Questões de Concurso Comentadas para Professor - Educação Especial

Q3528752

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2018 |

Q3528752 Pedagogia

O processo de desenvolvimento e aprendizagem tátil envolve algumas fases que são interdependentes e dinâmicas entre si, como a consciência da qualidade tátil, conhecimento de estruturas e formas básicas e representação bidimensional, segundo Amorim e Alves (2008).
Assinale a alternativa que, de acordo com as autoras, exemplifica a consciência da qualidade tátil.

A

Despertar o tato ativo e usá-lo com intencionalidade.

B

Conhecimento de formas tridimensionais.

C

Representação dos objetos planos e relevos.

D

Exploração e manuseio dos objetos concretos.

E

Manuseio e exploração de jogos de encaixes e montagens.

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Q3528751

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2018 |

Q3528751 Pedagogia

Amorim e Alves (2008) afirmam que não existe uma dificuldade intransponível para atender às necessidades da criança cega e que o diferencial está no procedimento metodológico utilizado, que favoreça as formações pessoal, social e o conhecimento do mundo. De acordo com as autoras, para facilitar o contato com a criança cega na escola, uma das orientações é:

A

eliminar situações em que precise de mais tempo para interagir com as pessoas, para não a superproteger.

B

permitir, com frequência, a exposição aos ambientes “barulhentos”, para que se acostume com excesso de volume e sons diferentes.

C

não supervalorizar as suas aquisições, uma vez que aprender é um processo evolutivo para todas as crianças.

D

evitar falar os termos “ver” e “olhar”, uma vez que inferem as dificuldades reais da criança cega.

E

evitar comentar junto às outras crianças da sala sobre a condição visual da criança cega para não a diminuir.

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Q3528750

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2018 |

Q3528750 Pedagogia

“O Currículo Paulista, em observação à acentuada diversidade cultural e ao compromisso com a redução das desigualdades educacionais no Estado, leva em consideração as necessidades, as possibilidades e os interesses do estudante, assim como suas identidades linguísticas, étnicas e culturais, de modo a assegurar suas aprendizagens essenciais integralmente.”

(SÃO PAULO [Estado]: SEDUC, 2020, p. 39)

De acordo com a citação, um dos pontos focais na elaboração do Currículo Paulista consiste na equidade e

A

na inclusão de todos os alunos na escola, segundo as políticas de educação especial.

B

no reconhecimento de que as necessidades dos estudantes são diferentes.

C

na diversidade cultural do alunado e do professorado paulista.

D

na igualdade, de forma a que de todos os estudantes tenham os mesmos direito à educação.

E

na participação ativa do alunado nos valores culturais e educacionais da escola.

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Q3528749

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2018 |

Q3528749 Pedagogia

Para promover uma educação integral com equidade, o Currículo Paulista – etapa Ensino Médio (2020) considera que as temáticas, os atendimentos e as modalidades de ensino permeiam os diversos componentes curriculares de todas as etapas da vida escolar. Nesse sentido, deve-se possibilitar o desenvolvimento de

A

competências e habilidades ancoradas em um atendimento educacional inclusivo.

B

um plano educacional individualizado definido pelo atendimento educacional especializado.

C

adaptações dos espaços escolares para que atendam às diferentes necessidades do alunado.

D

conteúdos específicos para alunos com deficiências e transtorno global do desenvolvimento.

E

adequações curriculares pautadas na avaliação pedagógica dos alunos com necessidades especiais.

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Q3528748

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - QM 2018 |

Q3528748 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008), em suas diretrizes, estabelece que o atendimento educacional especializado (AEE) identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas.
Nessa perspectiva, é correto afirmar que o AEE

A

disponibiliza as atividades que se diferenciam daquelas realizadas na sala de aula comum, substitutivas à escolarização nos alunos com deficiências severas.

B

é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta optativa dos sistemas de ensino quando realizado em centro educacional especializado.

C

deve estar articulado com a proposta pedagógica das salas de recursos e da educação especial ao longo de todo processo de escolarização.

D

tem início na educação infantil, a partir dos 03 anos de idade, após o período de intervenção precoce, pois atendimentos a bebês não pertencem ao AEE.

E

disponibiliza programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas técnicas e tecnologia assistiva.

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Q3528241

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528241 Pedagogia

As tecnologias digitais e a educação híbrida, quando aplicadas ao AEE, podem favorecer o aprendizado de estudantes com deficiência, transtornos globais e altas habilidades. Indique a alternativa que representa esse ponto de vista.

A

O ensino híbrido não se aplica ao público-alvo da Educação Especial, que requer exclusivamente abordagens presenciais.

B

As plataformas digitais devem substituir completamente o professor especializado, pois oferecem recursos interativos.

C

O uso de tecnologias digitais impossibilita a interação social, reduzindo o envolvimento afetivo do estudante com a escola.

D

A combinação de momentos virtuais e presenciais, aliado a recursos de acessibilidade e materiais adaptados, fortalece a autonomia do estudante.

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Q3528240

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528240 Pedagogia

Os cuidados específicos para estudantes com condições médicas associadas são primordiais para o pleno desenvolvimento escolar, conforme as diretrizes de Educação Especial. Escolha a proposição alinhada a essa orientação.

A

As adaptações para estudantes com condições médicas devem ocorrer apenas fora do período escolar, pois a escola não pode priorizar cuidados clínicos.

B

A integração de orientações médicas ao planejamento pedagógico ajuda a prevenir situações de risco e contribui para o bem-estar do estudante.

C

A equipe escolar não deve interagir com a área da saúde, pois configura invasão de competência.

D

Estudantes que demandam cuidados específicos devem ser encaminhados para serviços especializados, deixando de frequentar o ensino regular.

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Q3528239

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528239 Noções de Primeiros Socorros

No que diz respeito aos primeiros socorros e à saúde mental no contexto escolar, especialmente para estudantes com condições médicas associadas, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O pronto atendimento a crises convulsivas é irrelevante no contexto escolar, pois não compete à escola intervir em questões de saúde dos discentes.

B

A formação de educadores em noções básicas de primeiros socorros pode prevenir complicações em situações de emergência, reduzindo os riscos e promovendo segurança no ambiente.

C

A atenção à saúde mental dos estudantes com deficiências ou transtornos globais pode exigir encaminhamentos e acompanhamentos terapêuticos em parceria com profissionais especializados.

D

A comunicação entre educadores, equipe de saúde e família pode favorecer a identificação precoce de sinais de desequilíbrio emocional ou problemas clínicos associados.

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Q3528238

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528238 Pedagogia

A gestão de serviços de Educação Especial envolve parcerias com a família e a comunidade, ampliando a rede de suporte ao estudante. Indique a alternativa que melhor expressa esse princípio.

A

A gestão participativa pressupõe o envolvimento de familiares em reuniões periódicas, ações de conscientização e acompanhamento do progresso escolar.

B

A família deve ser mantida à distância das questões educacionais, pois não possui qualificação para discutir metodologias inclusivas.

C

As parcerias comunitárias são dispensáveis, visto que a escola sozinha detém os recursos necessários ao atendimento especial.

D

A comunidade local não deve interferir no processo formativo, cabendo à direção escolar organizar o AEE de maneira autônoma.

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Q3528237

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528237 Pedagogia

A elaboração de relatórios e o acompanhamento do desenvolvimento no AEE têm o objetivo de subsidiar decisões pedagógicas e administrativas. Em consonância com as normativas vigentes, qual opção expressa essa finalidade.

A

Os relatórios servem apenas para controle burocrático, sem influenciar a prática pedagógica.

B

O acompanhamento deve ocorrer exclusivamente ao final do semestre, desconsiderando mudanças durante o processo.

C

A análise de resultados é de responsabilidade única da coordenação pedagógica, sem envolvimento do professor especializado.

D

A sistematização de observações e registros contribui para ajustar estratégias, promover a comunicação com a família e redirecionar o PEI.

