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Q3736298
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
O Estatuto da Pessoa com Deficiência define que é dever do Estado, da família, da comunidade escolar
e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma
de violência, negligência e discriminação. Nessa direção, o art. 28. afirma que é dever do poder público
assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar uma série de condições de acesso
e permanência da pessoa com deficiência em espaços e processos de formação. Considerando o dever do
Estado de garantias no que diz respeito à educação superior e à educação profissional e tecnológica, analisa
as afirmações abaixo.
I- acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica em igualdade de oportunidades e condições com as demais pessoas;
Il - acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica em igualdade de oportunidades, provendo as condições curriculares necessárias ao progresso do indivíduo;
III- acesso à educação superior e à educação profissional tecnológica considerando as particularidades especiais dos indivíduos;
IV - inclusão em conteúdos curriculares, em cursos de nível superior e de educação profissional técnica e tecnológica, de temas relacionados à pessoa com deficiência nos respectivos campos de conhecimento;
V - inclusão de disciplinas curriculares, em cursos de nível superior e de educação profissional técnica e tecnológica, de temas relacionados à pessoa com deficiência nos respectivos campos de conhecimento.
Estão CORRETAS apenas as afirmações:
I- acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica em igualdade de oportunidades e condições com as demais pessoas;
Il - acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica em igualdade de oportunidades, provendo as condições curriculares necessárias ao progresso do indivíduo;
III- acesso à educação superior e à educação profissional tecnológica considerando as particularidades especiais dos indivíduos;
IV - inclusão em conteúdos curriculares, em cursos de nível superior e de educação profissional técnica e tecnológica, de temas relacionados à pessoa com deficiência nos respectivos campos de conhecimento;
V - inclusão de disciplinas curriculares, em cursos de nível superior e de educação profissional técnica e tecnológica, de temas relacionados à pessoa com deficiência nos respectivos campos de conhecimento.
Estão CORRETAS apenas as afirmações:
Q3736297
Pedagogia
O Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) tem como objetivos:
I- democratizar as condições de permanência dos jovens na educação superior pública federal;
II- minimizar os efeitos das desigualdades sociais e regionais na permanência e conclusão da educação superior;
III - reduzir as taxas de retenção e evasão; IV- contribuir para a promoção da inclusão social pela educação;
V- promover o acesso ao ensino superioг.
Estão CORRETAS apenas as afirmações:
I- democratizar as condições de permanência dos jovens na educação superior pública federal;
II- minimizar os efeitos das desigualdades sociais e regionais na permanência e conclusão da educação superior;
III - reduzir as taxas de retenção e evasão; IV- contribuir para a promoção da inclusão social pela educação;
V- promover o acesso ao ensino superioг.
Estão CORRETAS apenas as afirmações:
Q3736296
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
A Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), em seu art. 30, prevê que devem ser
adotadas determinadas medidas nos processos seletivos para ingresso e permanência nos cursos oferecidos
pelas instituições de ensino superior e de educação profissional e tecnológica, públicas e privadas. Com base
nisso, analisa as afirmações abaixo.
I - flexibilização de conteúdo programático garantindo acessibilidade ao candidato com deficiência;
II - atendimento preferencial à pessoa com deficiência nas dependências das Instituições de Ensino Superior (IES) e nos serviços;
III - disponibilização de formulário de inscrição de exames com campos específicos para que o candidato com deficiência informe os recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva necessários para sua participação;
IV - disponibilização de provas em formatos acessíveis para atendimento às necessidades específicas do candidato com deficiência;
V- disponibilização de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva adequados, previamente solicitados e escolhidos pelo candidato com deficiência;
VI - dilação de tempo, conforme demanda apresentada pelo candidato com deficiência, tanto na realização de exame para seleção quanto nas atividades acadêmicas, mediante prévia solicitação e comprovação da necessidade;
VII - adoção de critérios de avaliação das provas escritas, discursivas ou de redação que considerem singularidade linguística da pessoa com deficiência, no domínio da modalidade escrita da língua portuguesa.
Constituem medidas a serem asseguradas à Pessoa com Deficiência (PcD), EXCETO:
I - flexibilização de conteúdo programático garantindo acessibilidade ao candidato com deficiência;
II - atendimento preferencial à pessoa com deficiência nas dependências das Instituições de Ensino Superior (IES) e nos serviços;
III - disponibilização de formulário de inscrição de exames com campos específicos para que o candidato com deficiência informe os recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva necessários para sua participação;
IV - disponibilização de provas em formatos acessíveis para atendimento às necessidades específicas do candidato com deficiência;
V- disponibilização de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva adequados, previamente solicitados e escolhidos pelo candidato com deficiência;
VI - dilação de tempo, conforme demanda apresentada pelo candidato com deficiência, tanto na realização de exame para seleção quanto nas atividades acadêmicas, mediante prévia solicitação e comprovação da necessidade;
VII - adoção de critérios de avaliação das provas escritas, discursivas ou de redação que considerem singularidade linguística da pessoa com deficiência, no domínio da modalidade escrita da língua portuguesa.
