A prática pedagógica inclusiva pressupõe o
conhecimento sobre as especificidades dos estudantes
para a correta seleção e aplicação de recursos e
estratégias que garantam o acesso ao currículo. A
eficácia de uma adaptação está diretamente ligada à sua
adequação às necessidades individuais, superando a
ideia de que um único método de ensino pode ser efetivo
para todos. A diversificação de abordagens e o uso de
recursos específicos são, portanto, pilares do
Atendimento Educacional Especializado. Acerca do
assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas:
(__)Para estudantes com baixa visão, a utilização de
recursos que valorizem o resíduo visual, como a
ampliação de caracteres, o uso de materiais com alto
contraste de cores e a adequação da iluminação da sala,
são consideradas adaptações pedagógicas pertinentes.
(__)A Língua Brasileira de Sinais (Libras), por ser a modalidade de comunicação utilizada pela comunidade
surda, é estruturada como uma representação
gesto-visual da organização sintática e semântica da
Língua Portuguesa, funcionando como um espelho
desta.
(__)A principal estratégia pedagógica para estudantes
com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é a
flexibilização total da rotina diária e a retirada de quadros
e agendas visuais, visando estimular a espontaneidade e
evitar o desenvolvimento de rigidez comportamental.
(__)Recursos de tecnologia assistiva, como mouses
adaptados, teclados virtuais e softwares de comunicação
alternativa, são ferramentas essenciais para promover a
autonomia e a participação de estudantes com
deficiência física com comprometimento motor nos
membros superiores.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Question

A prática pedagógica inclusiva pressupõe o
conhecimento sobre as especificidades dos estudantes
para a correta seleção e aplicação de recursos e
estratégias que garantam o acesso ao currículo. A
eficácia de uma adaptação está diretamente ligada à sua
adequação às necessidades individuais, superando a
ideia de que um único método de ensino pode ser efetivo
para todos. A diversificação de abordagens e o uso de
recursos específicos são, portanto, pilares do
Atendimento Educacional Especializado. Acerca do
assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas:
(__)Para estudantes com baixa visão, a utilização de
recursos que valorizem o resíduo visual, como a
ampliação de caracteres, o uso de materiais com alto
contraste de cores e a adequação da iluminação da sala,
são consideradas adaptações pedagógicas pertinentes.
(__)A Língua Brasileira de Sinais (Libras), por ser a modalidade de comunicação utilizada pela comunidade
surda, é estruturada como uma representação
gesto-visual da organização sintática e semântica da
Língua Portuguesa, funcionando como um espelho
desta.
(__)A principal estratégia pedagógica para estudantes
com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é a
flexibilização total da rotina diária e a retirada de quadros
 e agendas visuais, visando estimular a espontaneidade e
evitar o desenvolvimento de rigidez comportamental.
(__)Recursos de tecnologia assistiva, como mouses
adaptados, teclados virtuais e softwares de comunicação
alternativa, são ferramentas essenciais para promover a
autonomia e a participação de estudantes com
deficiência física com comprometimento motor nos
membros superiores.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: Alternativa A: V, F, F, V.  Ou Alternativa B: V, F, F, F. Ou Alternativa C: V, V, V, V. Ou Alternativa D: F, F, V, V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] V, F, F, V.  Alternativa correta: A - V, F, F, V

1. Tema central da questão
A questão trata da inclusão escolar e das adaptações pedagógicas necessárias para garantir acesso e participação de estudantes com deficiência no currículo escolar. É fundamental que o professor reconheça as necessidades específicas de cada aluno e utilize estratégias e recursos adequados, como orienta a LDB (Lei 9.394/96) e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008).

2. Resumo teórico
A prática pedagógica inclusiva exige conhecimento sobre as especificidades de cada estudante para selecionar estratégias eficazes. Isso reflete o princípio da individualização, rejeitando a ideia de “um método para todos”. Segundo a Resolução CNE/CEB nº 4/2009, adaptações curriculares e tecnologias assistivas são fundamentais para a participação e aprendizagem de todos.

3. Justificativa da alternativa correta

(V) Para baixa visão, ampliação de caracteres, alto contraste e iluminação adequada são adaptações corretas (Manual de Orientação em Educação Especial – MEC).
(F) A Libras não é um “espelho” da Língua Portuguesa; tem estrutura própria, diferente da língua oral.
(F) Para autistas, a previsibilidade (rotinas, agendas visuais) é essencial; retirar isso prejudica o estudante (DSM-5, Diretrizes para o TEA - MEC).
(V) Tecnologias assistivas (mouses adaptados, softwares) promovem autonomia de alunos com deficiência física (Lei Brasileira de Inclusão – Lei 13.146/2015).

4. Análise das alternativas incorretas
B: Erra ao marcar a última falsa; tecnologia assistiva é fundamental.
C: Marca todas como verdadeiras, mas há erros conceituais em Libras e estratégias para TEA.
D: Inicia com falso para baixa visão, o que contradiz as orientações oficiais.

5. Estratégia para interpretação
• Leia cada afirmativa com atenção aos conceitos-chave.
• Desconfie de absolutismos (“total” flexibilização, “espelho” da língua).
• Lembre-se das orientações legais e das características específicas de cada deficiência.

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