Alternativa correta: A – Apenas I e II.

Tema central: A questão aborda os tipos de avaliação educacional: diagnóstica, formativa e somativa, elementos fundamentais para a atuação pedagógica e presentes nas principais legislações e diretrizes, como a BNCC e o Referencial Curricular Nacional.

Resumo teórico:

Avaliação Diagnóstica – realizada no início do processo, identifica os conhecimentos prévios e possíveis lacunas dos alunos, orientando a prática docente.
Avaliação Formativa – ocorre durante todo o processo de ensino-aprendizagem, acompanhando o desenvolvimento do aluno e permitindo intervenções e ajustes constantes.
Avaliação Somativa – típica do final do ciclo ou do conteúdo, tem função classificatória, atribuindo notas e conceitos para registrar o desempenho.

Análise das afirmações:

I. Correta. A avaliação diagnóstica serve, justamente, para mapear o ponto de partida dos estudantes.
II. Correta. A avaliação formativa é contínua e orienta melhorias e ajustes nas estratégias de ensino.
III. Incorreta. A avaliação somativa não tem como objetivo fornecer feedback contínuo. Ela é feita ao final de um período, e seu foco é registrar o desempenho final, normalmente por meio de notas ou conceitos.

Justificativa da alternativa correta (A):

Apenas as afirmações I e II estão de acordo com a teoria pedagógica e as diretrizes curriculares. A afirmação III confunde avaliação somativa com a formativa, erro comum em provas!

Análise das alternativas incorretas:

• B (II e III): Inclui a afirmativa III, que está errada.
• C (I e III): Inclui a afirmativa III, incorreta, e desconsidera a II, que está correta.
• D (I, II e III): Considera todas corretas, mas a III está equivocada.

Estratégia para interpretar questões desse tipo:
Fique atento a termos como “feedback contínuo” e “atribuição de nota” – eles costumam ser sinalizadores dos diferentes tipos de avaliação. Evite confundir a função de cada uma e busque sempre identificar o momento em que a avaliação ocorre e qual o seu objetivo principal.

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