Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 79

Q3156652

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |

Q3156652 Fonoaudiologia

O protocolo PAV-P (Protocolo de Avaliação do Volume-Pulso) aplicado em neonatos sob ventilação não-invasiva em UTI neonatal tem como principal objetivo detectar:

A

Alterações da saturação pós-mamada.

B

Fadiga da musculatura respiratória.

C

Descoordenação sucção-deglutição-respiração.

D

Incompetência velofaríngea transitória.

E

Variabilidade da frequência cardíaca.

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Q3156651

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |

Q3156651 Fonoaudiologia

Durante a avaliação fonoaudiológica em alojamento conjunto de recém-nascido a termo com 48h de vida, filho de mãe diabética, o principal parâmetro para liberação de amamentação exclusiva é:

A

Estabilidade glicêmica nas últimas 12 horas.

B

Adequação do reflexo de procura e sucção.

C

Maturação do mecanismo de proteção de vias aéreas.

D

Coordenação entre movimentos de língua e mandíbula.

E

Integridade do reflexo de ejeção do leite materno.

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Q3156650

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |

Q3156650 Fonoaudiologia

Na identificação precoce de disfagia orofaríngea em neonatos gemelares com síndrome genética em UCINCo, o achado clínico mais preditivo de broncoaspiração silente é:

A

Elevação laríngea reduzida durante sucção nutritiva.

B

Dessaturação discreta após 2 minutos de mamada.

C

Alteração do padrão respiratório de base.

D

Presença de estridor inspiratório intermitente.

E

Modificação do ritmo de sucção por fadiga.

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Q3156649

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |

Q3156649 Fonoaudiologia

Na aplicação dos qualificadores da CIF para funções da voz em trabalhadores com disfonia ocupacional, a correlação entre o componente b3101 (qualidade da voz) e o componente d850 (trabalho remunerado) é mais fidedigna quando avaliada através de:

A

Protocolo QVV associado ao índice de desvantagem vocal.

B

Escala GRBASI correlacionada ao tempo máximo de fonação.

C

Análise acústica multivariada da frequência fundamental.

D

Videoestroboscopia com protocolo de autopercepção.

E

Eletromiografia laríngea com teste de sobrecarga vocal.

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Q3156648

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |

Q3156648 Fonoaudiologia

Durante o screening de deglutição em paciente traqueostomizado com cânula metálica e ventilação mecânica na UTI adulto, a presença de escape precoce posterior, mesmo em consistência pudim, indica prioritariamente:

A

Redução imediata do aporte nutricional enteral.

B

Deflação completa do cuff para teste com azul.

C

Avaliação da pressão de barreira do esfíncter.

D

Mensuração da pressão expiratória máxima.

E

Investigação do reflexo de adução glótica.

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Q3156647

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |

Q3156647 Fonoaudiologia

Na prevenção primária de distúrbios vocais em professores do ensino fundamental, a técnica de biofeedback eletromiográfico de superfície deve priorizar o monitoramento do:

A

Músculo cricotireóideo anterior.

B

Complexo esternocleidomastóideo.

C

Músculo tireo-aritenóideo.

D

Músculo constritor faríngeo.

E

Grupo muscular suprahióideo.

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Q3156646

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |

Q3156646 Fonoaudiologia

O principal biomarcador salivar para avaliação da eficácia da terapia miofuncional na estética orofacial é:

A

Metaloproteinase da matriz-9.

B

Imunoglobulina A secretória sérica.

C

Fator de crescimento epidérmico.

D

Proteína C reativa ultrassensível.

E

Interleucina-6 pró-inflamatória.

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Q3156645

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |

Q3156645 Fonoaudiologia

A aplicação do protocolo MBGR modificado em crianças de 3 a 5 anos durante triagem fonoaudiológica escolar apresenta maior sensibilidade na detecção de:

A

Alterações do frênulo lingual.

B

Desvios fonológicos sistêmicos.

C

Disfunções temporomandibulares.

D

Inadequações do padrão respiratório.

E

Distúrbios do processamento auditivo.

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Q3156644

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Fonoaudiólogo |

Q3156644 Fonoaudiologia

Na harmonização orofacial fonoaudiológica, a manobra de deslizamento circular profundo em sentido látero-medial na região do músculo masseter visa primariamente:

A

Redução do bruxismo noturno.

B

Aumento da força mastigatória.

C

Reorganização do tônus muscular.

D

Ativação da circulação linfática.

E

Estimulação dos receptores proprioceptivos.

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Q3156565

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Psicopedagogo - Edital nº 1 |

Q3156565 Fonoaudiologia

Ao analisar os campos de atuação da fonoaudiologia, são destacados os domínios cognitivos abaixo, exceto:

A

Processamento auditivo.

B

Rendimento acadêmico.

C

Linguagem oral (subsistemas).

D

Leitura.

E

Memória de trabalho fonológica e nomeação automática rápida.

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Q3155873

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Fonoaudiólogo |

Q3155873 Fonoaudiologia

A disfagia orofaríngea em pacientes com doenças neurodegenerativas, como a doença de Parkinson, é uma condição comum que pode resultar em complicações graves, como a aspiração. A intervenção precoce com base em técnicas fonoaudiológicas visa melhorar a segurança e a eficiência da deglutição. Em um paciente com doença de Parkinson que apresenta dificuldade para iniciar a deglutição e sinais de penetração laríngea, qual seria a intervenção terapêutica mais apropriada para reduzir o risco de aspiração?

A

Utilizar a técnica de deglutição supraglótica, que envolve a realização de um esforço consciente na fase de fechamento das pregas vocais antes da deglutição, seguida de uma tosse forçada, conforme sugerido por Logemann et al. (2019).

B

Implementar o treino de elevação da laringe com exercícios de resistência, visando aumentar a força muscular das estruturas faringolaríngeas, conforme demonstrado por Robbins et al. (2018), para melhorar o fechamento da via aérea durante a deglutição.

C

Realizar a terapia com eletroestimulação neuromuscular (EENM) aplicada à musculatura da orofaringe, visando fortalecer as contrações musculares durante a deglutição, melhorando o controle da fase faríngea, conforme indicam os estudos de Ludlow et al. (2020).

D

Aplicar a técnica de compensação postural de "deglutição com a cabeça inclinada para baixo", visando melhorar a proteção das vias aéreas e redirecionar o fluxo do alimento, como recomendado por Daniels et al. (2018).

E

Introduzir a manobra de Mendelsohn, com foco na manutenção da elevação laríngea prolongada durante a deglutição, para melhorar o fechamento das pregas vocais e reduzir a aspiração, conforme descrito por Lazarus et al. (2019).

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Q3155872

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Fonoaudiólogo |

Q3155872 Fonoaudiologia

A afasia de Broca é caracterizada por dificuldades na produção de fala fluente, com comprometimento gramatical e sintático, embora a compreensão auditiva geralmente seja preservada. Um paciente com afasia de Broca pós-AVC está recebendo terapia de estimulação linguística intensiva. Considere as melhores práticas de intervenção fonoaudiológica. Qual seria a abordagem mais indicada para facilitar a recuperação da fluência verbal e a melhora gramatical nesse paciente?

A

Implementar a terapia de estimulação repetitiva, baseada em tarefas de nomeação de imagens e construção de frases curtas, com ênfase na repetição mecânica de estruturas gramaticais simples, conforme sugerido por Berthier et al. (2019).

B

Utilizar a terapia baseada em restrições (Constraint-Induced Aphasia Therapy), que promove a produção verbal forçada, limitando o uso de gestos ou outras formas de comunicação, e direcionando o paciente a usar exclusivamente a fala verbal, conforme Pulvermüller et al. (2018).

C

Realizar uma intervenção combinada com terapia de repetição oral e escrita, utilizando material visual e auditivo para reforçar as conexões semânticas e gramaticais, com foco na prática contínua de frases gramaticalmente complexas, conforme indicam os estudos de Raymer et al. (2020).

D

Adotar uma abordagem de terapia musical, usando melodia e ritmo para facilitar a produção de fala fluente e a ativação das áreas cerebrais associadas à linguagem, conforme Schlaug et al. (2017), promovendo a recuperação da fluência em contextos gramaticais mais naturais.

E

Aplicar um programa de exercícios de fala prolongada, com controle do tempo de articulação e o uso de feedback auditivo para melhorar a precisão gramatical e a articulação, conforme sugerido por Hickok et al. (2020).

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Q3155871

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Fonoaudiólogo |

Q3155871 Fonoaudiologia

A afasia é uma condição neurológica que afeta a linguagem em diversas modalidades, incluindo fala, compreensão, leitura e escrita. Um paciente com afasia de Wernicke apresenta fala fluente, mas com parafasias e compreensão gravemente comprometida. Qual seria a estratégia de reabilitação mais adequada para melhorar a compreensão auditiva e reduzir as parafasias verbais, considerando as evidências atuais sobre intervenções para afasia?

A

Utilizar uma abordagem de terapia linguística baseada em restrições, que limita a fala espontânea e exige o uso controlado de frases curtas e precisas, reforçando a compreensão auditiva, conforme descrito por Pulvermüller et al. (2018).

B

Aplicar técnicas de estimulação elétrica transcraniana (tDCS) associadas à terapia linguística intensiva, visando melhorar a neuroplasticidade nas áreas auditivas do lobo temporal e promover a recuperação da compreensão, conforme sugerem os estudos de Thiel et al. (2020).

C

Implementar um programa de terapia de compreensão auditiva com repetição de palavras e frases simples, associado a estratégias de modificação fonológica para reduzir as parafasias, conforme recomendam Davis et al. (2019).

D

Introduzir a abordagem de terapia de conversação assistida por tecnologias de comunicação alternativa, utilizando símbolos gráficos e texto escrito para compensar as dificuldades auditivas, promovendo uma melhora indireta na compreensão, conforme descrito por Elman & Bernstein-Ellis (2020).

E

Realizar terapia baseada na música, utilizando canções familiares e melodia rítmica para melhorar a compreensão auditiva e a memória linguística do paciente, conforme evidências de Schlaug et al. (2019).

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Q3155870

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Fonoaudiólogo |

Q3155870 Fonoaudiologia

A gagueira na infância pode ser um distúrbio transitório ou persistente, e o tratamento precoce é fundamental para minimizar impactos na comunicação e no desenvolvimento social da criança. Em um caso de gagueira em uma criança de 4 anos, que apresenta disfluências desde os 3 anos de idade, a intervenção fonoaudiológica deve focar tanto nos aspectos linguísticos quanto comportamentais. Qual das abordagens terapêuticas a seguir é a mais adequada, considerando as melhores práticas baseadas em evidências para o tratamento de gagueira em crianças pequenas?

A

Realizar um programa intensivo de reeducação respiratória e fonatória, com exercícios de controle respiratório e produção vocal suave, para reduzir as disfluências, baseando-se em estratégias de controle motor propostas por Starkweather et al. (2019).

B

Implementar técnicas de modificação direta da fala, com ênfase na repetição de palavras e frases fluentes em sessões intensivas, associadas ao uso de dispositivos eletrônicos de feedback auditivo para melhorar a fluência, conforme indicam os estudos de Bloodstein et al. (2019).

C

Aplicar a abordagem de modificação indireta da fala, com foco na redução das disfluências através da diminuição das exigências linguísticas e da promoção de um ambiente de fala relaxado, sem ênfase no controle direto da fluência, conforme sugerido por Yairi & Seery (2020).

D

Utilizar a abordagem Lidcombe, que envolve reforços positivos para a fala fluente em casa, associados ao monitoramento semanal com o fonoaudiólogo, conforme orientações de Onslow et al. (2020), uma vez que essa técnica demonstrou alta eficácia em crianças pequenas.

E

Utilizar uma abordagem comportamental baseada na terapia cognitivo-comportamental (TCC) infantil, visando a modificação dos padrões de pensamento e a redução da ansiedade associada à fala, conforme sugerem os estudos de Craig & Hancock (2021).

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Q3155869

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Fonoaudiólogo |

Q3155869 Fonoaudiologia

O uso de tecnologias de comunicação alternativa e aumentativa (CAA) tem sido uma solução eficaz para indivíduos com distúrbios severos de comunicação, como no caso de pacientes com paralisia cerebral ou transtornos neurodegenerativos. Considerando um paciente com paralisia cerebral espástica grave, que apresenta dificuldades motoras e de fala, mas habilidades cognitivas preservadas, qual seria a melhor abordagem terapêutica para favorecer sua comunicação funcional?

A

Introduzir uma CAA baseada em símbolos gráficos de alta complexidade, associada ao uso de um sistema de controle ocular, para permitir que o paciente selecione os símbolos com base em movimentos oculares e maximize sua autonomia na comunicação, conforme relatado por Cook & Polgar (2018).

B

Utilizar uma abordagem de CAA baseada em voz sintética predefinida, permitindo que o paciente selecione frases pré-programadas com comandos de pressão manual, apesar de suas limitações motoras severas, conforme sugerido por Beukelman & Light (2020).

C

Implementar uma CAA que utilize uma interface adaptativa com botões sensíveis ao toque, permitindo ao paciente selecionar palavras e símbolos com o movimento da cabeça, com base nas evidências de sucesso em pacientes com distúrbios motores moderados, conforme descrito por Light et al. (2019).

D

Aplicar uma CAA com tecnologia de reconhecimento facial, permitindo que o paciente utilize expressões faciais para ativar comandos de fala automatizada, uma abordagem emergente em pacientes com controle motor limitado, conforme indicam os estudos de Fager et al. (2018).

