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A respeito de aspectos linguísticos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
Da leitura do texto conclui-se que, ao empregar aspas em
“bem conduzido” (primeiro período do quarto parágrafo), o
autor do texto evidencia sua intenção de expressar ironia, ou
seja, de exprimir o oposto daquilo que a expressão significa.
A respeito de aspectos linguísticos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
Predomina no texto o tipo textual narrativo.
A respeito de aspectos linguísticos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
Estariam mantidas as ideias e a correção gramatical do texto
caso o trecho entre aspas no último período do texto fosse
assim reescrito: Embora haja essas limitações, o estudo é
interessante por acrescentar dados que indicam que o sono é
importante para a saúde do cérebro.
A respeito de aspectos linguísticos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
A correção gramatical e o sentido do primeiro período do
primeiro parágrafo seriam mantidos caso o trecho “de acordo
com” fosse substituído por devido a.
A respeito de aspectos linguísticos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
No segundo parágrafo, a correção e a coerência do texto
seriam mantidas caso o termo “associado” fosse flexionado
no feminino — associada —, de forma a concordar com
“soneca habitual”.
Julgue o item que se segue, relativo às ideias do texto CB3A1-I.
Segundo pesquisadores, o risco de demência e de outras
doenças é menor quando o volume total do cérebro é maior.
Julgue o item que se segue, relativo às ideias do texto CB3A1-I.
De acordo com as pesquisas mencionadas no texto, cochilar
durante o dia traz benefícios para a saúde cerebral, não
havendo quaisquer contraindicações para esse hábito.
Julgue o item que se segue, relativo às ideias do texto CB3A1-I.
Infere-se da fala da renomada pesquisadora citada no quarto
parágrafo que o fato de os hábitos de cochilo terem sido
autorrelatados pode ser considerado um aspecto negativo do
estudo mais recente sobre o impacto dos cochilos na saúde
cerebral.
Julgue o item que se segue, relativo às ideias do texto CB3A1-I.
Cochilos curtos podem ser benéficos para uma parcela da
população, segundo estudo publicado na revista Science.
( ) Registro individual de acompanhamento da aprendizagem e do desenvolvimento da criança, realizado pelo corpo docente, de acordo com o disposto nas Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma (2020).
( ) Registro individual de acompanhamento da aprendizagem e do desenvolvimento da criança, realizado pelas famílias, de acordo com o disposto nas Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma (2020).
( ) Parecer descritivo semestral emitido pelos professores regentes, itinerantes, de Educação Física e Arte, conforme determinações das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma (2020). A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Estudantes com deficiência são aqueles que têm impedimentos de curto, médio e longo prazo, de natureza física, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir a participação plena e efetiva do estudante na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
II. Estudantes com Transtornos Globais do Desenvolvimento são aqueles que apresentam quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nesta definição estudantes com Autismo Clássico, Síndrome de Asperger, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância (psicoses) e Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação.
III. Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação são aqueles que apresentam potencial intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade elevada e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, de forma isolada ou combinada.
Quais estão corretas?
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
I. O desenvolvimento humano está direcionado às máximas possibilidades de desenvolvimento já alcançadas pela humanidade (Davídov, 1988; Vygotski, 2004).
II. A qualidade de “máximo” a que se direciona o desenvolvimento humano é dada pelas capacidades humanas historicamente produzidas e pelas condições sociais objetivas que efetivam esse desenvolvimento.
III. Não se trata de qualquer desenvolvimento e nem de qualquer função psíquica, mas daquelas que são capazes de contribuir para a formação do “desenvolvimento total do sujeito”.
IV. O máximo desenvolvimento dos sujeitos é uma possibilidade histórica; é preciso a atuação dos sujeitos para que se efetive a ação.
Quais estão corretas?
Coluna 1
1. Intencionalidade.
2. Situação-problema.
3. Eficácia social.
4. Ação.
Coluna 2
( ) Toda ação, para ser significativa, precisa ser compreendida e desejada pelos sujeitos (criança, adulto), deve ter um significado vital, isto é, corresponder a um fim, ser intencional, proposital.
( ) A aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção e a sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir e pensar.
( ) O pensamento surge de uma situação observada pelo profissional, a qual exige analisar a dificuldade, formular soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato de pensamento.
( ) Deve oportunizar experiências de aprendizagem que fortaleçam as relações com o outro, com o grupo e toda comunidade, contribuindo para a transformação social.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: