriram em Instituições de Ensino Superior.
( ) A realização de estudos socioeconômicos, por serem estes determinados pelo MEC, apresenta abertura para o debate junto às/aos estudantes e às pautas do movimento estudantil.
( ) A atuação de assistentes sociais inseridos na Política de Educação está voltada, principalmente, à garantia do acesso à educação escolarizada.
( ) É necessário que as/os profissionais desvelem as contradições da Política de Educação, ampliando o leque de ações profissionais para além do que os programas, as políticas, os projetos e a própria instituição exigem.
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: A questão se resolvia pela conferência literal das assertivas com o documento: a 1ª é verdadeira, a 2ª é falsa, a 3ª é falsa, a 4ª é verdadeira e a 5ª é verdadeira, formando a sequência V – F – F – V – V, que corresponde à alternativa C.
Tema central: Serviço Social na Educação
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque marca F na 1ª assertiva. O documento afirma exatamente a dupla determinação da política de educação: ela é estratégia de intervenção do Estado vinculada à reprodução do capital e também resultado da luta da classe trabalhadora. Portanto, a 1ª é verdadeira.
B
Errada
Está errada porque marca V na 2ª e F na 4ª. A 2ª contraria o documento, que trata os subsídios como produto de demanda histórica da categoria e de acúmulo de duas décadas, não como debate recente nem restrito à educação superior. A 4ª também está marcada erradamente, pois o texto reconhece a garantia do acesso à educação escolarizada como dimensão da atuação profissional.
C
Certa
A alternativa C está certa porque é a única que corresponde fielmente ao documento. A 1ª assertiva é verdadeira, pois o texto define a política de educação nessa dupla direção: estratégia estatal vinculada à reprodução do capital e resultado da luta política da classe trabalhadora. A 2ª é falsa, porque a elaboração dos subsídios não é apresentada como debate recente nem como demanda restrita a profissionais inseridos em Instituições de Ensino Superior; o documento fala em demanda histórica da categoria e em acúmulo construído ao longo de cerca de duas décadas. A 3ª é falsa, porque o texto não afirma que os estudos socioeconômicos sejam determinados pelo MEC nem sustenta essa atividade como fundamento, por si, de abertura ao debate estudantil; ao contrário, indica que há requisições sobre esses estudos, especialmente na assistência estudantil, mas que a atuação não deve se restringir a isso. A 4ª é verdadeira dentro da chave da questão, porque a garantia do acesso à educação escolarizada é reconhecida pelo documento como dimensão importante da atuação profissional. A 5ª é verdadeira, porque o documento exige que a/o assistente social desvele as contradições da política de educação e amplie o leque de ações para além das solicitações institucionais.
D
Errada
Está errada porque marca V na 3ª e F na 4ª. A 3ª é falsa: a base não autoriza afirmar que os estudos socioeconômicos sejam determinados pelo MEC, nem que, por isso, constituam abertura ao debate com estudantes e ao movimento estudantil. A 4ª é verdadeira, porque o acesso à educação escolarizada é reconhecido pelo documento como frente relevante de atuação.
E
Errada
Está errada porque inverte assertivas centrais do texto. A 1ª é verdadeira, pois reproduz a concepção do documento sobre a política de educação; a 2ª é falsa, porque o debate é apresentado como histórico e acumulado ao longo de duas décadas; e a 5ª é verdadeira, já que o texto sustenta a necessidade de desvelar contradições e ir além das solicitações institucionais.
Pegadinha da questão
A confusão real foi trocar formulações críticas do documento por leituras distorcidas: transformar demanda histórica em debate recente, tratar estudos socioeconômicos como determinação do MEC e confundir a crítica à redução da atuação ao acesso com negação de que o acesso seja uma dimensão importante da intervenção.
Dica para questões semelhantes
- Em questões sobre documento institucional, confira se a assertiva preserva a historicidade indicada no texto; trocar 'acúmulo histórico' por 'debate recente' altera o sentido e invalida a afirmação.
- Quando o texto reconhece uma dimensão da atuação, não conclua automaticamente exclusividade nem negue sua importância; diferencie 'é uma frente reconhecida' de 'é a única frente'.
- Se a assertiva atribui fundamento normativo específico, como determinação de um órgão, só marque verdadeira se essa vinculação estiver expressamente sustentada no texto-base.
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Comentários
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2 (F): O debate não é "recente"; é fruto de um acúmulo histórico e não se limita às IES.
3 (F): Os estudos socioeconômicos não devem ser meras ferramentas burocráticas "determinadas pelo MEC", mas instrumentos de viabilização de direitos com autonomia técnica.
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