E

Adotar uma CAA com o uso de um ponteiro acoplado à cabeça para a seleção de símbolos em uma prancha de comunicação física, minimizando o uso de tecnologia complexa para evitar o impacto negativo da frustração tecnológica, conforme Light et al. (2017).

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Q3155868

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Fonoaudiólogo |

Q3155868 Fonoaudiologia

A reabilitação auditiva de pacientes com implantes cocleares envolve uma abordagem multidisciplinar que visa à otimização da percepção auditiva e da comunicação verbal. Um paciente adulto, após a ativação de seu implante coclear, apresenta dificuldades na discriminação de sons agudos, embora sua detecção auditiva global esteja dentro dos parâmetros esperados. Diante dessa situação, qual seria a intervenção terapêutica mais adequada para melhorar a discriminação de sons agudos, levando em consideração as etapas de neuroplasticidade auditiva após a implantação?

A

Implementar um programa intensivo de treinamento auditivo que enfatize a discriminação de sons agudos, utilizando estímulos auditivos artificiais e naturais em ambiente controlado, conforme diretrizes de Tyler et al. (2019), com sessões diárias de adaptação.

B

Realizar ajustes periódicos no processador do implante coclear para ampliar o espectro de frequências agudas percebidas, associando essa modificação a uma reabilitação auditiva que enfatize sons de baixa intensidade, com base nos estudos de Zeng et al. (2020).

C

Utilizar técnicas de neurofeedback auditivo, permitindo que o paciente visualize em tempo real as respostas cerebrais à percepção de sons agudos, promovendo a modificação ativa dos padrões auditivos ao longo das sessões, conforme descrito por Bavelier et al. (2021).

D

Aplicar uma abordagem de reabilitação auditiva progressiva, começando com sons de frequências médias e aumentando gradativamente a complexidade dos estímulos auditivos, até que o paciente atinja uma discriminação eficiente dos sons agudos, conforme indicado por Moore et al. (2018).

E

Introduzir um programa de treinamento auditivo baseado em música, focado na percepção de tons agudos e no desenvolvimento de habilidades auditivas relacionadas a sons naturais complexos, como instrumentos musicais, de acordo com as evidências de Gfeller et al. (2017).

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Q3155867

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Fonoaudiólogo |

Q3155867 Fonoaudiologia

Os distúrbios fonológicos afetam a capacidade das crianças de produzir e discriminar os sons da fala, impactando significativamente a inteligibilidade. Um paciente de 6 anos apresenta dificuldades em produzir os fonemas /s/ e /z/, frequentemente substituindo-os por sons plosivos. Qual das abordagens terapêuticas a seguir seria mais eficaz para o tratamento desse distúrbio fonológico, considerando as etapas de intervenção recomendadas pela literatura?

A

Implementar um programa de discriminação auditiva com base no contraste minimalista, seguido de um treino articulatório intensivo para corrigir a produção dos fonemas /s/ e /z/, conforme proposto por Bowen et al. (2016).

B

Utilizar técnicas de fonoterapia tradicional, focada na correção motora dos sons envolvidos, com ênfase na produção repetitiva dos fonemas /s/ e /z/ em contextos de fala natural, conforme indicado por Miccio et al. (2017).

C

Aplicar a abordagem de estimulação auditiva prolongada, combinada com exercícios de alongamento lingual e repetição em voz alta, promovendo a correção articulatória gradativa, segundo pesquisas de Hodson et al. (2018).

D

Introduzir um programa de jogos de linguagem com ênfase na produção correta dos fonemas, sem focar diretamente na articulação dos sons, visando à correção natural das substituições fonológicas ao longo do tempo, conforme evidências de Yavas et al. (2019).

E

Utilizar a abordagem de fonoterapia de alta intensidade com estimulação elétrica dos músculos faciais, promovendo a correção da postura orofacial e melhorando a produção dos sons alvo, conforme recomendação de Gierut et al. (2018).

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Q3155865

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Fonoaudiólogo |

Q3155865 Fonoaudiologia

Na terapia de reabilitação vocal, a análise acústica da voz é uma ferramenta fundamental para a avaliação objetiva das características vocais, incluindo parâmetros como frequência fundamental, jitter e shimmer. Considere uma paciente de 35 anos, professora, com queixas de rouquidão e fadiga vocal ao final do dia. A análise acústica revelou aumento significativo de jitter e shimmer, além de uma diminuição da frequência fundamental. Com base nesses achados, qual seria a abordagem terapêutica mais adequada para essa paciente, visando reduzir a fadiga vocal e melhorar a qualidade da voz?

