Questões de Concurso Comentadas para FURB | Qconcursos.com

Q3709509

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709509 Artes Cênicas

A dança moderna consolidou-se no início do século XX como movimento de ruptura com paradigmas estabelecidos, propondo novas relações entre corpo, movimento e expressão artística. Considerando os fundamentos históricos e conceituais que distinguem a dança moderna de períodos anteriores, assinale a alternativa que apresenta o princípio que caracteriza adequadamente essa transformação:

A

A dança moderna caracterizou-se pela sistematização de métodos pedagógicos universais baseados em princípios anatômicos e biomecânicos, estabelecendo progressões técnicas padronizadas que permitiram a formação profissional em escolas especializadas, reconhecidas internacionalmente.

B

A dança moderna desenvolveu-se como síntese entre tradições orientais e ocidentais de movimento, incorporando práticas meditativas e filosofias corporais asiáticas aos fundamentos técnicos europeus para criar sistemas híbridos de treinamento corporal.

C

A dança moderna manteve o vocabulário técnico do ballet como fundamento estrutural, incorporando elementos de danças populares através da criação de variações coreográficas que democratizaram o acesso às técnicas clássicas europeias para diferentes camadas sociais.

D

A dança moderna priorizou a dança como espetáculo narrativo independente das óperas e festividades cortesãs, estabelecendo o teatro como espaço legítimo para apresentações enquanto preservava estruturas coreográficas simétricas e hierarquias espaciais tradicionais.

E

A dança moderna estabeleceu que cada impulso interno e pensamento deveria encontrar realização específica em movimento, propondo vocabulários próprios a cada criador em vez da reprodução de passos codificados, abandonando o uso de sapatilhas de ponta e utilizando o tronco com flexibilidade expandida.

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Q3709508

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709508 Artes Cênicas

A análise do movimento humano pode ser compreendida por meio de fatores que descrevem suas qualidades dinâmicas e expressivas. Esses fatores operam simultaneamente em qualquer ação corporal, ainda que com diferentes graus de ênfase. Considerando os estudos sobre qualidades do movimento e suas aplicações pedagógicas e artísticas, os fatores que caracterizam dinamicamente o movimento e suas respectivas funções são:

A

Equilíbrio (sustentação postural), Força (aplicação energética), Flexibilidade (mobilidade articular), Agilidade (rapidez adaptativa), constituindo capacidades físicas mensuráveis no treinamento técnico.

B

Simetria (equilíbrio bilateral), Amplitude (extensão articular), Velocidade (deslocamento temporal), Coordenação (sincronização segmentar), fundamentando o desenvolvimento progressivo de habilidades motoras específicas.

C

Postura (alinhamento estrutural), Dinâmica (variação energética), Precisão (exatidão gestual), Expressão (comunicação emocional), definindo critérios para avaliação da qualidade técnica em apresentações.

D

Fluência (progressão e controle), Espaço (atenção e orientação), Peso (intenção e resistência), Tempo (decisão e urgência), manifestando-se em gradações entre qualidades opostas que caracterizam diferentes modos de mover-se.

E

Ritmo (regularidade temporal), Forma (configuração espacial), Energia (intensidade muscular), Trajetória (percurso direcional), estabelecendo parâmetros mensuráveis para classificação de estilos coreográficos.

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Q3709507

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709507 Artes Cênicas

O conceito de espaço pessoal do movimento considera a relação dinâmica entre corpo e ambiente, reconhecendo que cada pessoa possui uma área de alcance própria que se desloca com ela. Desdobramentos contemporâneos dessa noção ampliam as possibilidades criativas ao propor que diferentes partes corporais podem ser consideradas como centros geradores de movimento. Essa concepção espacial caracteriza-se por:

A

Constituir-se como planejamento mental prévio à execução, funcionando como antecipação imaginativa das trajetórias que serão posteriormente materializadas em cena.

B

Delimitar-se pelo alcance máximo dos membros a partir de apoios variados, sendo expandida por abordagens que transpõem o centro do corpo para outras partes, gerando múltiplas possibilidades de organização espacial do movimento.

C

Configurar-se como território coletivo negociado entre intérpretes, estabelecendo acordos de distanciamento e proximidade que definem relações hierárquicas nas composições de grupo.

D

Restringir-se aos limites físicos do espaço cênico disponível, adaptando-se conforme dimensões arquitetônicas e necessidades de marcação coreográfica em diferentes contextos de apresentação.

E

Referir-se à percepção interna de órgãos e sistemas fisiológicos, priorizando a consciência proprioceptiva sobre a projeção externa do corpo no ambiente circundante.

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Q3709506

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709506 Artes Cênicas

A especificidade da dança no currículo escolar distingue-se das propostas desenvolvidas em outros contextos formativos, como academias de dança, escolas profissionalizantes ou projetos culturais. Essa especificidade fundamenta-se na articulação entre dimensões práticas, teóricas e críticas do conhecimento. O papel da escola no ensino de dança caracteriza-se por:

A

Integrar o conhecimento do fazer dança à compreensão dos processos históricos, coreográficos, estéticos e sociais dessas manifestações, ampliando a visão dos estudantes sobre o ato de dançar para além da execução gestual, possibilitando leituras críticas do mundo mediadas pela linguagem corporal.

B

Desenvolver habilidades motoras e capacidades físicas por meio da dança, utilizando-a fundamentalmente como recurso para educação do movimento corporal, com foco nos aspectos fisiológicos que contribuem para saúde e condicionamento físico.

C

Reproduzir metodologias utilizadas em escolas de dança profissionalizantes, adaptando-as à faixa etária dos estudantes e mantendo a ênfase na formação técnica qualificada, mesmo que a maioria não prossiga estudos especializados na área artística.

D

Preparar estudantes para performances artísticas em festivais e mostras escolares, demonstrando a qualidade técnica alcançada por meio do aprendizado sistemático de coreografias que evidenciem o trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo.

E

Garantir que todos os estudantes dominem os passos básicos das principais danças brasileiras, assegurando a transmissão do patrimônio cultural nacional às novas gerações e preservando as tradições coreográficas regionais em sua forma original.

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Q3709505

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709505 Educação Física

A dimensão lúdica na pedagogia da dança tem sido objeto de reflexão teórica e prática entre educadores. Um(a) professor(a) de dança comprometido(a) com processos criativos e expressivos necessita compreender o papel do lúdico em sua prática. Assinale a alternativa que apresenta o entendimento que fundamenta adequadamente essa compreensão:

A

O lúdico se estabelece como recurso metodológico voltado prioritariamente para processos de criação em dança contemporânea, sendo menos relevante em abordagens técnicas clássicas que valorizam repertórios codificados historicamente.

B

O lúdico se configura como estratégia pedagógica complementar que pode ser incorporada pontualmente nas aulas de dança, criando momentos de descontração que equilibram as exigências técnicas do treinamento corporal sistemático.

C

O lúdico se apresenta como metodologia específica para faixas etárias iniciais, sendo gradualmente substituído por abordagens técnicas mais rigorosas conforme os estudantes demonstram maturidade para processos formativos tradicionais.

D

O lúdico representa traço psicofisiológico essencial da personalidade humana, extrapolando o simples ato de brincar para abranger atividades relacionadas à cultura corporal, movimento e expressão como necessidades básicas do desenvolvimento.

E

O lúdico se caracteriza como dimensão recreativa que antecede o trabalho técnico propriamente dito, funcionando como aquecimento motivacional que prepara psicologicamente os alunos para atividades coreográficas mais exigentes.

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Q3709504

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709504 Artes Cênicas

A história da dança revela sua presença constante nas sociedades humanas, assumindo diferentes funções e significados ao longo do tempo. Um(a) professor(a) de dança comprometido(a) com uma formação integral deve compreender essa arte em sua amplitude histórica e cultural. Assinale a alternativa que apresenta a perspectiva que caracteriza adequadamente essa compreensão:

A

A dança se manifesta como expressão cultural que perpassa diferentes épocas e povos, traduzindo manifestações de espírito através de gestos e movimentos acompanhados de elementos musicais e sonoros.

B

A dança se desenvolveu primordialmente como arte cênica ocidental, consolidando-se através das escolas europeias de ballet que estabeleceram vocabulário técnico universal adotado posteriormente por outras culturas.

C

A dança se constitui como arte performática que alcançou reconhecimento acadêmico recentemente, sendo incorporada aos currículos educacionais formais como área de conhecimento específica no século XX.

D

A dança se estrutura fundamentalmente como prática corporal codificada, organizada em estilos e técnicas específicas que devem ser dominadas progressivamente para capacitar o bailarino em sua expressividade artística.

E

A dança se caracteriza como linguagem artística que evoluiu da ritualística religiosa para formas seculares de entretenimento, culminando nas manifestações cênicas contemporâneas de alta complexidade técnica.

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Q3709503

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709503 Artes Cênicas

Os processos de criação compartilhada em dança envolvem múltiplas formas de participação e diferentes graus de contribuição entre os envolvidos. Considerando que toda criação ocorre em relação com o ambiente, com outras pessoas e com conhecimentos acumulados, processos criativos colaborativos caracterizam-se por:

A

Restringir-se a trabalhos em grupo, visto que criações individuais prescindem de trocas colaborativas, caracterizando-se como processos autônomos desvinculados de influências externas.

B

Priorizar consensos coletivos em todas as decisões criativas, submetendo escolhas estéticas a votações democráticas que evitem imposições de visões individuais sobre o grupo.

C

Eliminar hierarquias criativas por meio de metodologias que distribuem igualmente todas as funções entre participantes, evitando especializações que reproduzam assimetrias de poder.

D

Reconhecer que contribuições ocorrem em assimetrias variadas, nas quais trocas de informações modificam todos os participantes, tornando impossível delimitar com exatidão autorias individuais no resultado final.

E

Estabelecer divisões proporcionais de autoria mediante acordos prévios que garantam equidade entre participantes, documentando percentuais de contribuição para reconhecimento de direitos autorais.