Constituem medidas a serem asseguradas à Pessoa com Deficiência (PcD), EXCETO:
Q3736295
Pedagogia
A Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB), em seu art. 46, estabelece
que a autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de Educação
Superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de avaliação. Após
passar pelo processo de avaliação, a instituição terá um prazo determinado para atender às deficiências
identificadas pelos avaliadores. No prosseguimento do processo, a instituição passará por uma reavaliação.
Marca a alternativa que indica, CORRETAMENTE, os possíveis resultados de tal avaliação para a instituição.
Q3736294
Direito Administrativo
A Lei nº. 8.112/1990, que dispõe sobre o Regime Jurídico dos servidores públicos civis da União, das
autarquias e das fundações públicas federais, estabelece, entre diversas questões, os deveres desses
servidores. Considerando isso, são deveres dos servidos públicos de que trata a referida Lei, EXCETO:
Q3736293
Pedagogia
Para Sacristán (2000), a valorização do conhecimento é uma dimensão importante na configuração de
um estilo pedagógico, uma orientação curricular ou uma determinada orientação filosófica sobre a educação.
Sobre isso, é CORRETO afirmar que:
Q3736292
Pedagogia
Sobre as problematizações trazidas por Cunha (2000; 2014), com relação aos processos de formação
do professor universitário, é INCORRETO afirmar que:
Q3736291
Pedagogia
Cunha (2000) apresenta reflexões sobre as condições do ensino superior, afirmando que a docência
universitária implica planos e contextos mais amplos do que a mera discussão pedagógica. Sobre isso, somente
está CORRETO que:
Q3736290
Pedagogia
Quanto às análises desenvolvidas por Gimeno Sacristán (2000) a respeito da teoria do currículo,
assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.
( ) O currículo comum na educação obrigatória é inerente a um projeto unificado de educação nacional, é homogêneo e implica a expressão de um tipo de normalização cultural.
( ) O sistema curricular é objeto de regulações econômicas, políticas e administrativas, tendo implicações na ordenação do sistema educativo, sem, com isso, controlar a educação como sistema ideológico.
( ) As posições pedagógicas, frente a problemas relacionados com o ensino e com os conteúdos do currículo, são independentes da mentalidade, cultura global e atitudes de determinado professor.
( ) Os professores intervêm na realização do currículo na sua prática, ao agrupar ou separar saberes, determinando parcelas culturais, regulando a promoção dos alunos, definindo currículo obrigatório e currículo optativo, entre outros.
( )A administração deve regular o sistema curricular enquanto um elemento de política educativa que ordena o sistema escolar, propondo, sempre que necessário, um modelo definitivo do desenvolvimento técnico-pedagógico.
A ordem CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O currículo comum na educação obrigatória é inerente a um projeto unificado de educação nacional, é homogêneo e implica a expressão de um tipo de normalização cultural.
( ) O sistema curricular é objeto de regulações econômicas, políticas e administrativas, tendo implicações na ordenação do sistema educativo, sem, com isso, controlar a educação como sistema ideológico.
( ) As posições pedagógicas, frente a problemas relacionados com o ensino e com os conteúdos do currículo, são independentes da mentalidade, cultura global e atitudes de determinado professor.
( ) Os professores intervêm na realização do currículo na sua prática, ao agrupar ou separar saberes, determinando parcelas culturais, regulando a promoção dos alunos, definindo currículo obrigatório e currículo optativo, entre outros.
( )A administração deve regular o sistema curricular enquanto um elemento de política educativa que ordena o sistema escolar, propondo, sempre que necessário, um modelo definitivo do desenvolvimento técnico-pedagógico.
A ordem CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q3736289
Pedagogia
O termo "ação afirmativa" é de conceituação ampla e carregado de sentidos, o que reflete os debates,
os recursos ou os direitos especiais para membros de um grupo social desfavorecido. Sobre essa temática, é
CORRETO afirmar que:
Q3736288
Pedagogia
Gimeno Sacristán (2000) ressalta a ênfase dada pelos procedimentos de avaliação sobre os
componentes curriculares, configurando assim mais um aspecto da transformação do currículo dentro das
condições escolares. Sobre o currículo avaliado, analisa as afirmações abaixо.
I- A avaliação realizada na perspectiva da validade mecânica dos métodos desenvolvidos pelos professores expressa a baixa capacidade crítica sobre a realidade do currículo e a qualidade do ensino.
II - Um professor realiza o ato de avaliar de maneiras muito semelhantes, mas sempre revestido de um estilo pedagógico pessoal, com fortes concomitâncias com o tipo de comunicação que mantém com seus alunos.
