Questões de Concurso para Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB

Q4039152

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Assistente Social |

Q4039152 Serviço Social

Alves (2018) apresenta as três abordagens sobre gênero mais comuns nas pesquisas no campo do Serviço Social brasileiro. São elas: o marxismo, as relações sociais de sexo e a interseccionalidade. Enquanto as duas primeiras são mais recorrentes, a última começa a adentrar as produções da área. Sobre a perspectiva da interseccionalidade, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Embora as relações étnico-raciais estejam incluídas nas reflexões das teóricas das relações sociais de sexo, é na perspectiva da interseccionalidade que a raça adquire evidência.

B

Não podemos falar de interseccionalidade sem situarmos o feminismo negro visto que uma das contribuições centrais do feminismo negro foi questionar a universalidade do patriarcado como sistema de dominação.

C

A abordagem interseccional coloca a raça e a sexualidade no centro da problematização das relações de gênero.

D

O marxismo é o berço da interseccionalidade e essa origem faz toda a diferença na forma como a interseccionalidade opera com raça.

E

O paradigma patriarcal projetou uma sombra sobre as experiências corporais e sexuais das mulheres negras, marginalizando-as como mulheres e reduzindo-as à sua raça.

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Q4039151

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Assistente Social |

Q4039151 Serviço Social

No contexto de agravamento da precarização do estágio, revelada com a proliferação do EAD, no qual os requisitos indispensáveis ao processo de supervisão não são cumpridos, o CFESS promulga a resolução nº 533/ 2008, regulamentando a supervisão direta de estágio no Serviço Social. Sobre o estágio no Serviço Social é correto o que se afirma em:

A

A relação entre a unidade acadêmica e a instituição pública ou privada que recebe o estudante é facultativa.

B

Compete ao supervisor de campo manter cópia do plano de estágio, devidamente subscrito pelos supervisores e estagiários, no local de realização do mesmo.

C

Compete ao Conselho Federal de Serviço Social a fiscalização do exercício profissional do assistente social supervisor nos referidos campos de estágio.

D

A supervisão direta de estágio em Serviço Social é competência do assistente social, em pleno gozo dos seus direitos profissionais.

E

A definição do número de estagiários a serem supervisionados deve levar em conta a carga horária do supervisor de campo, as peculiaridades do campo de estágio e a complexidade das atividades profissionais, sendo que o limite máximo não deverá exceder 2 (dois) estagiários para cada 10 (dez) horas semanais de trabalho.

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Q4039150

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Assistente Social |

Q4039150 Serviço Social

Toniolo (2023) apresenta uma análise acerca da construção técnica de relatórios e pareceres por assistentes sociais. Para o autor, pareceres em matéria de Serviço Social, ou simplesmente pareceres sociais, expressam a análise, a interpretação, a avaliação da situação estudada tendo em vista o conjunto de desigualdades, resistências e lutas que existem nos processos sociais típicos da sociedade capitalista no cenário contemporâneo. Sobre os pareceres sociais, é correto o que se afirma em:

A

Um parecer social deve ser estático e fazer afirmações absolutas.

B

Avaliar uma situação não significa formar um juízo crítico sobre ela, visto que juízos exprimem certezas e não valores éticos.

C

No parecer em Serviço Social é sempre dispensável a indicação de ações a serem realizadas.

D

Em uma perspectiva de garantia de direitos, opinar com propostas e indicações de ações de outros sujeitos é elemento fundamental a constar no parecer social.

E

Por constituir-se como expressão da verdade, o parecer do assistente social é inquestionável.

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Q4039149

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Assistente Social |

Q4039149 Serviço Social

Segundo Guerra (2002) a dimensão do Serviço Social que nos capacita para operar a passagem das características singulares de uma situação que se manifesta no cotidiano profissional do assistente social para uma interpretação à luz da universalidade da teoria e o retorno a elas, refere-se à/ao:

A

dimensão técnico-operativa.

B

dimensão ético-política.

C

marxismo.

D

dimensão teórico-crítica.

E

dimensão teórico-metodológica.

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Q4039148

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Assistente Social |

Q4039148 Serviço Social

A reestruturação produtiva e a mundialização do capital provocaram mudanças significativas no universo do trabalho. Considerando essas transformações, assinale a alternativa que apresenta uma expressão desse cenário.

A

Redução dos ritmos de trabalho.

B

Ampliação da legislação trabalhista.

C

Diminuição do desemprego.

D

Redução dos trabalhos informais.

E

Aumento da precarização.

