Questões de Concurso para Prefeitura de Custódia - PE

Q4391669

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391669 Pedagogia

Na formulação de uma política pública voltada à redução das desigualdades educacionais, determinado governo identifica diferenças persistentes de acesso,permanência e aprendizagem entre grupos sociais e territórios. Para enfrentar o problema sob uma perspectiva de equidade, a medida mais coerente consiste em:

A

Priorizar metas comuns de desempenho para as redes públicas, vinculando a distribuição complementar de recursos à aproximação gradual dos indicadores educacionais definidos.

B

Uniformizar programas pedagógicos entre escolas com desempenhos distintos, ampliando a comparabilidade dos resultados e a regularidade das oportunidades oferecidas aos estudantes.

C

Estabelecer padrões equivalentes de investimento por estudante entre as redes, procurando assegurar condições administrativas semelhantes para execução das ações educacionais.

D

Distribuir recursos e apoios de forma diferenciada conforme as necessidades identificadas, buscando reduzir desigualdades que comprometem condições efetivas de aprendizagem.

E

programas universais de atendimento escolar, mantendo critérios homogêneos de distribuição para evitar diferenciações decorrentes das características sociais dos territórios.

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Q4391668

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391668 Pedagogia

Uma escola recebe um estudante público da educação especial e, durante o planejamento, alguns profissionais sugerem que ele realize atividades distintas daquelas propostas à turma, considerando suas dificuldades de aprendizagem. Sob a perspectiva da educação inclusiva, a orientação pedagogicamente mais adequada consiste em:

A

Reduzir a complexidade dos conteúdos propostos ao estudante, priorizando aprendizagens funcionais que possam favorecer sua participação nas atividades desenvolvidas pela escola.

B

Adaptar os objetivos gerais do componente curricular às capacidades demonstradas pelo estudante, estabelecendo expectativas individuais distintas das previstas para sua etapa escolar.

C

Elaborar uma sequência curricular paralela, estruturada segundo o nível de desempenho identificado, mantendo objetivos próprios até que sejam alcançadas condições de aproximação à turma.

D

Concentrar o atendimento das dificuldades específicas em atividades especializadas, preservando na sala comum propostas semelhantes às utilizadas com os demais estudantes.

E

Organizar estratégias de acessibilidade e diferenciação pedagógica que permitam ao estudante participar do currículo comum, com apoios compatíveis com suas necessidades educacionais.

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Q4391667

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391667 Pedagogia

Durante a revisão do Projeto Político-Pedagógico de uma escola, a comunidade identifica divergências entre as finalidades declaradas pela instituição e algumas práticas presentes no cotidiano. A equipe decide, então, revisar metas, formas de organização do trabalho pedagógico e mecanismos de acompanhamento.

Considerando a natureza do PPP, essa iniciativa demonstra que o documento:

A

Sistematiza as prioridades educacionais da comunidade escolar, convertendo decisões coletivas em normas internas destinadas à organização das atividades institucionais.

B

Expressa a identidade e as intencionalidades da escola, orientando coletivamente ações que devem ser avaliadas e reelaboradas conforme a realidade institucional.

C

Registra os princípios pedagógicos adotados pela escola, servindo como referência permanente para adequação dos projetos e planos desenvolvidos pelos profissionais.

D

Formaliza o planejamento global da instituição, estabelecendo parâmetros que devem orientar os planos docentes e os procedimentos administrativos subsequentes.

E

Consolida as diretrizes administrativas e pedagógicas da escola, permitindo ajustes periódicos desde que preservados os objetivos definidos no momento de sua elaboração.

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Q4391666

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391666 Pedagogia

Professores de Língua Portuguesa, Ciências e Geografia organizam conjuntamente uma sequência sobre qualidade da água no município. Em vez de dividir o tema em tarefas independentes, elaboram problemas comuns, articulam conceitos das diferentes áreas e constroem critérios compartilhados de acompanhamento da aprendizagem. Essa organização do trabalho pedagógico caracteriza-se como interdisciplinar porque:

A

Promove articulação intencional entre conhecimentos de diferentes áreas em torno de um problema comum, preservando as contribuições conceituais próprias de cada componente.

B

Coordena atividades de diferentes componentes a partir de objetivos gerais comuns, distribuindo conteúdos entre os professores conforme a proximidade temática de cada disciplina.

C

Organiza um tema transversal compartilhado entre componentes curriculares, mantendo métodos e formas de avaliação próprios para assegurar a autonomia de cada área de conhecimento.

