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Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I - PAEB I |
Q3543800
Português
No contexto educacional, é possível trabalhar a
leitura e a produção dos mais variados tipos de
gêneros discursivos, uma vez que eles estão
presentes em todos os contextos e fazem parte da
vida humana em suas mais variadas formas.
Nesse sentido, os gêneros textuais circulam pelas
diversas esferas sociais. No caso dos gêneros
discursivos: horóscopo, infográfico e caricatura,
qual a sua esfera social de circulação?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I - PAEB I |
Q3543799
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais, observa-se que o aprofundamento dos
conhecimentos linguísticos construídos por uma
criança que inicia o primeiro ciclo de ensino
aprendizagem de Língua Portuguesa depende do
nível de relações sociais que a criança já tenha
estabelecido. Dessa forma, como a criança
aprende os sentidos atribuídos pela cultura às
coisas, ao mundo e às pessoas?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I - PAEB I |
Q3543798
Pedagogia
Por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais
para os anos iniciais do Ensino Fundamental (1º
ao 5º ano) são estabelecidos alguns fundamentos
pedagógicos. Complete o enunciado a seguir com
o tipo de fundamento pedagógico (pedagogia)
contextualizado.
_____________- o centro da atividade escolar não é o professor nem os conteúdos disciplinares, mas sim o aluno, como ser ativo e curioso. O mais importante não é o ensino, mas o processo de aprendizagem.
_____________- o centro da atividade escolar não é o professor nem os conteúdos disciplinares, mas sim o aluno, como ser ativo e curioso. O mais importante não é o ensino, mas o processo de aprendizagem.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I - PAEB I |
Q3543797
Pedagogia
Um dos aspectos abordados nos Referenciais
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
retrata a temática envolvida na promoção de uma
Escola Inclusiva, em que o processo de
integração é amplamente discutido. Conforme
observado, ao longo do texto, a qualidade do
processo de integração depende da estrutura
organizacional da instituição, pressupondo
propostas que considerem os atributos definidos
a seguir, afora:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I - PAEB I |
Q3543795
Pedagogia
Por meio da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, é possível compreender
alguns conceitos. Dentre eles, destacam-se as
categorias em que se enquadrarão as instituições
privadas de ensino, descritas a seguir, exceto:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I - PAEB I |
Q3543793
Pedagogia
A execução do Plano Nacional de Educação e o
cumprimento de suas metas serão objeto de
monitoramento contínuo e de avaliações
periódicas, realizados pelas instâncias definidas
a seguir, exceto:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I - PAEB I |
Q3543791
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais da Educação Básica, em
relação aos efeitos das políticas curriculares, no
contexto da prática, observa-se que tais efeitos
são condicionados por quais questões?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I - PAEB I |
Q3543790
Pedagogia
Complete o enunciado a seguir com o termo
concernente:
________________constitui/constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.
________________constitui/constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I - PAEB I |
Q3543789
Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, em seu capítulo II, é
retratada a educação básica. Em relação às
disposições gerais concernentes ao referido
capítulo, é impertinente afirmar:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I - PAEB I |
Q3543783
Pedagogia
Em relação às possibilidades de utilização dos
Parâmetros Curriculares Nacionais, leia as
afirmativas abaixo e assinale a única verdadeira.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I - PAEB I |
Q3543780
Pedagogia
Sobre a prática pedagógica direcionada à
resolução de problemas, na literatura, há uma
série de condutas que podem ser empregadas,
como as destacadas a seguir, exceto:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I - PAEB I |
Q3543779
História
A escrita acompanha o homem ao longo de sua
evolução. Em todas as suas fases evolutivas, são
encontros indícios e registros que ratificam essa
relação. A partir dessa perspectiva, de onde se
deriva a maioria dos alfabetos utilizados
atualmente, que tinha como característica ser
puramente consonantal?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I - PAEB I |
Q3543776
Pedagogia
Na literatura, é possível encontrar inúmeros
autores que analisam as diferentes dimensões
relacionadas ao pensamento e à linguagem.
