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Na organização didático-tecnológica, determinadas abordagens redesenham o uso do tempo e dos recursos digitais. A abordagem __________ desloca o primeiro contato com o conteúdo para antes do encontro (vídeos, podcasts, textos em AVA) e reserva o tempo de aula para atividades práticas, colaborativas e resolução de problemas com mediação do professor.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
Durante a prática de exercícios aeróbicos moderados, o corpo apresenta adaptações agudas que permitem manter o desempenho e atender à demanda energética. Sobre essas respostas fisiológicas, analise as afirmativas:
I. Há aumento do débito cardíaco devido ao incremento tanto da frequência cardíaca quanto do volume sistólico.
II. A ventilação pulmonar eleva-se para atender à maior necessidade de oxigênio e para remover o excesso de dióxido de carbono produzido pelo metabolismo.
III. O volume sistólico diminui progressivamente ao longo do exercício para evitar sobrecarga na função cardíaca.
Está(ão) correta(s):
A perspectiva crítico-superadora, conforme defendida por autores como Coletivo de Autores, propõe que o ensino dos esportes no contexto escolar contemple:
I. A dimensão conceitual, procedimental e atitudinal, problematizando o fenômeno esportivo em suas relações históricas, sociais e culturais.
II. Apenas a dimensão procedimental, enfatizando a execução técnica dos fundamentos da modalidade.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
Segundo Immanuel Kant, no Crítica da Faculdade de Julgar, o juízo estético puro:
I. Está subordinado à moralidade e à função prática da arte.
II. É desinteressado e livre de conceitos, baseado apenas no prazer ou desprazer que a obra provoca.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
I. Utilizar reforço positivo, reconhecendo publicamente as atitudes de participação e colaboração, contribui para incentivar o envolvimento dos alunos nas atividades.
II. Adaptar as atividades para contemplar diferentes estilos de aprendizagem é uma estratégia que pode aumentar o engajamento e reduzir comportamentos de resistência.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
I. A avaliação diagnóstica é realizada no início de um ciclo ou conteúdo para identificar conhecimentos prévios e necessidades dos alunos.
II. A avaliação formativa ocorre ao longo do processo de ensino-aprendizagem, acompanhando o progresso e permitindo ajustes nas estratégias didáticas.
III. A avaliação somativa tem como objetivo principal fornecer feedback contínuo ao professor e ao aluno, sem atribuição de nota ou conceito final.
Está correto o que se afirma em:
I. Para deficiência visual, usar pistas sonoras/táteis, contrastes e orientação espacial compartilhada.
II. Para surdez, empregar sinais visuais, vibração/placares de turno e instruções em língua de sinais/gestos convencionados.
III. Para deficiência motora, manter tempos e regras originais sem ajustes, a fim de preservar a “autenticidade” do jogo.
Está correto o que se afirma em:
I. Registros observacionais e rubricas por critérios permitem acompanhar progressos durante o brincar.
II. A avaliação reduz-se à contagem de vitórias/pontos, pois o produto final é mais importante que o processo.
III. Triangular evidências (observações, produções dos alunos, autoavaliação) qualifica decisões didáticas.
Está correto o que se afirma em: