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Q3879839
Português
Em conformidade com o AOLP 1990 (Acordo Ortográfico da
Língua Portuguesa), neste trecho “inscrito no inciso V do art.
206 da Constituição Federal” (l. 4 e 5), as duas palavras
destacadas apresentam inicial maiúscula, haja vista se tratar
de:
Q3879838
Português
No excerto “no que se refere aos profissionais” (l. 5), de
acordo com as regras da sintaxe de colocação, o pronome
oblíquo átono:
Q3879837
Português
Na ementa (l. 1), quanto ao emprego das classes de
palavras, assinale a assertiva cujo teor está INCORRETO.
Q3879836
Português
O artigo 2º relaciona as pessoas que:
Q3879835
Português
Em “suporte pedagógico à docência, isto é, direção e
administração escolar” (l. 8 e 9), as duas vírgulas foram
empregadas para separar:
Q3879834
Português
No caput do artigo 3º (l. 11), com referência às três palavras
acentuadas graficamente, é CORRETO afirmar que:
Q3879833
Português
Ao se reescrever este sintagma nominal “suporte técnico e
administrativo” (l. 10) no plural, baseando-se na ortografia
oficial e nas regras da flexão nominal, tem-se o seguinte termo:
Q3879832
Português
Tendo em vista os preceitos que regulam a sintaxe de
concordância verbal, no primeiro parágrafo (l. 3), observa-se a
concordância siléptica, ou seja, a silepse de:
Q3879831
Português
Com sustentação apenas no texto legal, assinale a asserção
CORRETA.
Q3879830
Português
Em referência à tipologia textual, o texto em análise integra
predominantemente o conjunto de produções textuais de
caráter:
Ano: 2026
Banca:
IMPARH
Órgão:
IMPARH
Prova:
IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |
Q3879804
Pedagogia
De acordo com as Orientações para o desenvolvimento do
trabalho pedagógico dos Anos Finais do Ensino Fundamental -
2025, as competências socioemocionais permeiam as 10
competências gerais da Base Nacional Comum Curricular
(BNCC). Para que essas habilidades sejam desenvolvidas de
forma intencional e articulada ao conteúdo cognitivo no
cotidiano escolar, a rede municipal de Fortaleza orienta a
apropriação da:
Ano: 2026
Banca:
IMPARH
Órgão:
IMPARH
Prova:
IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |
Q3879803
Pedagogia
A SME Fortaleza, em consonância com as normativas que
regem a Educação de Tempo Integral, desenvolve o Programa
Aprender Mais, fortalecendo a premissa de que o território
educativo se expande para além dos muros da escola. A
importância desse programa expressa-se em seu objetivo geral,
o qual está descrito CORRETAMENTE em qual alternativa
abaixo?
Ano: 2026
Banca:
IMPARH
Órgão:
IMPARH
Prova:
IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |
Q3879802
Pedagogia
Conforme o Documento Norteador da EJA 2025 de
Fortaleza, a proposta curricular para essa modalidade busca
superar desafios históricos de evasão e baixo rendimento por
meio de um "Currículo Inovador". Nesse contexto, a Parte
Diversificada do currículo da Nova EJA:
Ano: 2026
Banca:
IMPARH
Órgão:
IMPARH
Prova:
IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |
Q3879801
Pedagogia
A Educação Inclusiva tem como objetivo garantir o direito de
todos à educação, a igualdade de oportunidades e a valorização
das diferenças humanas. Nesse sentido a Secretaria Municipal
de Educação (SME) de Fortaleza, guiada pelos documentos
oficiais, disponibiliza profissionais para a garantia desse direito.
Dentre esses, há o profissional que contribui para assegurar as
condições para o pleno acesso e participação dos estudantes
com deficiência e TEA nas diversas atividades desenvolvidas no
contexto escolar. Essa atribuição é inerente ao:
Ano: 2026
Banca:
IMPARH
Órgão:
IMPARH
Prova:
IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |
Q3879800
Pedagogia
Com base nas Orientações gerais para o desenvolvimento do
trabalho pedagógico dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
2025, os Temas Contemporâneos Transversais (TCT) são
organizados em seis macroáreas que devem permear os
componentes curriculares. De acordo com a sistematização
adotada pela SME Fortaleza, a macroárea denominada
"Economia" é constituída especificamente pelos seguintes
temas:
Ano: 2026
Banca:
IMPARH
Órgão:
IMPARH
Prova:
IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |
Q3879799
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Pedagógicas para a Educação
Infantil de Fortaleza (2025), a rotina escolar é estruturada por
meio de tempos permanentes e tempos diversificados. Sobre a
organização e a vivência desses tempos no cotidiano das
unidades, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IMPARH
Órgão:
IMPARH
Prova:
IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |
Q3879798
Pedagogia
Com o propósito de envolver estudantes na construção de
uma escola mais acolhedora, que impulsione o desenvolvimento
integral e promova aprendizagens significativas para as
adolescências, foi aplicado um questionário, em que as
abordagens adotadas e as dinâmicas de escuta tiveram o papel
de instigar a reflexão sobre os quatro eixos temáticos. Os eixos
estabelecidos para o programa estão descritos em qual
alternativa abaixo?
Ano: 2026
Banca:
IMPARH
Órgão:
IMPARH
Prova:
IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |
Q3879797
Pedagogia
A Pesquisa Alfabetiza Brasil (INEP/2023) revelou que 56,4%
dos alunos foram considerados não alfabetizados e estabeleceu
novos parâmetros para definir o que se espera de uma criança
alfabetizada ao final do 2º ano do Ensino Fundamental. De
acordo com o padrão nacional estabelecido a partir da escuta
de professores e especialistas, considera-se alfabetizada a
criança que:
Ano: 2026
Banca:
IMPARH
Órgão:
IMPARH
Prova:
IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |
Q3879796
Pedagogia
Um gestor de uma escola municipal de Fortaleza, ao analisar
os resultados das avaliações de larga escala, identifica uma
estagnação nos níveis de proficiência em Matemática nos Anos
Finais. Para reverter o cenário, ele estabelece três frentes de
ação: 1. Instituir uma rotina de monitoramento das
aprendizagens por meio de simulados diagnósticos (Dimensão
X); 2. Fortalecer o vínculo escola-família para reduzir a apatia
escolar, via Conselho Escolar (Dimensão Y); e 3. Implementar
grupos de estudo docente sobre ensino por investigação
(Dimensão Z). As dimensões X, Y e Z correspondem,
respectivamente, a:
Ano: 2026
Banca:
IMPARH
Órgão:
IMPARH
Prova:
IMPARH - 2026 - IMPARH - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |
Q3879795
Pedagogia
O Relatório GEM 2024/25 e a Dimensão Político-Institucional da Matriz Nacional convergem no conceito de
Liderança Distribuída. Qual alternativa melhor define a
aplicação prática desse conceito, diferenciando-o da simples
divisão de tarefas?
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