D

Integra conteúdos de diferentes disciplinas em uma mesma sequência didática, permitindo que cada professor desenvolva sua parte conforme os objetivos específicos definidos previamente.

E

Reúne conhecimentos escolares em torno de uma problemática social relevante, substituindo temporariamente a divisão disciplinar por uma abordagem curricular unificada.

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Q4391665

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391665 Pedagogia

Ao analisar diferentes concepções pedagógicas, uma equipe de professores discute uma proposta segundo a qual a escola deve assegurar aos estudantes o acesso aos conhecimentos sistematizados historicamente, tomando a prática social como ponto de partida e de chegada do trabalho educativo. Considerando as formulações de Dermeval Saviani, essa perspectiva corresponde à:

A

Pedagogia crítico-reprodutivista, que atribui ao conhecimento escolar a função de explicitar os mecanismos pelos quais a instituição reproduz as desigualdades sociais.

B

Pedagogia histórico-crítica, que compreende a apropriação do conhecimento elaborado como mediação para uma compreensão mais desenvolvida da prática social.

C

Pedagogia nova, que prioriza a atividade do estudante e reorganiza os conteúdos de acordo com interesses e experiências manifestados durante o processo educativo.

D

Pedagogia libertadora, que organiza a aprendizagem a partir de temas extraídos da realidade vivida e da problematização dialógica das experiências dos educandos.

E

Pedagogia tecnicista, que estrutura o ensino mediante objetivos operacionais e procedimentos organizados para assegurar eficiência na transmissão dos conteúdos escolares.

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Q4391664

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391664 Legislação Federal

À luz da Lei nº 9.394/1996, a organização da educação nacional pressupõe a atuação articulada dos diferentes entes federativos, respeitadas as atribuições legalmente estabelecidas. Nesse contexto, o regime de colaboração caracteriza-se por:

A

Subordinação dos sistemas municipais às diretrizes administrativas estaduais, preservando-se aos Municípios autonomia quanto às propostas pedagógicas das unidades escolares.

B

Integração administrativa dos sistemas públicos de ensino, mediante planejamento conjunto das redes e centralização das principais decisões de financiamento educacional.

C

Articulação entre os sistemas de ensino dos entes federativos, com responsabilidades próprias e ações cooperativas destinadas à garantia do direito à educação.

D

Distribuição uniforme das competências educacionais entre União, Estados e Municípios, com execução compartilhada das mesmas atribuições em cada etapa de ensino.

E

Coordenação federal das políticas educacionais locais, cabendo aos demais entes executar programas definidos nacionalmente conforme suas condições institucionais.

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Q4391663

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391663 Pedagogia

Um professor organiza atividades nas quais os estudantes relacionam novas informações a conceitos relevantes já presentes em sua estrutura cognitiva, evitando que o conteúdo seja memorizado de forma arbitrária e descontextualizada. Segundo a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, essa estratégia favorece a aprendizagem quando:

A

O conhecimento é construído por meio da associação entre estímulos, respostas e consequências capazes de fortalecer comportamentos adequados aos objetivos propostos.

B

O estudante formula hipóteses sobre o conteúdo e reorganiza seus esquemas mentais a partir dos conflitos produzidos pelas situações de aprendizagem propostas.

C

professor oferece mediações graduais que permitem ao estudante realizar tarefas situadas além das capacidades demonstradas em seu desempenho independente.

D

A informação apresentada é organizada em unidades progressivas e repetida em diferentes contextos até adquirir estabilidade suficiente para sua retenção cognitiva.

E

O novo conteúdo estabelece relações substantivas e não arbitrárias com conhecimentos prévios relevantes disponíveis na estrutura cognitiva do estudante.

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Q4391662

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391662 Pedagogia

Em uma escola pública, a equipe docente decide substituir uma lógica centrada na atribuição periódica de notas por um processo avaliativo que produza informações para orientar o ensino. Para isso, os professores passam a analisar erros, estratégias de resolução, avanços e dificuldades dos estudantes, utilizando esses dados para redefinir intervenções pedagógicas. Nessa perspectiva, a avaliação assume predominantemente uma função:

A

Classificatória, ao ordenar os níveis de desempenho evidenciados nas atividades e permitir ao professor redefinir estratégias conforme os resultados identificados.

B

Somativa, ao reunir informações obtidas ao longo do percurso e consolidá-las em resultados capazes de demonstrar o desempenho alcançado pelos estudantes.

C

Formativa, ao produzir evidências sobre o percurso de aprendizagem dos estudantes e subsidiar decisões pedagógicas ao longo do desenvolvimento do processo educativo.

D

Normativa, ao comparar o desempenho individual com referências estabelecidas para a turma e orientar intervenções destinadas à aproximação dos resultados esperados.

E

Diagnóstica, ao identificar conhecimentos prévios dos estudantes e estabelecer parâmetros iniciais para a organização das atividades de cada unidade curricular.

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Q4391661

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391661 Pedagogia

Em determinada escola pública, a direção pretende ampliar a participação da comunidade sem transferir integralmente suas atribuições administrativas aos órgãos colegiados. Para isso, fortalece o conselho escolar, promove processos participativos de elaboração de decisões e assegura mecanismos de acompanhamento das ações institucionais. Considerando os fundamentos da gestão democrática, essa organização pressupõe:

A

Consulta periódica à comunidade escolar para legitimar decisões previamente estruturadas pela gestão e assegurar representatividade institucional.

B

Articulação entre participação coletiva, responsabilidades institucionais e mecanismos de decisão compartilhada no desenvolvimento da gestão escolar.

C

Transferência das decisões pedagógicas aos órgãos colegiados, preservando à direção as atividades vinculadas aos recursos materiais e financeiros.

D

Distribuição das atribuições administrativas entre os segmentos escolares para reduzir a centralidade funcional exercida pela equipe gestora.

E

Descentralização das funções diretivas mediante autonomia dos diferentes segmentos para definir ações relativas às suas respectivas áreas de atuação.

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Q4391660

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391660 Pedagogia

Um professor observa que dois estudantes expostos às mesmas explicações e atividades apresentam formas distintas de compreender, interpretar e resolver uma situação-problema. Considerando a contribuição da Psicologia da Educação para a prática pedagógica, a interpretação mais adequada dessa situação é:

A

As diferenças de desempenho decorrem principalmente dos ritmos individuais de desenvolvimento, cabendo ao ensino ajustar sua progressão às capacidades já consolidadas.

B

O desempenho escolar resulta da relação entre maturação e experiência, sendo a intervenção docente mais efetiva quando acompanha as etapas já alcançadas pelo estudante.

C

As respostas diferenciadas refletem estilos relativamente estáveis de aprendizagem, cuja identificação permite selecionar métodos mais compatíveis com cada estudante.

D

A aprendizagem depende da combinação entre estímulos pedagógicos e disposições cognitivas, sendo as variações individuais explicadas pela intensidade de cada componente.

E

Os processos de aprendizagem resultam da interação entre características do sujeito, experiências anteriores, relações sociais e condições presentes no contexto educativo.

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Q4391658

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391658 Pedagogia

Uma escola passa a utilizar ambientes virtuais, plataformas colaborativas e recursos digitais em diferentes componentes curriculares. Para que essa incorporação represente efetiva integração pedagógica das tecnologias, e não mera substituição de suportes tradicionais, é necessário que o professor:

A

Priorize recursos tecnológicos que simplifiquem procedimentos didáticos e ampliem a eficiência da transmissão das informações previstas no planejamento docente.

B

Estruture atividades digitais que reproduzam conteúdos curriculares em diferentes linguagens, favorecendo maior variedade de estímulos durante o processo de aprendizagem.

C

Selecione os recursos em função dos objetivos de aprendizagem e organize situações em que a tecnologia favoreça interação, autoria e construção de conhecimentos.

D

Utilize ferramentas digitais para diversificar a apresentação dos conteúdos e ampliar a disponibilidade de materiais empregados nas atividades propostas aos estudantes.

E

Adote plataformas que permitam acompanhar o desempenho dos alunos e ajustar o ritmo das atividades conforme os resultados registrados pelos sistemas utilizados.

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Q4391657

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391657 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Durante o acompanhamento de um estudante com Transtorno do Espectro Autista, matriculado no quarto ano do Ensino Fundamental, a equipe psicopedagógica identifica dificuldades relacionadas à participação em atividades coletivas, à compreensão de mudanças na rotina e ao processamento de estímulos sensoriais. O estudante apresenta desempenho acadêmico satisfatório em determinadas situações, mas necessita de apoio diferenciado em outras experiências escolares. Diante desse cenário, a equipe gestora discute as medidas necessárias para assegurar sua participação, considerando as atribuições dos profissionais envolvidos e os recursos disponíveis na instituição.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA.