III - A avaliação tem um alto poder de configurar realidades sociais e pedagógicas dentro da aula, é produto de pressões institucionais e de um controle que se realiza tecnicamente através do modelo de tarefas dominante.
IV - O professor, na avaliação de seus alunos, tem a capacidade de manejar um número extenso de categorias para avaliar e emitir juízos sobre os mesmos.
V - O diagnóstico e a avaliação pedagógica podem ser monopolizados ou compartilhados por psicólogos, por não exercerem ameaça ao trabalho educativo no sentido de reorientar, de forma constante, a ação de ensino.
Estão CORRETAS apenas as afirmações:
I- A avaliação realizada na perspectiva da validade mecânica dos métodos desenvolvidos pelos professores expressa a baixa capacidade crítica sobre a realidade do currículo e a qualidade do ensino.
II - Um professor realiza o ato de avaliar de maneiras muito semelhantes, mas sempre revestido de um estilo pedagógico pessoal, com fortes concomitâncias com o tipo de comunicação que mantém com seus alunos.
III - A avaliação tem um alto poder de configurar realidades sociais e pedagógicas dentro da aula, é produto de pressões institucionais e de um controle que se realiza tecnicamente através do modelo de tarefas dominante.
IV - O professor, na avaliação de seus alunos, tem a capacidade de manejar um número extenso de categorias para avaliar e emitir juízos sobre os mesmos.
V - O diagnóstico e a avaliação pedagógica podem ser monopolizados ou compartilhados por psicólogos, por não exercerem ameaça ao trabalho educativo no sentido de reorientar, de forma constante, a ação de ensino.
Estão CORRETAS apenas as afirmações:
Ano: 2023
Banca:
FURG
Órgão:
FURG
Prova:
FURG - 2023 - FURG - Técnico de Tecnologia da Informação – Área: Engenharia de redes |
Q3736052
Redes de Computadores
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
FURG
Órgão:
FURG
Prova:
FURG - 2023 - FURG - Técnico de Tecnologia da Informação – Área: Engenharia de redes |
Q3736051
Redes de Computadores
O protocolo BGP é executado em um:
Ano: 2023
Banca:
FURG
Órgão:
FURG
Prova:
FURG - 2023 - FURG - Técnico de Tecnologia da Informação – Área: Engenharia de redes |
Q3736050
Redes de Computadores
Sobre os protocolos de transporte TCP e UDP, analisa as afirmações abaixo.
I- TCP utiliza controle de fluxo de pacotes para não sobrecarregar o processo no nodo receptor.
II- UDP é, amplamente, utilizado por aplicações que implementam mecanismos próprios de controle de congestionamento.
III- UDP fornece transporte de dados totalmente confiável entre nodos A e В.
IV- UDP pode adaptar-se, dinamicamente, a eventos de congestionamento na rede.
V- API Sockets é a interface de programação utilizada pelas aplicações com intuito de criar e estabelecer uma comunicação UDP ou TCP.
Estão corretas:
I- TCP utiliza controle de fluxo de pacotes para não sobrecarregar o processo no nodo receptor.
II- UDP é, amplamente, utilizado por aplicações que implementam mecanismos próprios de controle de congestionamento.
III- UDP fornece transporte de dados totalmente confiável entre nodos A e В.
IV- UDP pode adaptar-se, dinamicamente, a eventos de congestionamento na rede.
V- API Sockets é a interface de programação utilizada pelas aplicações com intuito de criar e estabelecer uma comunicação UDP ou TCP.
Estão corretas:
Ano: 2023
Banca:
FURG
Órgão:
FURG
Prova:
FURG - 2023 - FURG - Técnico de Tecnologia da Informação – Área: Engenharia de redes |
Q3736049
Redes de Computadores
Sobre switch Ethernet, analisa as afirmações abaixo.
I- Um switch Ethernet opera na camada de enlace (camada nível 2). Cada dispositivo conectado a uma porta do switch pode enviar dados para qualquer outra porta e essa transmissão não sofrerá qualquer tipo de interferência.
II - Broadcasts não são possíveis, portanto pacotes de broadcast não serão encaminhados a todos dispositivos conectados pelo switch.
III - Switches são dispositivos que, necessariamente, operam em camadas superiores, incluindo a camada de transporte e aplicação.
IV- Um switch pode utilizar uma estratégia de segmentação para dividir um domínio de colisões em menores segmentos com intuito de reduzir a probabilidade de colisão e, com isso, melhorar o throughput.
Está(ão) correta(s):
I- Um switch Ethernet opera na camada de enlace (camada nível 2). Cada dispositivo conectado a uma porta do switch pode enviar dados para qualquer outra porta e essa transmissão não sofrerá qualquer tipo de interferência.