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Q3528236

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528236 Pedagogia

Um professor de AEE verifica que uma estudante com paralisia cerebral apresenta dificuldades na coordenação motora fina, impedindo-a de utilizar o mouse com eficiência. Como o professor pode proceder, de acordo com o princípio de acessibilidade e uso de tecnologias assistivas.

A

Propor o uso de um trackball ou teclado adaptado, monitorar seu desempenho e registrar os avanços no Plano Educacional Individualizado (PEI).

B

Orientar a família a adquirir equipamentos especializados, sem fornecer suporte ou instruções específicas de uso.

C

Solicitar ao gestor escolar que restrinja o uso de computadores pela estudante, para evitar frustrações em sala de aula.

D

Anotar as dificuldades, mas manter a ferramenta original para não ferir o princípio de igualdade entre os estudantes.

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Q3528235

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528235 Pedagogia

A avaliação no AEE demanda registros pedagógicos que considerem o processo de aprendizagem, as potencialidades e dificuldades de cada estudante. Qual afirmativa representa adequadamente esse enfoque.

A

A avaliação no AEE deve limitar-se a testes padronizados, pois o critério de normalização garante justiça para todos.

B

As avaliações externas substituem o AEE, dispensando registros pedagógicos individualizados.

C

As dificuldades identificadas no AEE devem ser mantidas em sigilo absoluto, para não interferir nos resultados das turmas regulares.

D

A observação sistemática do desenvolvimento e a análise de atividades práticas são estratégias importantes de avaliação formativa para o público-alvo da Educação Especial.

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Q3528234

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528234 Pedagogia

A promoção da autonomia e do protagonismo do estudante com necessidades educacionais específicas integra os fundamentos da Educação Especial. Indique a alternativa que melhor reflete essa orientação.

A

A autonomia é inviável para estudantes com deficiência intelectual severa, sendo recomendável a substituição total de decisões por parte da família.

B

O protagonismo se traduz em incentivar a participação do estudante na definição de seus objetivos de aprendizagem, respeitando suas potencialidades.

C

A mediação pedagógica deve se concentrar na execução das tarefas, sem envolver aspectos de decisão e escolha do estudante.

D

O envolvimento do estudante no planejamento só faz sentido em fases finais da escolarização, quando já domina as habilidades acadêmicas.

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Q3528233

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528233 Pedagogia

As práticas pedagógicas para deficiências intelectual, física, visual, auditiva, TEA, transtornos globais e altas habilidades requerem estratégias diversificadas. Avalie as afirmativas:
I – A flexibilização metodológica e o uso de recursos multimodais ampliam as oportunidades de aprendizagem dos estudantes com TEA.
II – A inclusão de estudantes com altas habilidades exige estimulação avançada e possibilidades de aprofundamento curricular.
III – A adaptação de conteúdos para estudantes com deficiência intelectual implica evitar qualquer interação social, para minimizar sobrecarga cognitiva.
IV – O uso de atividades corporais e sensoriais beneficia estudantes com deficiência física, desde que haja suporte e adequação ambiental.

Estão corretas as afirmativas.

A

I e III, apenas.

B

II e IV, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q3528232

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528232 Pedagogia

O uso de tecnologias assistivas e adaptações curriculares é um eixo central do AEE, especialmente no atendimento a estudantes com deficiências sensoriais e motoras. Qual proposição condiz com essa perspectiva.

A

A tecnologia assistiva é irrelevante no processo de letramento de estudantes com deficiência visual, já que o aprendizado em braile dispensa aparatos digitais.

B

A adaptação curricular deve excluir componentes relacionados à educação física e artes, por envolver habilidades sensoriais sofisticadas.

C

As tecnologias de comunicação alternativa e dispositivos de acessibilidade digital potencializam a participação ativa de estudantes com diferentes deficiências.

D

O uso de recursos adaptados só pode ocorrer em sala separada, para não comprometer o ritmo da turma regular.

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Q3528231

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528231 Pedagogia

A organização do espaço e dos recursos multifuncionais no AEE prevê a construção de ambientes acessíveis e acolhedores. Assinale a alternativa que melhor expressa esse princípio.