A

Elaborar estratégias individualizadas de acessibilidade, considerando as características sensoriais e comunicacionais do estudante, organizar intervenções conduzidas pelo profissional de apoio e assegurar atividades específicas para desenvolver progressivamente sua independência pedagógica.

B

Elaborar estratégias individualizadas de acessibilidade, considerando as características sensoriais e comunicacionais do estudante, estabelecer procedimentos comportamentais padronizados e assegurar acompanhamento especializado mediante critérios de desempenho e adaptação às rotinas escolares.

C

Elaborar estratégias individualizadas de acessibilidade, considerando as características sensoriais e comunicacionais do estudante, estabelecer percursos curriculares específicos e assegurar acompanhamento especializado conforme a classificação diagnóstica apresentada à instituição escolar.

D

Elaborar estratégias individualizadas de acessibilidade, considerando as características sensoriais e comunicacionais do estudante, organizar atividades pedagógicas em ambientes diferenciados e assegurar acompanhamento especializado para preservar a estabilidade das interações escolares.

E

Elaborar estratégias individualizadas de acessibilidade, considerando as características sensoriais e comunicacionais do estudante, articular as intervenções com os professores e assegurar acompanhante especializado quando comprovada sua necessidade, favorecendo a participação nas atividades coletivas.

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Q4391656

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391656 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), é um transtorno do neurodesenvolvimento, necessitando de identificação e organização de intervenções pedagógicas, que podem ser realizadas pelo psicopedagogo. Nesse contexto, analise as afirmativas e registre V para as verdadeiras e F para as falsas.

(__) A implementação do acompanhamento educacional específico dos estudantes com sinais de TDAH deve ocorrer após a confirmação diagnóstica por equipe multidisciplinar, responsável pela definição das intervenções escolares necessárias.
(__) O acompanhamento integral compreende a identificação precoce, o encaminhamento para diagnóstico, o apoio educacional na rede de ensino e o apoio terapêutico especializado na rede de saúde.
(__) A formação continuada prevista na legislação deve priorizar os profissionais especializados, enquanto aos professores regentes compete implementar as orientações decorrentes da avaliação clínica dos estudantes.
(__) Os estudantes que apresentam instabilidade na atenção com repercussões na aprendizagem devem receber acompanhamento educacional específico, com possibilidade de orientação dos serviços de saúde e assistência social existentes no território.
(__) A identificação de TDAH, quando não associada a outra condição que caracterize o público da Educação Especial, não constitui fundamento suficiente para declarar o estudante como público do Atendimento escolar especializado (AEE) no Censo Escolar.

Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

F, V, F, V, V.

B

V, V, F, V, F.

C

F, V, V, F, V.

D

V, F, V, F, V.

E

F, F, V, V, V.

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Q4391655

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391655 Pedagogia

Acompanhando crianças da Educação Infantil, o psicopedagogo identifica diferenças nos processos de aquisição de habilidades motoras, resolução de problemas e participação nas interações coletivas. Considerando os fundamentos do desenvolvimento infantil e as relações entre os domínios cognitivo, motor e socioemocional, assinale a alternativa CORRETA.

A

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações hierárquicas, cujas manifestações dependem da estabilidade das competências psicomotoras, responsáveis pela organização dos processos intelectuais e das habilidades de interação social.

B

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações interdependentes, cujas manifestações dependem da correspondência entre idade cronológica e maturação funcional, permitindo estabelecer sequências relativamente homogêneas de aprendizagem infantil.

C

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações complementares, cujas manifestações dependem da consolidação progressiva das habilidades anteriores, estabelecendo padrões evolutivos relativamente uniformes entre crianças da mesma faixa etária.

D

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações funcionais, cujas manifestações dependem da maturação das estruturas neurológicas, sendo as experiências socioculturais responsáveis pela ampliação das habilidades previamente constituídas.

E

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações recíprocas, cujas manifestações dependem da interação entre maturação, experiências socioculturais e oportunidades de aprendizagem, admitindo diferentes trajetórias individuais de desenvolvimento.

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Q4391654

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391654 Pedagogia

No acompanhamento psicopedagógico de estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma equipe identifica dificuldades persistentes relacionadas à compreensão das relações numéricas, ao processamento de quantidades e à realização de operações aritméticas. Considerando os fundamentos neurocognitivos da discalculia e suas implicações para a avaliação psicopedagógica, assinale a alternativa CORRETA.