Dentre eles, esse tema é retratado por Piaget em
sua obra a “Linguagem e o Pensamento da
Criança”. De uma maneira prática, para analisar
o pensamento infantil, é possível empregar três
métodos que eram trabalhados de forma separada
e Piaget propõe a sua associação. Destaque a
seguir, a alternativa que caracteriza corretamente
um desses métodos.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |
Q3543155
Educação Artística
Observe as figuras apresentadas, ambas são exemplos da utilização da linguagem artística. A primeira é uma pintura rupestre localizada no Parque Nacional da Serra da Capivara, no Piauí. A segunda trata-se do O Manto da Apresentação, e é um dos mais de oitocentos objetos de arte criados por Arthur Bispo do Rosário entre as décadas de 1940 e 1980.
A partir dessas informações analise as afirmações a seguir:
I - A arte, como as figuras demonstram, adapta-se à realidade e ao contexto em que é produzida, porém os recursos estéticos permanecem os mesmos.
II - Por ser reflexo dos anseios do ser humano, a arte se transforma com o passar do tempo e está presente em todas as esferas da vida: a maneira como as pinturas, as pichações e os objetos são concebidos supera as necessidades meramente funcionais e os imbui de significados simbólicos e culturais
III - A ação criativa singulariza o ser humano, pois, esta é uma das principais características específicas da natureza humana.
IV - O artístico fenômeno cultural comum a todas as regiões da terra e indicam ser uma forma de expressar de maneira estética a realidade que circunda o homem.
Estão corretas as afirmações:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |
Q3543154
Artes Visuais
As obras a seguir representam vanguardas artísticas importantes na História da Arte. Analise e
relacione as imagens aos nomes das vanguardas e às descrições correspondentes:
a - Cubismo
b - Expressionismo
c - Surrealismo
d - Impressionismo
e - Dadaísmo
( ) Propunha a restauração dos sentimentos humanos, do mundo onírico e do instinto como ponto de partida para uma nova linguagem artística. A livre associação e a análise dos sonhos, ambos métodos da psicanálise freudiana, transformaram-se em seus procedimentos básicos.
( ) Uma arte anti-imperialista, que não cultua a beleza, não recorre à idealização e realiza crítica sociopolítica. Na pintura, predominam cores intensas, com pinceladas grossas.
( ) Recusa a ideia de arte como imitação da natureza, afastando noções como perspectiva e modelagem, assim como qualquer tipo de efeito ilusório. Sem obrigação com formas reais, as obras, no entanto, não chegavam à abstração, pois as imagens representadas ainda permaneciam figurativas, ou seja, ainda eram reconhecíveis.
A sequência correta para preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a - Cubismo
b - Expressionismo
c - Surrealismo
d - Impressionismo
e - Dadaísmo
( ) Propunha a restauração dos sentimentos humanos, do mundo onírico e do instinto como ponto de partida para uma nova linguagem artística. A livre associação e a análise dos sonhos, ambos métodos da psicanálise freudiana, transformaram-se em seus procedimentos básicos.
( ) Uma arte anti-imperialista, que não cultua a beleza, não recorre à idealização e realiza crítica sociopolítica. Na pintura, predominam cores intensas, com pinceladas grossas.
( ) Recusa a ideia de arte como imitação da natureza, afastando noções como perspectiva e modelagem, assim como qualquer tipo de efeito ilusório. Sem obrigação com formas reais, as obras, no entanto, não chegavam à abstração, pois as imagens representadas ainda permaneciam figurativas, ou seja, ainda eram reconhecíveis.
A sequência correta para preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |
Q3543153
Educação Artística
Relacione os períodos artísticos às descrições a
seguir:
1 – Arquitetura Gótica
2 – Arte Egípcia
3 – Arte Renascentista
4 – Arte Grega
( ) Intimamente ligada à religião, servindo de veículo para a difusão dos preceitos e das crenças religiosas. Por isso, era bastante padronizada, não dando margem à criatividade ou à imaginação pessoal.
( ) Dos povos da Antiguidade foi o que apresentou uma produção cultural mais livre. Seus artistas não se submeteram às imposições de sacerdotes ou de reis autoritários e valorizaram especialmente as ações humanas. Assim, o conhecimento, através da razão, esteve sempre acima da fé em divindades.
( ) Nomeada desdenhosamente pelos estudiosos, que a consideravam de aparência tão bárbara que poderia ter sido criada pelos godos, povo que invadiu o Império Romano e destruiu muitas obras da antiga civilização romana. Mais tarde, o nome perdeu seu caráter depreciativo e ficou definitivamente ligado à arquitetura dos arcos ogivais.
( ) A pintura desse período confirma as três conquistas que os artistas do último período gótico já haviam alcançado: a perspectiva, o uso do claro-escuro e o realismo; e predomina a tendência de uma interpretação científica do mundo. O resultado disso nas artes plásticas, e sobretudo na pintura, são os estudos da perspectiva segundo os princípios da Matemática e da Geometria.
PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Ática, 2011.
A sequência correta para o preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
1 – Arquitetura Gótica
2 – Arte Egípcia
3 – Arte Renascentista
4 – Arte Grega
( ) Intimamente ligada à religião, servindo de veículo para a difusão dos preceitos e das crenças religiosas. Por isso, era bastante padronizada, não dando margem à criatividade ou à imaginação pessoal.
( ) Dos povos da Antiguidade foi o que apresentou uma produção cultural mais livre. Seus artistas não se submeteram às imposições de sacerdotes ou de reis autoritários e valorizaram especialmente as ações humanas. Assim, o conhecimento, através da razão, esteve sempre acima da fé em divindades.
( ) Nomeada desdenhosamente pelos estudiosos, que a consideravam de aparência tão bárbara que poderia ter sido criada pelos godos, povo que invadiu o Império Romano e destruiu muitas obras da antiga civilização romana. Mais tarde, o nome perdeu seu caráter depreciativo e ficou definitivamente ligado à arquitetura dos arcos ogivais.
( ) A pintura desse período confirma as três conquistas que os artistas do último período gótico já haviam alcançado: a perspectiva, o uso do claro-escuro e o realismo; e predomina a tendência de uma interpretação científica do mundo. O resultado disso nas artes plásticas, e sobretudo na pintura, são os estudos da perspectiva segundo os princípios da Matemática e da Geometria.
PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Ática, 2011.
A sequência correta para o preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |
Q3543152
Educação Artística
“Nas primeiras décadas do século XX o ensino
de arte, no caso, desenho, continuou a apresentar-se com este sentido utilitário de preparação
técnica para o trabalho. Na prática, o ensino de
desenho nas escolas primárias e secundárias fazia
analogias com o trabalho, valorizando o traço, o
contorno e a repetição de modelos que vinham
geralmente de fora do país.”
FERRAZ, Maria Heloísa C. de T. e FUZARI, Maria F. Rezende. Metodologia do ensino da arte: fundamentos e proposições. São Paulo: Cortez, 2009.
A partir da década de 50, o ensino de Arte no Brasil sofreu algumas modificações, dentre as quais podemos assinalar
FERRAZ, Maria Heloísa C. de T. e FUZARI, Maria F. Rezende. Metodologia do ensino da arte: fundamentos e proposições. São Paulo: Cortez, 2009.
A partir da década de 50, o ensino de Arte no Brasil sofreu algumas modificações, dentre as quais podemos assinalar
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |
Q3543151
Educação Artística
Segundo as pesquisadoras Maria Heloísa Ferraz
e Maria Fusari, no livro Metodologia do Ensino
de Arte, as correlações dos movimentos culturais
com a arte e com a educação em arte não
acontecem no vazio, nem desenraizadas das
práticas sociais vividas pela sociedade como um
todo. As mudanças que ocorrem são
caracterizadas pela dinâmica social que interfere,
modificando ou conservando, nas práticas
vigentes.
Sobre relevantes interferências sociais e culturais que marcam o ensino e aprendizagem artísticos brasileiros, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações a seguir:
( ) os princípios do liberalismo (ênfase na liberdade e aptidões individuais) e o positivismo (valorização do racionalismo e exatidão científica), por um lado, e da experimentação psicológica, por outro, influenciando na educação em arte, ao longo do século XX.
( ) a discussão e a luta para inclusão da obrigatoriedade de Arte na escola e redação da Nova Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, após a Constituição Brasileira de 1988.