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Q4039147

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Assistente Social |

Q4039147 Serviço Social

Netto (1982), em sua análise do Serviço Social no Brasil pós-64, aponta três vertentes principais no processo de renovação do Serviço Social no Brasil. Segundo o autor, constitui a primeira - sob todos os aspectos - expressão do processo de renovação do Serviço Social no Brasil:

A

a perspectiva crítica.

B

a perspectiva marxista.

C

a perspectiva da modernização conservadora.

D

a perspectiva de reatualização do conservadorismo.

E

a perspectiva de intenção de ruptura.

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Q4039146

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Q4039146 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Segundo disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente, os casos de maus-tratos envolvendo seus alunos deverão ser comunicados pelos dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental a/ao:

A

Conselho Tutelar.

B

Vara da Infância e Juventude.

C

Delegacia da Infância e da Juventude.

D

Conselho Municipal de Educação.

E

Promotoria da Infância e Juventude.

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Q4039145

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Assistente Social |

Q4039145 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

A adoção de criança e de adolescente reger-se-á segundo o disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.

A

É permitida a adoção por procuração.

B

Podem adotar os maiores de 18 (dezoito) anos, desde que casados ou em união estável.

C

O adotante há de ser, pelo menos, dezesseis anos mais velho do que o adotando.

D

Para adoção conjunta, é dispensável que os adotantes sejam casados civilmente ou mantenham união estável, comprovada a estabilidade da família.

E

A adoção será precedida de estágio de convivência com a criança ou adolescente, pelo prazo máximo de 120 (cento e vinte) dias, observadas a idade da criança ou adolescente e as peculiaridades do caso.

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Q4039144

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Assistente Social |

Q4039144 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

O Estatuto da Criança e do Adolescente, em seu Art. 16, prevê que “O direito à ______________ compreende os seguintes aspectos: I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais; II - opinião e expressão; III - crença e culto religioso; IV - brincar, praticar esportes e divertirse; V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação; VI - participar da vida política, na forma da lei; VII - buscar refúgio, auxílio e orientação”. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima.

A

autonomia.

B

respeito.

C

igualdade.

D

liberdade.

E

dignidade.

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Q4039143

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Assistente Social |

Q4039143 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

No tocante ao direito à vida e à saúde, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa correta.

A

Atendimento pré-natal será realizado por profissionais da atenção secundária.

B

Os profissionais de saúde de referência da gestante garantirão sua vinculação, no segundo trimestre da gestação, ao estabelecimento em que será realizado o parto, garantido o direito de opção da mulher.

C

A gestante e a parturiente têm direito a 1 (um) acompanhante de sua preferência apenas durante o trabalho de parto e o pós-parto imediato.

D

As maternidades farão a busca ativa da gestante que não iniciar ou que abandonar as consultas de pré-natal, bem como da puérpera que não comparecer às consultas pós-parto.

E

Fica instituída a Semana Nacional de Prevenção da Gravidez na Adolescência, a ser realizada anualmente na semana que incluir o dia 1º de fevereiro, com o objetivo de disseminar informações sobre medidas preventivas e educativas que contribuam para a redução da incidência da gravidez na adolescência.

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Q4039135

Q4039135 Sistemas Operacionais

Sobre sistemas operacionais de dispositivos móveis, analise as afirmações a seguir:

I. Sistemas operacionais móveis, como Android e iOS, são responsáveis por gerenciar recursos do dispositivo, como memória, processamento e aplicativos.
II. Aplicativos em dispositivos móveis não precisam de permissões para acessar recursos como câmera ou localização.
III. Atualizações de sistemas operacionais móveis servem apenas para alterar a aparência, não influenciando na segurança do dispositivo.
IV. Sistemas operacionais móveis não permitem multitarefa, executando apenas um aplicativo por vez.

Após análise, conclui-se que estão corretas:

A

II, apenas.

B

I e II.

C

III e IV.

D

II, III e IV.

E

I, apenas.

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Q4039134

Q4039134 Segurança da Informação

Sobre segurança na internet, considerando riscos, golpes, ataques, códigos maliciosos e boas práticas de uso seguro, assinale a alternativa correta.

A

Mensagens de spam podem conter links maliciosos e devem ser evitadas ou ignoradas.

B

O uso da mesma senha em diferentes serviços aumenta a segurança, pois facilita o controle pelo usuário.

C

Softwares antivírus são desnecessários quando se utiliza apenas redes sociais.

D

Golpes virtuais não utilizam engenharia social, baseando-se apenas em falhas técnicas.

E

Senhas simples são recomendadas para facilitar o acesso e evitar esquecimento.

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Q4039133

Q4039133 Redes de Computadores

Sobre noções de redes de computadores, incluindo conceitos, serviços relacionados à internet/intranet, tecnologias, ferramentas, aplicativos e procedimentos associados, analise as afirmações a seguir:

I. O protocolo DNS (Domain Name System) é responsável por traduzir nomes de domínio em endereços IP, facilitando o acesso a recursos na internet sem a necessidade de memorizar números.
II. A intranet é uma rede privada que utiliza tecnologias da internet, porém com acesso restrito a usuários autorizados de uma organização.
III. O protocolo HTTP é responsável exclusivamente pela transferência de arquivos entre computadores, sendo utilizado principalmente para envio de anexos de e-mail.
IV. Aplicações como navegadores web e clientes de e-mail são exemplos de softwares que utilizam serviços de rede para acessar recursos disponíveis na internet.
V. O uso de firewalls em redes tem como objetivo principal aumentar a velocidade de conexão, priorizando o tráfego de dados mais importantes.

Após análise, conclui-se que estão corretas:

A

I, III e V.

B

II, III e IV.

C

I, II, III e IV.

D

I, II e IV.

E

I, II, IV e V.

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Q4039127

Q4039127 Português

Texto associado

Leia a letra da música a seguir para responder à questão.

Música de Erasmo Carlos

Escrevo-te estas mal traçadas linhas meu amor

Porque veio a saudade visitar meu coração

Espero que desculpes os meus erros por favor

Nas frases desta [...] que é uma prova de afeição

Talvez tu não a leias

Mas, quem sabe até darás

Resposta imediata me chamando de meu bem

Porém o que importa é confessar-te uma vez

mais

Não sei amar na vida mais ninguém

Tanto tempo faz

Que li no teu olhar

A vida cor de rosa que eu sonhava

E guardo a impressão

De que já vi passar

Um ano sem te ver

Um ano sem te amar

Ao me apaixonar

Por ti não reparei

Que tu tivestes só entusiasmo

E para terminar

Amor assinarei

Do sempre sempre teu

Tanto tempo faz

Que li no teu olhar

A vida cor de rosa que eu sonhava

E guardo a impressão

De que já vi passar

Um ano sem te ver Um ano sem te amar

Ao me apaixonar

Por ti não reparei

Que tu tivestes só entusiasmo

E para terminar

Amor assinarei

Do sempre sempre teu

Escrevo-te estas mal traçadas linhas

Porque veio a saudade visitar meu coração

Escrevo-te estas mal traçadas linhas

Porque veio a saudade visitar meu coração

Escrevo-te estas mal traçadas linhas

Espero que desculpe os meus erros por favor

Meu amor

Disponível em: https://www.cifraclub.com.br/erasmo-carlos/ [adaptado]

Morfossintaticamente, os termos em destaque, nos versos “Tanto tempo faz\ Que li no teu olhar\ A vida cor de rosa que eu sonhava”, classificam-se, quanto a sua forma e função no texto, na ordem em que aparecem, como:

A

conjunção integrante e pronome relativo.

B

pronome relativo e conjunção integrante.

C

conjunção integrante e conjunção explicativa.

D

pronome relativo e pronome relativo.

E

conjunção explicativa e conjunção integrante.

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Q4039125

Q4039125 Português

Texto associado

Leia a letra da música a seguir para responder à questão.

Música de Erasmo Carlos

Escrevo-te estas mal traçadas linhas meu amor

Porque veio a saudade visitar meu coração

Espero que desculpes os meus erros por favor

Nas frases desta [...] que é uma prova de afeição

Talvez tu não a leias

Mas, quem sabe até darás

Resposta imediata me chamando de meu bem

Porém o que importa é confessar-te uma vez

mais

Não sei amar na vida mais ninguém

Tanto tempo faz

Que li no teu olhar

A vida cor de rosa que eu sonhava

E guardo a impressão

De que já vi passar

Um ano sem te ver

Um ano sem te amar

Ao me apaixonar

Por ti não reparei

Que tu tivestes só entusiasmo

E para terminar

Amor assinarei

Do sempre sempre teu

Tanto tempo faz

Que li no teu olhar

A vida cor de rosa que eu sonhava

E guardo a impressão

De que já vi passar

Um ano sem te ver Um ano sem te amar

Ao me apaixonar

Por ti não reparei

Que tu tivestes só entusiasmo

E para terminar

Amor assinarei

Do sempre sempre teu

Escrevo-te estas mal traçadas linhas

Porque veio a saudade visitar meu coração

Escrevo-te estas mal traçadas linhas

Porque veio a saudade visitar meu coração

Escrevo-te estas mal traçadas linhas

Espero que desculpe os meus erros por favor

Meu amor

Disponível em: https://www.cifraclub.com.br/erasmo-carlos/ [adaptado]

