Questões de Concurso Comentadas para Psicopedagogo

Q4072361

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072361 Psicologia

No livro Psicopedagogia Institucional: guia teórico e prático, de Beatriz Acampora e Bianca Acampora, no capítulo “A Psicopedagogia Institucional no Processo de Aprendizagem”, as autoras discutem a relação entre aprendizagem, afetividade, memória, reforço e punição, recorrendo a contribuições de Skinner para pensar estratégias psicopedagógicas no contexto institucional. Neste contexto, é correto afirmar que:

A

no processo de aprendizagem, a afetividade deve ser relativizada porque a memória depende sobretudo da repetição dinâmica; o reforço positivo reduz a frequência de respostas inadequadas, enquanto a punição favorece segurança, autonomia e persistência diante de estímulos escolares difíceis.

B

no processo de aprendizagem, a afetividade deve ser considerada porque eventos marcados emocionalmente tendem a ser mais facilmente registrados; o reforço positivo aumenta a frequência de determinado comportamento, enquanto a punição pode produzir fuga, evitação, ansiedade e, em certas condições, desamparo aprendido.

C

no processo de aprendizagem, a afetividade deve ser controlada porque emoções podem dificultar a retenção dos conteúdos; o reforço positivo atua como estímulo neutro controlado, enquanto a punição é indicada quando se deseja acelerar a aquisição de novos comportamentos escolares, inibindo respostas inadequadas.

D

no processo de aprendizagem, a afetividade deve ser tratada como elemento pré-cognitivo, pois o cérebro aprende por organização lógica; o reforço positivo serve para corrigir falhas, enquanto a punição trata comportamentos futuros de fuga, evitação e ansiedade.

E

no processo de aprendizagem, a afetividade deve ser substituída por estratégias objetivas de treino; o reforço positivo corresponde à retirada de um estímulo desagradável, enquanto a punição deve ser evitada considerando os efeitos negativos a longo prazo; a retirada de estímulos desagradáveis (tal como ruídos), potencializa a aprendizagem e memória.

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Q4072360

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072360 Psicologia

No livro Psicopedagogia: uma prática, diferentes estilos, organizado por Edith Rubinstein, no capítulo “A transferência no atendimento psicopedagógico”, Cybelle Weinberg discute a presença de vínculos transferenciais no atendimento psicopedagógico e os cuidados que o profissional deve observar ao conduzir o processo. Neste contexto, é correto afirmar que:

A

no atendimento psicopedagógico, a transferência deve ser evitada por meio de tarefas pedagógicas integrativas, pois o contato afetivo próximo, típico da transferência, favorece dependência; cabe ao psicopedagogo restringir-se à aplicação de atividades previamente planejadas.

B

no atendimento psicopedagógico, a transferência deve ser interpretada de modo sistemático, pois toda reação afetiva do paciente constitui material analítico; cabe ao psicopedagogo revelar os conteúdos inconscientes que impedem a criança de aprender, buscando interpretá-los.

C

no atendimento psicopedagógico, a transferência deve ser neutralizada desde o início, pois sentimentos afetivos, hostis ou ambivalentes comprometem a objetividade da intervenção; cabe ao psicopedagogo manter distância emocional rigorosa do paciente, neutralizando a transferência; neste contexto o psicopedagogo deve restringir-se à aplicação de atividades previamente planejadas.

D

no atendimento psicopedagógico, a transferência deve ser conduzida como técnica central do tratamento, pois o vínculo com o profissional reproduz simbolicamente a relação escolar; cabe ao psicopedagogo deslocar a elaboração psíquica do sintoma em direção a sua elaboração. Cabe ao psicopedagogo revelar os conteúdos inconscientes que impedem a criança de aprender, buscando interpretá-los.

E

no atendimento psicopedagógico, a transferência deve ser reconhecida como possível, mas o psicopedagogo não está instrumentalizado para interpretá-la como em uma análise; cabe-lhe observar suas manifestações e sustentar a relação de aprendizagem sem confundir a história do paciente com a sua própria.

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Q4072359

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072359 Pedagogia

No livro Psicopedagogia: uma prática, diferentes estilos, organizado por Edith Rubinstein, no capítulo “Da reeducação para a Psicopedagogia: um caminhar”, a autora discute a transformação da prática psicopedagógica, analisando limites da reeducação e possibilidades de uma intervenção voltada ao sujeito em sua relação com a aprendizagem. Neste contexto, é correto afirmar que:

A

na intervenção psicopedagógica, o caráter dinâmico manifesta-se na escolha dos procedimentos e das propostas, no próprio processo interventivo e no ritmo de trabalho: as propostas devem ganhar sentido na relação terapêutica, a intervenção deve ser compreendida como construção, e o tempo do aprendente precisa ser considerado.

B

na prática psicopedagógica, os aspectos da intervenção são organizados em escolhas instrumentais, correção do sintoma e ritmo clínico: o primeiro refere-se ao uso de materiais tecnicamente padronizados; o segundo, à eliminação das dificuldades; e o terceiro, à regularidade formal das sessões e acordos estabelecidos.

C

na prática psicopedagógica, os aspectos da intervenção são organizados em proposta pedagógica, processo adaptativo e ritmo institucional: o primeiro refere-se aos conteúdos escolares; o segundo, à adaptação do aluno; e o terceiro, à adequação às expectativas escolares aquelas enunciadas pelo sujeito e pela família.

D

na prática psicopedagógica, os aspectos da intervenção são organizados em técnica reeducativa, treino sistemático e ritmo escolar: o primeiro refere-se à seleção de exercícios; o segundo, à repetição de habilidades; e o terceiro, ao fortalecimento dos sentidos e finalidades da formação escolar.

E

na prática psicopedagógica, os aspectos da intervenção são organizados em método corretivo, processo de reforçamento e ritmo de desempenho: o primeiro refere-se à correção das falhas; o segundo, à recomposição das defasagens; e o terceiro, à fluidez dinâmica das respostas do aprendente.

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Q4072358

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072358 Pedagogia

No livro Temas em Psicopedagogia 1, organizado por Sâmia Silva Gomes, Lídia Andrade Lourinho e Antonia Cleilza Abreu de Vasconcelos, o capítulo “A intervenção psicopedagógica na aquisição da leitura e da escrita”, de Ana Beatriz Alves de Sousa, Lídia Andrade Lourinho e Antonia Cleilza Abreu de Vasconcelos, apresenta possibilidades metodológicas para o trabalho psicopedagógico com leitura e escrita, incluindo referências ao método de alfabetização integral de Oscar Oñativa. Neste contexto, sobre o método de alfabetização integral de Oscar Oñativa, é correto afirmar que:

A

o método inicia pela decomposição silábica e pela fixação grafema-fonema, usando cartelas-palavras para memorizar famílias silábicas; somente depois recorre às cartelas pictográficas, como apoio visual acessório, confeccionadas previamente pelo terapeuta; neste momento, as cartelas pictográficas são substituídas por cartelas-palavras.

B

o método organiza-se em etapa única, voltada à repetição de palavras e frases já escritas, sem atribuir função gramatical às cartelas; fraselógrafo, lousa magnética e flip chart servem ao registro final das respostas do estudante.

C

o método possui duas etapas: na primeira, enfatiza a estrutura semântica, com pictogramas que funcionam como ideogramas e cumprem função gramatical; na segunda, após a internalização de estruturas sintáticas e morfológicas, as cartelas pictográficas são substituídas por cartelas-palavras.

D

o método tem como eixo a elaboração de portfólio e atividades livres, sem progressão entre pictogramas e cartelas-palavras; as cartelas-desenho, quando usadas, destinam-se a estimular criatividade, sem relação com estrutura semântica ou gramatical; o ato de brincar, neste sentido, é correlato ao jogo semântico e gramatical.

E

o método recomenda que as cartelas-silábicas substituam desde o início as cartelas-desenho, pois a criança deve dominar primeiro as sílabas; as frases pictográficas são utilizadas apenas depois da alfabetização consolidada, para ampliar vocabulário.

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Q4072357

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072357 Psicologia

No livro psicopedagogia clínica e institucional, de Patrícia Jerônimo Sobrinho, a autora, ao tratar da história vital no processo diagnóstico, no âmbito da psicopedagogia, apresenta a anamnese como um procedimento destinado a reunir dados relativos ao paciente, à sua história familiar e pessoal, às experiências significativas e, em particular, às recordações que podem ser mobilizadas para investigar a situação atual do sujeito. Neste contexto, é correto afirmar que:

A

na história vital, os antecedentes podem ser organizados em fatores biológicos, obstétricos e psicossociais: os primeiros referem-se às condições da gestação; os segundos, às circunstâncias do parto; e os terceiros, a eventos posteriores ao nascimento que possam prejudicar o sistema nervoso central.

B

na história vital, os antecedentes podem ser organizados em fatores biológicos, obstétricos e psicossociais: os primeiros referem-se às condições genéticas; os segundos, às circunstâncias do parto; e os terceiros, a eventos posteriores ao nascimento que possam prejudicar o sistema nervoso central.

C

na história vital, os antecedentes podem ser organizados em fatores biológicos, obstétricos e psicossociais: os primeiros referem-se às condições da gestação; os segundos, às circunstâncias associadas ao pré-natal; e os terceiros, a eventos posteriores ao nascimento que possam prejudicar o sistema nervoso central.

D

na história vital, os antecedentes podem ser organizados em fatores pré-natais, perinatais e pós-natais: os primeiros referem-se às condições da gestação; os segundos, às circunstâncias do parto; e os terceiros, a eventos posteriores ao nascimento que possam prejudicar o sistema nervoso central.

E

na história vital, os antecedentes podem ser organizados em fatores pré-natais, perinatais e pós-natais: os primeiros referem-se às condições genéticas; os segundos, os segundos, às circunstâncias associadas ao pré-natal; e os terceiros, a eventos posteriores ao nascimento que possam prejudicar o sistema nervoso central.

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Q4072356

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072356 Pedagogia

No capítulo “A avaliação psicopedagógica”, de Teresa Colomer, M. Teresa Masot e Isabel Navarro, publicado no livro Avaliação psicopedagógica, organizado por Manuel SánchezCano e Joan Bonals, as autoras discutem o conceito, a finalidade e os procedimentos da avaliação no contexto da relação de ensino-aprendizagem. Considerando o contexto de uma dada escola, diante da demanda de avaliação de um aluno que apresenta baixo rendimento persistente, a equipe pedagógica precisa definir como conduzir o processo avaliativo. Neste contexto, é correto afirmar que:

A

a avaliação deve retratar a dificuldade apresentada, definir sua finalidade, selecionar participantes, recolher impressões relevantes, formular teorias, planejar palestras, analisar novas informações e tomar decisões voltadas à antecipação da resposta educacional.

B

a avaliação deve delimitar o escopo, definir sua especificidade, selecionar participantes, recolher informações relevantes, formular hipóteses, planejar atuações, analisar novas informações e tomar decisões voltadas à melhoria da resposta educacional.

C

a avaliação deve delimitar a resposta, definir sua fundamentação, selecionar participantes, recolher informações relevantes, formular hipóteses, planejar palestras, analisar novas informações e tomar decisões voltadas à especificação da resposta educacional.

D

a avaliação deve delimitar a resposta, definir sua epistemologia, selecionar participantes, recolher informações relevantes, formular teorias, planejar atuações, analisar novas informações e tomar decisões voltadas à ampliação da resposta educacional.

E

a avaliação deve delimitar a demanda, definir sua finalidade, selecionar participantes, recolher informações relevantes, formular hipóteses, planejar atuações, analisar novas informações e tomar decisões voltadas à melhoria da resposta educacional.

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Q4072355

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072355 Psicologia

No livro A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática, Nadia Aparecida Bossa discute o diagnóstico psicopedagógico em sua relação com a prática clínica, a intervenção institucional e a construção do plano de trabalho do psicopedagogo. Neste contexto, é correto afirmar que:

A

O diagnóstico psicopedagógico é um processo episódico, apriorístico e definitivo, indispensável à intervenção, pois permite compreender a perspectiva do sujeito ou da instituição, orientar o plano de trabalho e acompanhar, durante a própria intervenção, a evolução do processo de aprendizagem.

B

o diagnóstico psicopedagógico é um processo contínuo, investigativo e revisável, indispensável à intervenção, pois permite compreender a realidade do sujeito ou da instituição, orientar o plano de trabalho e acompanhar, durante a própria intervenção, a evolução do processo de aprendizagem.

C

O diagnóstico psicopedagógico é um procedimento técnico, pontual e prescritivo, indispensável à intervenção, pois permite compreender a perspectiva do sujeito ou da instituição, orientar o plano de trabalho e acompanhar, durante a própria intervenção, a evolução do processo de aprendizagem.

D

O diagnóstico psicopedagógico é um procedimento administrativo, seletivo e categorizador, indispensável à intervenção, pois permite compreender a realidade do sujeito ou da instituição, orientar o plano de trabalho e acompanhar, durante a própria intervenção, a evolução do processo de aprendizagem.

E

O diagnóstico psicopedagógico é caracterizado como uma prática de triagem, classificação e prescrição, orientada por critérios previamente normatizados, indispensável à intervenção, pois permite compreender a realidade do sujeito ou da instituição, orientar o plano de trabalho e acompanhar, durante a própria intervenção, a evolução do processo de aprendizagem.

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Q4072354

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072354 Psicologia

No livro O brincar e suas teorias, organizado por Tizuko Morchida Kishimoto, Gilles Brougère, no capítulo “A criança e a cultura lúdica”, examina diferentes modos de compreender o brincar infantil, discutindo as relações entre criança, jogo, linguagem, cultura e atividade lúdica. Ao longo do texto, o autor analisa como determinadas práticas infantis passam a ser reconhecidas como brincadeira e quais elementos devem ser considerados para interpretar esse fenômeno. Neste contexto, é correto afirmar que:

A

jogo existe no interior de um sistema social de designação e interpretação das atividades humanas; por isso, uma ação só se torna brincadeira quando é reconhecida como tal pelos sujeitos de uma cultura, em um processo que envolve linguagem, significados compartilhados, formas de interação e aprendizagem social do brincar.

B

o jogo existe no interior de um sistema psicológico de designação e interpretação das atividades humanas; por isso, uma ação só se torna brincadeira quando é reconhecida como tal pelos sujeitos de uma cultura, em um processo que envolve linguagem, significados peculiares, formas de interação e aprendizagem social do brincar.

C

o jogo existe no interior de um sistema social de designação e interpretação das atividades humanas; por isso, uma ação só se torna brincadeira quando é reconhecida como tal pelo próprio sujeito que brinca e joga, em um processo que envolve linguagem, significados compartilhados, formas de interação e aprendizagem social do brincar.

D

o jogo existe no interior de um sistema psicológico de designação e interpretação das atividades humanas; por isso, uma ação só se torna brincadeira quando é reconhecida como tal pelo próprio sujeito que brinca e joga, em um processo que envolve linguagem, significados compartilhados, formas de interação e aprendizagem social do brincar.

E

o jogo existe no interior de um sistema psicológico de designação e interpretação das atividades humanas; por isso, uma ação só se torna brincadeira quando é reconhecida como tal pelos sujeitos de uma cultura, em um processo que envolve linguagem, significados peculiares, formas de interação e aprendizagem social do brincar.

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Q4072353

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072353 Psicologia

No livro A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática, Nadia Aparecida Bossa discute os fundamentos da Psicopedagogia, seu objeto de estudo e seus diferentes campos de atuação. Neste contexto de discussão, sobre o trabalho preventivo, é correto afirmar que:

A

a atuação preventiva organiza-se em níveis distintos: no primeiro, busca-se reduzir a frequência dos problemas de aprendizagem; no segundo, diminuir e tratar problemas já instalados; no terceiro, atuar sobre o ambiente e as circunstâncias, preservando ainda uma finalidade preventiva.

B

a atuação preventiva organiza-se em níveis indistintos: no primeiro, busca-se reduzir a frequência dos problemas de aprendizagem; no segundo, diminuir e tratar problemas já instalados; no terceiro, atuar sobre transtornos já configurados, preservando ainda uma finalidade preventiva.

C

a atuação preventiva organiza-se em níveis distintos: no primeiro, avaliar a situação em articulação com família e a escola; no segundo, aumentar e tratar problemas já instalados; no terceiro, atuar sobre transtornos já configurados, preservando ainda uma finalidade preventiva.

D

a atuação preventiva organiza-se em níveis distintos: no primeiro, busca-se reduzir a frequência dos problemas de aprendizagem; no segundo, diminuir e tratar problemas já instalados; no terceiro, atuar sobre transtornos já configurados, preservando ainda uma finalidade preventiva.

E

a atuação preventiva organiza-se em níveis distintos: no primeiro, busca-se reduzir a frequência dos problemas de aprendizagem; no segundo, aumentar e tratar problemas já instalados; no terceiro, atuar sobre transtornos já configurados, preservando ainda uma finalidade preventiva.

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Q4072352

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072352 Português

No livro A reforma empresarial da educação: nova direita, velhas ideias, Luiz Carlos de Freitas examina a relação entre privatização, publicização, terceirização e vouchers no interior da reforma empresarial da educação. Neste contexto de discussão, é correto afirmar que:

A

a publicização constitui alternativa efetivamente distinta da privatização, pois mantém a titularidade estatal da escola, conserva o financiamento público e limita a atuação privada à gestão administrativa regulada.

B

a terceirização da gestão escolar diferencia-se da privatização, uma vez que a ausência de venda do patrimônio público impede a formação de mercado educacional e preserva a escola pública de gestão pública.

C

a política de vouchers reduz o alcance da privatização educacional, pois amplia a escolha das famílias sem deslocar recursos públicos para provedores privados nem converter a educação em serviço adquirido.

D

a gestão privada regulada por metas, avaliações externas e responsabilização institucional neutraliza a mercantilização da educação, desde que o Estado conserve funções de financiamento e fiscalização.

E

a chamada publicização, isto é, a terceirização de escolas públicas à gestão privada, integra o vetor de privatização da educação, pois, mesmo sem alienação do patrimônio estatal, cria mercado educacional e prepara a ambiência para formas mais avançadas de privatização, como os vouchers.

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Q4072351

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072351 Pedagogia

Assinale a alternativa correta. Em Gestão escolar, democracia e qualidade do ensino, no capítulo “Sobre o conceito de qualidade do ensino e sua relação com a democracia”, Vitor Henrique Paro afirma que a educação, entendida em sentido amplo, envolveria:

A

o domínio de informações e conteúdos escolares, sendo a formação cultural consequência do acúmulo de conhecimentos transmitidos pela escola.

B

a apropriação de conhecimentos, valores, crenças, ciência, filosofia, tecnologia e arte, produzidos historicamente, como condição da formação humana.

C

a aquisição de saberes técnicos e científicos necessários ao trabalho, sendo a cultura um elemento fundamental à formação produtiva do indivíduo.

D

a internalização de conteúdos curriculares definidos pelo sistema educacional, sendo a cultura interiorizada ao que é formalmente ensinado na escola.

E

a assimilação de normas sociais e comportamentais necessárias à convivência, sendo o conhecimento um instrumento vital no processo educativo.

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Q4072350

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072350 Pedagogia

Assinale a alternativa correta. Em História da Educação no Brasil (1930/1973), no capítulo “A organização do ensino e o contexto socio-político após 1930”, ao analisar o conteúdo do “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova”, Otaíza de Oliveira Romanelli explicita os fundamentos do movimento renovador. Segundo a autora, tais fundamentos compreendem:

A

a defesa da educação como direito de todos, baseada nas aptidões individuais, a valorização da escola pública e laica e a organização do ensino em função das necessidades do empresariado e do desenvolvimento.

B

a defesa da educação como direito de todos, baseada nas aptidões individuais, a valorização da escola pública e laica e a organização do ensino em função das necessidades do estado e da superação das desigualdades.

C

a defesa da educação como direito de todos, baseada nas aptidões individuais, a valorização da escola pública e laica e a organização do ensino em função das necessidades sociais e do desenvolvimento.