( ) as concepções estéticas da arte contemporânea mantendo inalterada a prática e os horizontes artísticos e consequentemente a docência em arte.
( ) o caos, os conflitos, os tecnicismos e a dependência cultural delineados no ensino de arte após a implantação da Educação Artística nas escolas brasileiras na década de 70 (Lei de Diretrizes e Bases 5692/71).
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Sobre relevantes interferências sociais e culturais que marcam o ensino e aprendizagem artísticos brasileiros, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações a seguir:
( ) os princípios do liberalismo (ênfase na liberdade e aptidões individuais) e o positivismo (valorização do racionalismo e exatidão científica), por um lado, e da experimentação psicológica, por outro, influenciando na educação em arte, ao longo do século XX.
( ) a discussão e a luta para inclusão da obrigatoriedade de Arte na escola e redação da Nova Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, após a Constituição Brasileira de 1988.
( ) as concepções estéticas da arte contemporânea mantendo inalterada a prática e os horizontes artísticos e consequentemente a docência em arte.
( ) o caos, os conflitos, os tecnicismos e a dependência cultural delineados no ensino de arte após a implantação da Educação Artística nas escolas brasileiras na década de 70 (Lei de Diretrizes e Bases 5692/71).
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |
Q3543150
Artes Visuais
O Impressionismo foi um movimento francês
ocorrido em fins do século XIX (por volta de
1880–1905) e incluía os artistas franceses Seurat,
Gauguin, Cézanne, Toulouse-Lautrec e o
holandês Van Gogh.
A respeito desse movimento, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações a seguir.
( ) Os estilos pós-impressionistas derivaram e exploraram, em várias direções, as possibilidades iniciadas das rupturas de seus antecessores com a arte acadêmica.
( ) Separando-se da tradição, o Impressionismo rejeitava temas históricos, perspectiva, composições equilibradas e figuras idealizadas.
( ) Propunha um tratamento geométrico das formas da natureza. Renuncia à perspectiva, assim como ao "claro-escuro", causando uma sensação de pintura escultórica. No plano conceitual, pode ser considerado como uma arte que privilegia o exercício mental como maneira de expressão das ideias.
( ) Representava, através de uma nova técnica com pinceladas curtas, cortadas e irregulares, sensações visuais imediatas através do uso de cor e luz nas composições das obras para registro momentâneo da realidade
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A respeito desse movimento, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações a seguir.
( ) Os estilos pós-impressionistas derivaram e exploraram, em várias direções, as possibilidades iniciadas das rupturas de seus antecessores com a arte acadêmica.
( ) Separando-se da tradição, o Impressionismo rejeitava temas históricos, perspectiva, composições equilibradas e figuras idealizadas.
( ) Propunha um tratamento geométrico das formas da natureza. Renuncia à perspectiva, assim como ao "claro-escuro", causando uma sensação de pintura escultórica. No plano conceitual, pode ser considerado como uma arte que privilegia o exercício mental como maneira de expressão das ideias.
( ) Representava, através de uma nova técnica com pinceladas curtas, cortadas e irregulares, sensações visuais imediatas através do uso de cor e luz nas composições das obras para registro momentâneo da realidade
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Arte |
Q3543149
Artes Visuais
Monumento 80 Anos da Imigração Japonesa de Tomie Ohtake.
O texto a seguir descreve uma vertente artística importante e influente no Brasil.
“A arte _______ propõe trabalhar com as linguagens das cores, das composições, e não simplesmente representar o que está à nossa frente. Quando surgiu, no início do século 20, sua aceitação não foi imediata. Muitos artistas fizeram obras para logradouros públicos ou edifícios. Nas praças conceberam projetos tridimensionais, feitos em geral de chapas de aço, ferro ou concreto, colocados diretamente no solo, sem as bases tradicionais que caracterizavam os monumentos com pessoas em tamanho natural. (...)”
TIRAPELO, Percival. Arte Brasileira - Arte moderna e contemporânea. Figuração, abstração e novos meios. (São Paulo Editora Nacional, 2006).
A palavra que preenche corretamente a lacuna é:
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