Durante o acompanhamento psicopedagógico de um estudante do terceiro ano do Ensino Fundamental, são identificadas dificuldades na elaboração de estratégias para resolver problemas matemáticos, especialmente quando as atividades exigem antecipação de resultados, comparação de procedimentos e revisão de hipóteses. Nas sessões de intervenção, o estudante demonstra interesse por jogos de regras, embora apresente dificuldades para explicar as decisões tomadas e modificar procedimentos diante de situações inesperadas.

Considerando os fundamentos da intervenção psicopedagógica e o potencial dos jogos na construção de conhecimentos, assinale a alternativa CORRETA.