II - Broadcasts não são possíveis, portanto pacotes de broadcast não serão encaminhados a todos dispositivos conectados pelo switch.
III - Switches são dispositivos que, necessariamente, operam em camadas superiores, incluindo a camada de transporte e aplicação.
IV- Um switch pode utilizar uma estratégia de segmentação para dividir um domínio de colisões em menores segmentos com intuito de reduzir a probabilidade de colisão e, com isso, melhorar o throughput.
Está(ão) correta(s):
Ano: 2023
Banca:
FURG
Órgão:
FURG
Prova:
FURG - 2023 - FURG - Técnico de Tecnologia da Informação – Área: Engenharia de redes |
Q3736047
Redes de Computadores
Sobre as ferramentas traceroute e ping, é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
FURG
Órgão:
FURG
Prova:
FURG - 2023 - FURG - Técnico de Tecnologia da Informação – Área: Engenharia de redes |
Q3736046
Redes de Computadores
Unicast, multicast e broadcast são tipos de transmissão de dados em redes de computadores.
Considerando o protocolo IPv4, marca a alternativa que trata, corretamente, sobre esses tipos de transmissão.
Ano: 2023
Banca:
FURG
Órgão:
FURG
Prova:
FURG - 2023 - FURG - Técnico de Tecnologia da Informação – Área: Engenharia de redes |
Q3736045
Redes de Computadores
Pretende-se enviar um arquivo texto com tamanho de 27 Kbytes a um servidor na nuvem. Temos a
opção de dois tipos de enlaces: longa distância sem-fio ou longa distância cabeado. As taxas de transmissão
para os enlaces são de 3 Mbps e 300 Mbps para o sem-fio e o cabeado respectivamente. O enlance cabeado
tem velocidade de propagação maior do que a velocidade de propagação do enlance sem-fio. Se estamos a
uma distância de 3 km do servidor, podemos afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
FURG
Órgão:
FURG
Prova:
FURG - 2023 - FURG - Técnico de Tecnologia da Informação – Área: Engenharia de redes |
Q3736044
Redes de Computadores
Sobre o conceito de camadas em pilhas de protocolos, analisa as afirmações abaixo.
I- O dado sofre encapsulamento a cada camada, ou seja, é adicionado ao dado o respectivo cabeçalho da camada em questão.
II- O cabeçalho adicionado pela camada de rede contém-os endereços IP de origem e destino e as portas TCP de origem e destino.
III- Encapsulamento é o processo que encadea dados e cabeçalhos a medida que o dado da aplicação desce níveis de abstração, do superior para o inferior.
IV- No nodo destino, o processo reverso ao encapsulamento permite à camada o acesso ao dado específico àquela camada.
V- Em sistemas NAT e firewall, pode acontecer uma violação do conceito de encapsulamento e abstração, onde a camada de rede acessa dados de camadas superiores (ex. Transporte e aplicação).
Estão corretas:
I- O dado sofre encapsulamento a cada camada, ou seja, é adicionado ao dado o respectivo cabeçalho da camada em questão.
II- O cabeçalho adicionado pela camada de rede contém-os endereços IP de origem e destino e as portas TCP de origem e destino.
III- Encapsulamento é o processo que encadea dados e cabeçalhos a medida que o dado da aplicação desce níveis de abstração, do superior para o inferior.
IV- No nodo destino, o processo reverso ao encapsulamento permite à camada o acesso ao dado específico àquela camada.
V- Em sistemas NAT e firewall, pode acontecer uma violação do conceito de encapsulamento e abstração, onde a camada de rede acessa dados de camadas superiores (ex. Transporte e aplicação).
Estão corretas:
Ano: 2023
Banca:
FURG
Órgão:
FURG
Prova:
FURG - 2023 - FURG - Técnico de Tecnologia da Informação – Área: Engenharia de redes |
Q3736043
Redes de Computadores
Sobre os modelos de camadas TCP/IP e OSI, analisa as afirmações abaixo.
I- A camada de apresentação é única e está presente somente no modelo de camadas TCP/IP.
II- O modelo OSI inclui a camada de sessão para fins de sincronização entre os hosts envolvidos na comunicação.
III - O modelo OSI tornou-se o "padrão de fato", utilizado na Internet para o roteamento de pacotes, implementado no soffware dos roteadores de borda.
IV- O protocolo IP é um protocolo da camada de transporte no modelo TСР/IР.
Está(ão) correta(s):
I- A camada de apresentação é única e está presente somente no modelo de camadas TCP/IP.
II- O modelo OSI inclui a camada de sessão para fins de sincronização entre os hosts envolvidos na comunicação.
III - O modelo OSI tornou-se o "padrão de fato", utilizado na Internet para o roteamento de pacotes, implementado no soffware dos roteadores de borda.
IV- O protocolo IP é um protocolo da camada de transporte no modelo TСР/IР.
Está(ão) correta(s):
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