A

A investigação deve examinar a percepção visuoespacial, a memória operacional e os procedimentos de cálculo, considerando a quantidade de operações incorretas, o domínio dos algoritmos e a capacidade de reprodução dos modelos apresentados.

B

A investigação deve examinar o raciocínio lógico, a compreensão linguística e os procedimentos de cálculo, considerando a estabilidade das dificuldades, os resultados das avaliações escolares e a consolidação das operações aritméticas convencionais.

C

A investigação deve examinar as habilidades simbólicas, a organização espacial e os procedimentos de cálculo, considerando a automatização das operações, a precisão das respostas e a compatibilidade do desempenho com os parâmetros curriculares.

D

A investigação deve examinar a memória operacional, o processamento simbólico e os procedimentos de cálculo, considerando a frequência dos erros, a velocidade de execução e a correspondência entre o desempenho matemático e a idade cronológica.

E

A investigação deve examinar o processamento de magnitudes, as representações numéricas e os procedimentos de cálculo, considerando a persistência das dificuldades, a trajetória escolar e as oportunidades de aprendizagem oferecidas ao estudante.

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Q4391653

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391653 Pedagogia

Uma equipe psicopedagógica analisa produções escritas de estudantes que apresentam dificuldades persistentes relacionadas à legibilidade, à organização gráfica e ao domínio das convenções ortográficas. Considerando as características da disgrafia e da disortografia e suas implicações para o acompanhamento psicopedagógico, analise assertivas.

I. A disgrafia pode envolver dificuldades na fluência e na organização grafomotora da escrita, manifestadas por irregularidades no traçado, no espaçamento, no alinhamento e no controle dos movimentos necessários à produção manuscrita.
II. A disortografia caracteriza-se pelo comprometimento predominante dos processos grafomotores, sendo as alterações nas correspondências entre fonemas e grafemas consequências da instabilidade muscular durante a escrita.
III. A investigação da disortografia deve considerar a natureza e a persistência dos erros ortográficos, diferenciando dificuldades relacionadas às correspondências fonema-grafema daquelas referentes às convenções contextuais e morfológicas da língua.
IV. A ocorrência simultânea de irregularidades grafomotoras e erros ortográficos permite estabelecer a existência de um comprometimento cognitivo global, considerando a interdependência das habilidades envolvidas na produção escrita.
V. A diferenciação entre disgrafia e disortografia pode orientar intervenções específicas, considerando que a legibilidade do traçado e o domínio das convenções ortográficas envolvem processos parcialmente distintos.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e IV, apenas.

B

II, IV e V, apenas.

C

I, II e V, apenas.

D

I, III e V, apenas.

E

II, III e IV, apenas.

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Q4391652

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391652 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Em um processo de revisão das práticas pedagógicas de uma escola, o psicopedagogo participa da análise dos recursos utilizados por estudantes que apresentam diferentes necessidades educacionais. Diante desse cenário, discute os critérios que devem fundamentar a seleção, a implementação e o acompanhamento das adaptações curriculares.

Considerando exclusivamente as disposições do art. 28, incisos II, III, V e VII, da Lei Federal nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência), assinale a alternativa CORRETA.

A

A organização das adaptações deve considerar as barreiras identificadas, os objetivos curriculares e as recomendações especializadas, articulando recursos acessíveis e estratégias pedagógicas cuja efetividade seja definida pela redução permanente da assistência educacional.

B

A organização das adaptações deve considerar as barreiras identificadas, as demandas curriculares e as características individuais, articulando recursos acessíveis e estratégias pedagógicas cuja efetividade seja acompanhada durante as atividades escolares.

C

A organização das adaptações deve considerar os perfis funcionais identificados, as demandas curriculares e os recursos disponíveis, articulando estratégias pedagógicas cuja efetividade seja aferida pela equivalência dos resultados entre estudantes.

D

A organização das adaptações deve considerar os recursos institucionais disponíveis, as demandas curriculares e as características individuais, articulando estratégias diferenciadas cuja efetividade seja aferida pela uniformidade das competências desenvolvidas.

E

A organização das adaptações deve considerar as dificuldades diagnosticadas, as demandas curriculares e as características individuais, articulando recursos específicos e estratégias pedagógicas cuja efetividade seja determinada pela estabilidade do desempenho apresentado.

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Q4391651

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391651 Pedagogia

Durante o acompanhamento psicopedagógico de um estudante do terceiro ano do Ensino Fundamental, são identificadas dificuldades na elaboração de estratégias para resolver problemas matemáticos, especialmente quando as atividades exigem antecipação de resultados, comparação de procedimentos e revisão de hipóteses. Nas sessões de intervenção, o estudante demonstra interesse por jogos de regras, embora apresente dificuldades para explicar as decisões tomadas e modificar procedimentos diante de situações inesperadas.

Considerando os fundamentos da intervenção psicopedagógica e o potencial dos jogos na construção de conhecimentos, assinale a alternativa CORRETA.

A

Selecionar jogos que mobilizem as habilidades investigadas, propor situações com resultados previamente definidos e mediar a reprodução dos procedimentos adequados, analisando a frequência dos acertos e a estabilidade das respostas apresentadas.

B

Selecionar jogos que mobilizem as habilidades investigadas, propor situações de dificuldade crescente e mediar a aplicação de estratégias previamente demonstradas, analisando a velocidade de execução e a automatização dos procedimentos utilizados.

C

Selecionar jogos que mobilizem as habilidades investigadas, propor situações de complexidade progressiva e mediar a repetição das estratégias bem-sucedidas, analisando a regularidade dos resultados e a redução das intervenções necessárias.

D

Selecionar jogos que mobilizem as habilidades investigadas, propor situações com regras progressivamente complexas e mediar a correção imediata dos equívocos, analisando a precisão das respostas e a consolidação dos procedimentos convencionais.

E

Selecionar jogos com desafios ao nível do estudante e que mobilizem as habilidades investigadas, propor situações de complexidade progressiva e mediar a explicitação das estratégias utilizadas, analisando os erros e as reformulações realizadas pelo estudante durante as atividades.

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Q4391650

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391650 Pedagogia

A escola encaminha ao serviço de Psicopedagogia um estudante do quarto ano do Ensino Fundamental que apresenta dificuldades persistentes na compreensão de textos e na resolução de problemas matemáticos. Os registros indicam desempenho variável nas atividades propostas, participação satisfatória em discussões orais e dificuldades na realização de tarefas escritas. A equipe pedagógica informa que foram realizadas intervenções de reforço escolar, mas os registros disponíveis não permitem identificar claramente as estratégias empregadas nem as respostas apresentadas pelo estudante ao longo do acompanhamento.

Considerando os fundamentos da avaliação e da intervenção psicopedagógica e com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA.

A

Investigar as habilidades acadêmicas, os conhecimentos prévios e as condições familiares, analisando a persistência das dificuldades escolares para estabelecer sua origem predominante e orientar intervenções centradas nas habilidades menos desenvolvidas.

B

Investigar as habilidades acadêmicas, os conhecimentos prévios e os indicadores cognitivos, analisando os resultados das avaliações escolares para estabelecer hipóteses diagnósticas e orientar um plano de estimulação das funções comprometidas.

C

Investigar as habilidades acadêmicas, as estratégias individuais e os resultados das avaliações anteriores, analisando a correspondência entre desempenho e escolaridade para estabelecer hipóteses classificatórias e orientar intervenções específicas de recuperação.

D

Investigar as habilidades acadêmicas, as características comportamentais e os indicadores de desempenho, analisando as dificuldades predominantes para estabelecer um perfil funcional e orientar atividades de treinamento das competências deficitárias.

E

Investigar as habilidades acadêmicas, os conhecimentos prévios e as estratégias de aprendizagem, analisando as condições de ensino e as intervenções anteriores para elaborar hipóteses psicopedagógicas e orientar um plano de acompanhamento sistemático.

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Q4391649

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391649 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. A persistência de dificuldades acadêmicas, associada ao desempenho inferior ao esperado para o ano escolar, constitui evidência suficiente para caracterizar um transtorno específico de aprendizagem, conforme condições de escolarização e das intervenções realizadas.

PORQUE

II. A investigação dos transtornos específicos de aprendizagem deve considerar a natureza das dificuldades, sua evolução ao longo do tempo, as oportunidades educacionais e a resposta às intervenções, diferenciando comprometimentos específicos de outras condições que interferem na aquisição das habilidades acadêmicas.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são falsas, embora abordem aspectos relacionados.

B

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.

C

As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

D

A asserção I é verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

E

A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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