A

Implementar um programa intensivo de reabilitação com exercícios de fortalecimento da musculatura laríngea, utilizando técnicas de resistência vocal e foco no aumento da frequência fundamental, conforme orientações de Roy et al. (2018).

B

Introduzir técnicas de relaxamento muscular e coordenação pneumofonoarticulatória, visando à redução da hiperfunção vocal e dos parâmetros acústicos alterados, com base nos achados de Carding et al. (2019), que sugerem uma abordagem conservadora em casos de fadiga vocal.

C

Utilizar eletroterapia com correntes interferenciais na região cervical, promovendo o aumento do fluxo sanguíneo local e a redução dos níveis de jitter e shimmer por meio da melhora do tônus muscular, conforme Roy et al. (2018).

D

Realizar fonoterapia com base na técnica de ressonância vocal, visando à redução da fadiga vocal e ao controle da hiperfunção, além de exercícios de aquecimento e desaquecimento vocal recomendados por Stemple et al. (2020).

E

Implementar terapia cognitivo-comportamental associada à análise acústica semanal da voz, com foco na modificação de hábitos comportamentais prejudiciais à produção vocal, conforme indicam as evidências de Boone et al. (2017).

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Q3155864

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Fonoaudiólogo |

Q3155864 Fonoaudiologia

A avaliação auditiva neonatal utiliza múltiplos exames para garantir a detecção precoce de perdas auditivas congênitas, e as emissões otoacústicas evocadas (EOA) são um dos testes mais comumente usados. No entanto, algumas formas de perda auditiva, como a neuropatia auditiva, podem não ser detectadas por este método isoladamente. Considere um recémnascido que passou na triagem auditiva neonatal com EOA normais, mas apresenta histórico familiar de perda auditiva neurossensorial progressiva. Diante desse contexto, qual seria o procedimento diagnóstico mais indicado para garantir uma avaliação mais abrangente?

A

Realizar audiometria tonal logo após os primeiros seis meses de vida para avaliar possíveis mudanças na percepção auditiva, pois a neuropatia auditiva só se manifesta após essa faixa etária, segundo estudos de Northern & Downs (2020).

B

Solicitar potenciais evocados auditivos de tronco encefálico (PEATE), que permitem avaliar a integridade das vias auditivas centrais e identificar alterações compatíveis com neuropatia auditiva, uma vez que EOA não exclui essa condição, conforme Bess et al. (2019).

C

Implementar reavaliações periódicas com emissões otoacústicas para acompanhar o desenvolvimento auditivo até o segundo ano de vida, recomendação da Sociedade Brasileira de Pediatria (2020).

D

Prescrever aparelhos auditivos de amplificação sonora imediatamente, conforme evidências de Bess et al. (2019), que defendem o uso precoce de dispositivos de amplificação para prevenir perdas adicionais de função auditiva.

E

Realizar um teste de triagem genética para avaliar a presença de mutações relacionadas à perda auditiva neurossensorial progressiva, evitando outras intervenções até que o resultado do teste seja obtido.

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Q3155863

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Fonoaudiólogo |

Q3155863 Fonoaudiologia

A fonoaudiologia educacional também lida com a identificação e intervenção em distúrbios de aprendizagem, como a dislexia. Considere um aluno de 9 anos que apresenta dificuldades persistentes em leitura e escrita, com inversões frequentes de letras e uma taxa de leitura significativamente inferior à média de sua idade. A avaliação fonoaudiológica identificou dificuldades fonológicas severas. Qual seria a abordagem mais eficaz para reabilitar as habilidades de leitura e escrita desse aluno, conforme as melhores evidências?

A

Implementar um programa de reeducação fonológica intensiva, focado na consciência fonêmica e em exercícios de segmentação e fusão de sons, associado ao uso de software educacional que promove o desenvolvimento da leitura, conforme descrito por Snowling et al. (2019).

B

Aplicar a abordagem multissensorial de OrtonGillingham, que envolve o uso simultâneo de estímulos visuais, auditivos e cinestésicos para reforçar a aquisição de habilidades de leitura e escrita, conforme indicam os estudos de Shaywitz et al. (2020).

C

Utilizar um programa de treinamento visual baseado na correção de erros visuais e dislexias específicas, associado à leitura repetida de textos em voz alta, conforme sugerido por Wolf et al. (2018).

D

Adotar a terapia com feedback auditivo, permitindo ao aluno ouvir sua própria voz durante a leitura em tempo real e corrigir os erros fonológicos enquanto pratica, conforme relatado por Ramus et al. (2019).

E

Realizar sessões intensivas de treinamento em habilidades morfológicas, com foco na identificação de padrões de formação de palavras e suas relações com a fonologia, conforme orientações de Berninger et al. (2018).

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