D

a defesa da educação como direito de alguns, baseada nas aptidões individuais, a precarização da escola pública e laica e a organização do ensino em função das necessidades sociais e do desenvolvimento.

E

a defesa da educação como direito de todos, baseada nas aptidões individuais, a valorização da escola pública e laica e a organização do ensino em função das necessidades do estado e do liberalismo.

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Q4072349

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Psicopedagogo |

Q4072349 Pedagogia

Assinale a alternativa correta. Em História da Educação no Brasil (1930/1973), no capítulo “A política educacional dos últimos anos”, ao analisar a reforma do ensino instituída pela Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971, Otaíza de Oliveira Romanelli afirma que as modificações na estrutura do ensino foram consagradas em dois planos complementares. Segundo a autora, esses dois planos consistiram:

A

no plano vertical, na organização do ensino em ciclos autônomos e não articulados, conservando a divisão entre primário e ginásio; e, no plano horizontal, na preservação do ensino secundário acadêmico, com exclusão da habilitação profissional de grau médio.

B

no plano vertical, na separação do curso primário em relação ao ginasial, preservando a estrutura anterior de passagem seletiva; e, no plano horizontal, na manutenção do dualismo entre ensino secundário e técnico, com escolas de finalidades distintas.

C

no plano vertical, na substituição do curso primário pelo ensino técnico, convertendo a escolarização inicial em formação vocacional; e, no plano horizontal, na eliminação da formação geral, com a antecipação da especialização para todos os estudantes.

D

no plano vertical, na transformação do antigo colegial em curso fundamental de oito anos, deslocando o primário para fora da estrutura regular; e, no plano horizontal, na separação entre formação acadêmica e formação profissional, com percursos independentes.

E

no plano vertical, na junção do curso primário com o ginasial, formando o curso fundamental de oito anos; e, no plano horizontal, na eliminação do dualismo entre ensino secundário e técnico, com a criação de uma escola única de 1º e 2º graus.

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Q4071295

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Psicopedagogo |

Q4071295 Pedagogia

De acordo com as concepções de Jussara Hoffmann sobre avaliação mediadora, esta se fundamenta em princípios que orientam a transformação das práticas pedagógicas, considerando o acompanhamento contínuo do processo de aprendizagem e a valorização das produções dos estudantes. Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:

A

A avaliação mediadora deve basear-se em julgamentos definitivos sobre o desempenho do aluno, sem considerar seu processo histórico de aprendizagem.

B

O processo avaliativo deve priorizar exclusivamente os erros dos estudantes, desconsiderando os acertos e a construção progressiva do conhecimento.

C

A avaliação mediadora pressupõe acompanhamento contínuo, valorização qualitativa das respostas dos estudantes e compreensão de que os registros avaliativos são provisórios.

D

O papel do professor na avaliação mediadora limita-se à aplicação de instrumentos avaliativos, sem necessidade de intervenção pedagógica.

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Q4071294

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Psicopedagogo |

Q4071294 Pedagogia

Acerca do período educacional entre 1969 e 1980, observando a concepção pedagógica à époса, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

() A pedagogia tecnicista baseava-se na neutralidade científica e nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, buscando tornar o processo educativo objetivo e operacional.

( ) A pedagogia tecnicista rejeitava qualquer aproximação com a lógica do trabalho fabril, defendendo práticas educativas espontâneas e não estruturadas.

() A visão crítico-reprodutivista buscava evidenciar as funções reais da política educacional, que eram ocultadas pelo discurso político-pedagógico oficial.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

F-V-V.

B

V-F-V.

C

V-V-F.

D

F-F-V.

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Q4071293

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Psicopedagogo |

Q4071293 Psicologia

Considerando as implicações relacionadas ao baixo desempenho escolar e a necessidade de diagnóstico das dificuldades de aprendizagem, analise a situação a seguir:
Um estudante apresenta baixo rendimento escolar, demonstrando sentimentos de vergonha, baixa autoestima e desmotivação. Em outro caso, um estudante atribui suas dificuldades a fatores externos, manifestando comportamentos de raiva e hostilidade. Diante dessas situações, a equipe pedagógica decide investigar as causas das dificuldades antes de propor intervenções.

Com base na situação acima, é CORRETO afirmar que:

A

O diagnóstico das dificuldades de aprendizagem deve desconsiderar fatores emocionais, priorizando exclusivamente aspectos cognitivos.

B

A primeira ação diante das dificuldades de aprendizagem consiste na aplicação imediata de intervenções pedagógicas, sem necessidade de investigação prévia.

C

O baixo desempenho escolar está relacionado apenas a falhas do sistema educacional, não envolvendo aspectos individuais do estudante.

D

A identificação das dificuldades de aprendizagem deve considerar múltiplos fatores, incluindo aspectos emocionais, educacionais e possíveis condições clínicas.

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Q4071292

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Psicopedagogo |

Q4071292 Pedagogia

Acerca do desenvolvimento cognitivo, segundo Jean Piaget, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

() As estruturas cognitivas construídas em uma fase do desenvolvimento são integradas às fases posteriores.

() O desenvolvimento cognitivo inicia-se apenas na fase escolar, quando o sujeito passa a interagir com o meio educacional.

() Cada nova etapa do desenvolvimento incorpora as anteriores e amplia a influência do meio sobre o sujeito.

() O processo de desenvolvimento cognitivo ocorre de forma idêntica para todos os indivíduos.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A

V-F-V-F.

B

V-V-F-F.

C

F-F-V – V.

D

V-F-F-V.

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Q4071291

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Psicopedagogo |

Q4071291 Pedagogia

Conforme as concepções de José Carlos Libâneo sobre as novas pedagogias, o agir pedagógico envolve dimensões éticas, metodológicas e epistemológicas que não podem ser dissociadas da prática educativa. Sobre esse entendimento, é CORRETO afirmar que:

A

É importante reconhecer que o agir pedagógico envolve decisões orientadas por valores, objetivos políticos e morais, exigindo também a articulação entre análise da realidade escolar e o uso de meios didáticos, porque a prática educativa é complexa e demanda múltiplos saberes.

B

O agir pedagógico deve priorizar exclusivamente a análise global da realidade escolar, pois os métodos e instrumentos didáticos não interferem na efetividade do ensino.

C

A pedagogia pode ser compreendida como uma prática neutra, desvinculada de valores, ideologias e finalidades políticas no processo educativo.

D

A prática educativa deve ser entendida como simples e linear, não sendo necessário recorrer a outros campos do conhecimento para sua compreensão.

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Q4071290

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Psicopedagogo |

Q4071290 Antropologia

Um pesquisador observa uma criança indígena que se diverte utilizando arco e flecha para atingir frutas em cima de uma árvore. Ao analisar a situação, ele percebe que, embora externamente a atividade possa ser interpretada como uma brincadeira, para a comunidade indígena trata-se de uma forma de preparo para a prática da caça. Com base nisso, a interpretação CORRETA dessa situação é:

A

O conceito de jogo é universal e independe do contexto cultural em que a atividade ocorre.

B

A atividade descrita não pode ser considerada jogo em nenhuma circunstância, pois envolve prática utilitária.

C

A definição de jogo varia conforme a cultura, рodendo uma mesma atividade assumir significados distintos dependendo do contexto social.

D

Toda atividade realizada por crianças deve ser compreendida exclusivamente como brincadeira, independentemente de sua finalidade cultural.

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Q4071289

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Pinto Bandeira - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Psicopedagogo |

Q4071289 Pedagogia

Sobre o uso das tecnologias digitais no trabalho pedagógico, analise as assertivas a seguir:

A. O uso da internet no contexto educacional deve ser planejado e articulado com outras ferramentas tecnológicas, a fim de favorecer a construção significativa do conhecimento.
B. A utilização das tecnologias digitais dispensa o planejamento pedagógico, pois o simples acesso à informação já garantea aprendizagem dos estudantes.

Sobre as assertivas, é CORRETO afirmar que:

A

Ae B estão incorretas.

B

A está correta e B está incorreta.

C

Ae B estão corretas, mas não se complementam.

D

Ae B estão corretas e são complementares.

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