O hibridismo de gêneros ocorre quando um único texto mistura características de dois ou mais gêneros textuais diferentes. Na música de Erasmo Carlos, os versos “Escrevo-te estas mal traçadas linhas\ Porque veio a saudade visitar meu coração” revelam traços do gênero textual:

A

receita culinária.

B

carta.

C

conto.

D

crônica.

E

peça teatral.

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Q4039121

Q4039121 Português

Observe o anúncio a seguir para responder à questão.

Q14.png (364×256)

Disponível em: https://www.designi.com.br/106befa74d19df03

Com o objetivo de divulgar um produto, os anúncios publicitários recorrem às diferentes funções da linguagem. No caso do anúncio apresentado, percebe-se que a função da linguagem predominante é:

A

a referencial.

B

a emotiva.

C

a poética.

D

a metalinguística.

E

a fática.

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Q4039120

Q4039120 Português

Observe a imagem a seguir para responder à questão.

Q13.png (341×374)

Disponível em: https://www.instagram.com

A Pragmática é o ramo da ciência linguística que estuda como o contexto influencia o significado das palavras. No meme apresentado, pode-se afirmar, do ponto de vista pragmático, que:

A

nesse contexto, o texto não-verbal não faz sentido quando comparado ao texto verbal “Tentativa de fraudar a autoria é descoberta pelo verdadeiro autor da obra”.

B

nesse contexto, os textos verbal e não-verbal não combinam, fazendo, por sua vez, o gênero meme perder o seu objetivo comunicativo.

C

nesse contexto, o texto verbal faz sentido mesmo que não esteja relacionado à imagem, o que nos faz duvidar da construção do meme apresentado.

D

nesse contexto, o texto verbal só faz sentido quando comparado à imagem, na qual o gato, surpreendido em flagrante, está no lugar da galinha, verdadeira autora dos ovos.

E

nesse contexto, o texto verbal não faz sentido quando comparado à imagem, na qual o gato está no lugar da galinha, pois ambos são animais e não entendem de autoria.

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Q4039115

Q4039115 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Para a filósofa estadunidense Nancy Fraser, o conceito de justiça social funde-se em duas frentes, sendo uma delas a do reconhecimento, referente à existência e à visibilidade de um determinado grupo ou indivíduo perante o poder público e a sociedade. Nesse viés, a fim do efetivo asseguramento da cidadania de seus indivíduos, o corpo estatal exige a materialização do existir de seus cidadãos mediante documentos oficiais, os quais proporcionam o acesso a prerrogativas e serviços que lhes cabem aos indivíduos registrados. No entanto, não raras são as ocasiões em que não há tais registros, o que levanta debates acerca da importância dos documentos civis e da devida regularização dos cidadãos à garantia de acesso à cidadania plena e, portanto, à visibilidade, no Brasil, embasados, sobretudo, na oportunidade de indivíduos alijados à sociedade ascenderem de condições de vida, somada à possibilidade de estes construírem seu verdadeiro “eu”. Tendo isso em vista, o Estado deve agir visando à facilitação e à democratização de tal processo civil.

De início, é notório o caráter indispensável do registro civil na promoção da cidadania, em especial, de indivíduos à margem da sociedade e da atuação do poder público, possibilitando sua ascensão social. Segundo o geógrafo Milton Santos, o Brasil vive um cenário de cidadanias mutiladas, em que, embora a Constituição preveja, de forma universal e indistinta, o acesso a prerrogativas, estas não são efetivamente consubstanciadas na prática, engendrando disparidades sociais baseadas, principalmente, no poder econômico dos membros da sociedade. Nesse contexto, pessoas em uma posição inferior de pirâmide social têm seus direitos renegados, em uma estrutura baseada no capital, restando ao Estado o dever de, ainda que parcialmente, complementar a iniciativa privada na oferta de serviços e de prerrogativas mercantilizadas, em busca de uma conjuntura de maior equidade social. Dessa forma, o registro civil, ao estabelecer a conexão indivíduo-poder público, permite que este atue de forma localizada e eficiente sobre comunidades ou cidadãos, com o fito de promover sua ascensão social, tendo o documento papel primordial nesse intermédio.