A

A instalação de mobiliário adaptado e a oferta de materiais em formato acessível favorecem o desenvolvimento pleno dos estudantes.

B

A sala de AEE pode ser planejada sem qualquer critério de adaptação, pois o foco é apenas o suporte individualizado.

C

A presença de rampas e sinalização tátil são dispensáveis, pois cabe ao professor realizar as adaptações necessárias em cada aula.

D

Os recursos multifuncionais limitam-se a equipamentos tecnológicos sofisticados, excluindo objetos de uso cotidiano.

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Q3528230

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528230 Pedagogia

Uma estudante com deficiência auditiva frequenta o ensino regular e conta com Plano Educacional Individualizado (PEI). O documento prevê uso de Libras em sala de aula, suporte de um intérprete e adaptações avaliativas. Considerando esse cenário, identifique a alternativa coerente com os princípios de articulação entre o PEI e o currículo regular.

A

A intérprete de Libras deve substituir a professora de classe, pois o conteúdo em Língua Portuguesa não faz parte do contexto de uma estudante surda.

B

As adaptações avaliativas devem ser suprimidas para não gerar diferença de tratamento entre a estudante surda e os demais.

C

O PEI deve ser revisto periodicamente em conjunto com a equipe pedagógica, contemplando a progressão no domínio das competências linguísticas.

D

O atendimento de Libras não deve ser integrado às disciplinas, sendo restrito a encontros semanais no contraturno.

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Q3528229

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528229 Pedagogia

A identificação de necessidades educacionais específicas exige observação sistemática do desenvolvimento do estudante, análise de laudos clínicos e diálogo interprofissional. Indique a alternativa que traduz adequadamente esse processo.

A

Deve-se priorizar somente diagnósticos médicos, descartando relatórios pedagógicos e avaliações psicopedagógicas.

B

A coleta de informações deve contemplar as dimensões cognitiva, socioemocional e física, considerando as peculiaridades de cada situação.

C

A atribuição de necessidades específicas ocorre apenas quando o estudante apresenta déficit intelectual, sem incluir deficiências sensoriais ou TEA.

D

A observação pedagógica é dispensável, pois o médico define o encaminhamento direto ao AEE.

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Q3528228

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528228 Pedagogia

Considere os princípios do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e sua articulação com o ensino regular, de acordo com a legislação vigente. Avalie as afirmativas:
I – O AEE deve ocorrer em ambiente escolar preferencialmente, articulando-se com a proposta pedagógica do ensino regular.
II – O AEE deve envolver a elaboração de um Plano Educacional Individualizado (PEI) que respeite as particularidades de cada estudante.
III – O AEE não pode prever o uso de tecnologias assistivas, pois a legislação considera essas ferramentas de caráter opcional.
IV – A articulação com o ensino regular busca assegurar estratégias inclusivas que promovam o desenvolvimento pleno de competências dos estudantes.

Estão corretas as afirmativas.

A

I e II, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q3528227

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE |

Q3528227 Pedagogia

A legislação educacional brasileira, fundamentada na LDB, no ECA e na Política Nacional de Educação Especial, estabelece diretrizes que visam garantir a inclusão de estudantes com necessidades específicas em todas as etapas de ensino. Analise a alternativa que expressa corretamente uma dessas disposições.

A

A BNCC exclui explicitamente adaptações curriculares para estudantes com deficiências, pois prioriza a padronização.

B

O ECA dispõe que o atendimento educacional a crianças e adolescentes com necessidades especiais pode ser facultativo, caso haja falta de recursos.

C

A LDB prevê a obrigatoriedade de matrícula para todas as crianças e adolescentes, incluindo aqueles com deficiências, assegurando-lhes atendimentos e serviços especializados.

D

A Política Nacional de Educação Especial restringe o AEE somente ao âmbito das instituições filantrópicas, impossibilitando parcerias com escolas regulares.

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Questões de Concurso Comentadas para professor - educação especial

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