Além disso, já em um âmbito existencialista, a regularização do indivíduo, ao materializar sua existência, fornece um importante amparo na síntese de seu verdadeiro “eu”. Conforme o filósofo Jean-Paul Sartre, o homem é dotado de liberdade para construir sua essência, mediante tomadas de decisões, porém apenas quando sobre ela precede a existência humana. Nessa perspectiva, o fato de existir é imprescindível para que o cidadão, em seu íntimo, seja capaz de, ao longo de sua vivência, sintetizar quem ele realmente é, com toda a liberdade intrínseca a sua existência. Desse modo, o registro civil de uma família, por exemplo, permitirá que esta, sob um regime de supervisão e auxílio do Estado, seja atriz de sua própria história, definindo a essência de cada um de seus membros e sintetizando, de forma ativa, seu legado a gerações futuras, tornando-se mais visíveis a elas, ao corpo estatal e à sociedade como um todo, o que ressalta sua cidadania.

Portanto, em vista dos benefícios inerentes ao registro civil e sua facilitação, no que se refere à cidadania, faz-se necessário que o Estado, através de parcerias entre as esferas federal, estadual e municipal, democratize a retirada de documentos cidadãos, por meio da construção de centros de registro e cartórios em zonas periféricas ou interioranas, os quais disponibilizem atendimento integral e direcionado a indivíduos de baixa renda que não tiveram a oportunidade de reivindicar seus documentos. A finalidade de tal ação é ampliar e garantir o acesso à cidadania plena no Brasil, já que esta só pode ser integralmente alcançada, na maioria dos casos, com, no mínimo, a certidão de nascimento, justamente por informar o poder público a respeito de sua existência como cidadão. Somente assim, poder-se-á construir um cenário de justiça social e de reconhecimento igualitário dos indivíduos perante o corpo social e estatal, universalizando prerrogativas e fazendo da sociedade uma instituição harmoniosa e, em seu conjunto, cidadã.

Fonte: arquivo pessoal do elaborador.

A oração em destaque no período “[...] o registro civil, ao estabelecer a conexão indivíduo-poder público, permite que este atue de forma localizada e eficiente sobre comunidades ou cidadãos, com o fito de promover sua ascensão social, tendo o documento papel primordial nesse intermédio”, presente no segundo parágrafo do texto, apresenta uma relação sintático-semântica de:

A

causa.

B

conclusão.

C

explicação.

D

finalidade.

E

consequência.

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Q4039111

Q4039111 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela Rabuske. Produção textual na universidade. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.

Em Produção textual na universidade, publicado em 2010 pela Parábola Editorial, Désirée Motta-Roth, doutora em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), e Graciela Rabuske Hendges, doutora em Letras/Inglês pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), partem da máxima publish or perish – publique ou pereça – para apresentar subsídios teórico-práticos vinculados à leitura e à produção de gêneros discursivos, sobretudo baseadas nos pressupostos de John Malcolm Swales, que permeiam as nuances do letramento científico no contexto da Educação Superior. Nessa perspectiva, tendo como público-alvo estudantes universitários, as autoras, no decorrer do livro, perfazem uma trilha sistemática que se faz basilar para a produção de artigos acadêmicos em quaisquer que sejam as áreas de conhecimento, o que deve partir do levantamento dos trabalhos importantes atrelados à temática, seguindo-se da elaboração de resenhas sobre estes, desenvolvimento de um projeto de pesquisa, escrita do artigo acadêmico e, por fim, elaboração do resumo acadêmico/abstract.

Notadamente, partindo da produção escrita como um processo complexo em que o artigo acadêmico, que é um produto, tem sua construção alicerçada na leitura e produção de vários outros gêneros do discurso circundantes na esfera acadêmico-científica, Motta-Roth e Hendges constroem um gênero de formação, como diria Navarro (2017), muito importante para estudantes que desejam se inteirar das práticas de produção de textos acadêmicos, especialmente no que tange ao artigo acadêmico. No decorrer do texto, as autoras exemplificam todo o processo de escrita acadêmica com gêneros produzidos em áreas do saber diversas, desde textos advindos da Medicina a textos da área da Economia, esclarecendo aspectos linguístico-textual-discursivos que são próprios e/ou mais comuns de cada área em específico. Ainda, ao final de alguns capítulos, as sugestões de atividades apresentadas, bem como a presença de modelos/esboços/direcionamentos didáticos de alguns dos gêneros discursivos acadêmicos discutidos no decorrer do livro, favorecem o desenvolvimento de habilidades de identificação e caracterização linguístico-textual-discursiva de gêneros acadêmicos, o que só tem a somar à formação acadêmico-científica dos universitários, constituindo-se importantes elementos para o trabalho docente na perspectiva do letramento científico. Dado o exposto, é nítida a relevância desta obra de Motta-Roth e Hendges, pois, além do seu caráter prático-didático, contempla um certo viés interdisciplinar por implementar ponte-exemplos com variadas áreas do saber, o que reforça o caráter do livro de atender a uma demanda da própria Academia, da graduação à pós, de nortear o processo de produção do artigo acadêmico enquanto elemento importante para a formação de cientistas e de divulgação de uma ciência de qualidade.

Disponível em: https://www.ataufpb.org [adaptado]

O caso de crase presente no trecho “[...} o que deve partir do levantamento dos trabalhos importantes atrelados à temática [...]”, retirado do texto, assemelha-se ao caso presente no seguinte período:

A

“chegamos às nove horas”.

B

“Ele fez tudo às pressas”.

C

“à proporção que estudamos, o conteúdo fica mais claro”.

D

“refiro-me àquele problema de ontem”.

E

“o juiz deu um parecer favorável à ré”.

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Q4039108

Q4039108 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela Rabuske. Produção textual na universidade. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.

Em Produção textual na universidade, publicado em 2010 pela Parábola Editorial, Désirée Motta-Roth, doutora em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), e Graciela Rabuske Hendges, doutora em Letras/Inglês pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), partem da máxima publish or perish – publique ou pereça – para apresentar subsídios teórico-práticos vinculados à leitura e à produção de gêneros discursivos, sobretudo baseadas nos pressupostos de John Malcolm Swales, que permeiam as nuances do letramento científico no contexto da Educação Superior. Nessa perspectiva, tendo como público-alvo estudantes universitários, as autoras, no decorrer do livro, perfazem uma trilha sistemática que se faz basilar para a produção de artigos acadêmicos em quaisquer que sejam as áreas de conhecimento, o que deve partir do levantamento dos trabalhos importantes atrelados à temática, seguindo-se da elaboração de resenhas sobre estes, desenvolvimento de um projeto de pesquisa, escrita do artigo acadêmico e, por fim, elaboração do resumo acadêmico/abstract.

Notadamente, partindo da produção escrita como um processo complexo em que o artigo acadêmico, que é um produto, tem sua construção alicerçada na leitura e produção de vários outros gêneros do discurso circundantes na esfera acadêmico-científica, Motta-Roth e Hendges constroem um gênero de formação, como diria Navarro (2017), muito importante para estudantes que desejam se inteirar das práticas de produção de textos acadêmicos, especialmente no que tange ao artigo acadêmico. No decorrer do texto, as autoras exemplificam todo o processo de escrita acadêmica com gêneros produzidos em áreas do saber diversas, desde textos advindos da Medicina a textos da área da Economia, esclarecendo aspectos linguístico-textual-discursivos que são próprios e/ou mais comuns de cada área em específico. Ainda, ao final de alguns capítulos, as sugestões de atividades apresentadas, bem como a presença de modelos/esboços/direcionamentos didáticos de alguns dos gêneros discursivos acadêmicos discutidos no decorrer do livro, favorecem o desenvolvimento de habilidades de identificação e caracterização linguístico-textual-discursiva de gêneros acadêmicos, o que só tem a somar à formação acadêmico-científica dos universitários, constituindo-se importantes elementos para o trabalho docente na perspectiva do letramento científico. Dado o exposto, é nítida a relevância desta obra de Motta-Roth e Hendges, pois, além do seu caráter prático-didático, contempla um certo viés interdisciplinar por implementar ponte-exemplos com variadas áreas do saber, o que reforça o caráter do livro de atender a uma demanda da própria Academia, da graduação à pós, de nortear o processo de produção do artigo acadêmico enquanto elemento importante para a formação de cientistas e de divulgação de uma ciência de qualidade.

Disponível em: https://www.ataufpb.org [adaptado]

As características do gênero textual são definidas de acordo com a sua função social, assim como o contexto em que foi produzido. Sabendo disso, diante das características do texto, pode-se afirmar que se trata de:

A

um resumo acadêmico de livro.

B

um artigo de opinião publicado em um site acadêmico.

C

uma resenha acadêmica de livro.

D

uma notícia publicada em um site acadêmico.

E

uma reportagem acadêmica.

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