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Q3709502

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709502 Artes Cênicas

No campo dos estudos da dança contemporânea, diferentes perspectivas teóricas abordam a relação entre corpo, informação e ambiente. Uma dessas perspectivas compreende o corpo não como recipiente passivo, mas como agente ativo nos processos comunicacionais. Considerando essa abordagem sobre corpo e comunicação na dança, assinale a alternativa que caracteriza adequadamente essa compreensão:

A

O corpo representa veículo transparente pelo qual informações culturais atravessam sem modificação substancial, permitindo que conhecimentos tradicionais sejam transmitidos entre gerações através da repetição fiel de gestos e movimentos codificados historicamente.

B

O corpo constitui-se como estrutura biológica que armazena informações genéticas e culturais em sistemas anatômicos específicos, disponibilizando esse repertório através de protocolos técnicos que podem ser acessados mediante treinamento corporal sistemático.

C

O corpo atua como receptor passivo de informações do ambiente que são processadas cognitivamente antes de serem expressas através de movimentos, estabelecendo relação unidirecional entre estímulos externos e respostas corporais padronizadas pelo sistema nervoso.

D

O corpo funciona como sistema que não apenas recebe e transmite informações, mas se transforma na interação com elas, de modo que corpo e informação interagem mutuamente gerando processos de comunicação, em que o ambiente e as experiências corporais configuram continuamente o que o corpo é.

E

O corpo opera como interface entre dimensões material e imaterial da existência, traduzindo impulsos emocionais e espirituais em manifestações físicas, através de sistemas energéticos que conectam centros corporais a estados de consciência expandida.

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Q3709501

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709501 Educação Artística

No contexto do ensino de dança nas escolas brasileiras, a diferenciação entre repertório e linguagem constitui discussão fundamental para compreensão dos processos pedagógicos. O repertório refere-se às coreografias estabelecidas, enquanto a linguagem abrange os elementos constitutivos do movimento. Considerando essa distinção conceitual, o ensino de dança centrado na linguagem caracteriza-se por:

A

Possibilitar que estudantes compreendam os signos corporais como corpo, espaço, peso, tempo e fluência, articulando-os conscientemente em processos de criação, improvisação e composição coreográfica, tornando-se autores de suas próprias danças ao dominarem os elementos que constituem a linguagem do movimento.

B

Valorizar a expressão emocional e a comunicação não verbal como dimensões centrais do movimento, estimulando estudantes a dançarem livremente segundo suas intuições, sem necessidade de sistematização técnica ou conceitual que possa limitar a espontaneidade criativa.

C

Priorizar o desenvolvimento de capacidades físicas como força, velocidade, flexibilidade e resistência por meio de treinamentos sistemáticos, preparando os corpos dos estudantes para executarem movimentos complexos com precisão técnica e eficiência biomecânica.

D

Focar na contextualização histórica das manifestações de dança como principal estratégia pedagógica, aprofundando conhecimentos sobre períodos, estilos e coreógrafos por meio de pesquisas teóricas, enquanto a vivência corporal assume papel complementar no processo formativo.

E

Enfatizar a memorização e reprodução de sequências coreográficas historicamente consolidadas, garantindo que estudantes dominem vocabulários gestuais específicos de cada estilo antes de desenvolverem processos criativos, preservando as tradições técnicas estabelecidas por mestres e coreógrafos reconhecidos.

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Q3709322

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3709322 Pedagogia

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona classificações de mitos com seus respectivos significados:

Primeira coluna: classificação de mitos

1.Teogônicos
2. Cosmogônicos
3. Civilizatórios

Segunda coluna: significados

(__)Tratam essencialmente da origem no mundo.
(__)Narram a origem de usos e costumes dentro de uma determinada cultura.
(__)Contam a origem de deuses e divindades.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

2 − 1 − 3.

B

3 − 1 − 2.

C

1 − 3 − 2.

D

2 − 3 − 1.

E

3 − 2 − 1.

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Q3709321

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3709321 Pedagogia

O tema do Ensino Religioso na Escola Pública, desde o final do século XVIII, mas especialmente a partir do século XIX, provocou grande conflitividade, verdadeira luta entre aqueles que defendiam um ensino laico e os que queriam a permanência desse espaço e tempo da confessionalidade. Sobre o Ensino Religioso na escola pública brasileira e a questão da laicidade, o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021) afirma que:

A

O Ensino Religioso deve ser oferecido com caráter doutrinário para assegurar a formação moral dos estudantes, embora sua matrícula seja facultativa, garantindo a laicidade do Estado.

B

O Ensino Religioso é um espaço para a catequese da religião majoritária da comunidade escolar, visando a formação moral e espiritual dos estudantes, garantindo a manutenção da cultura religiosa predominante.

C

Ensino Religioso é um campo de estudo acadêmico e intercultural, e não um espaço de doutrinação. O objetivo é a promoção da cidadania, do respeito e da liberdade religiosa, sem privilegiar nenhuma crença.

D

Para que não haja conflitos no ambiente escolar, o Ensino Religioso deve evitar entrar em assuntos polêmicos como a laicidade do estado.

E

A perspectiva de um estado laico promove narrativas enganosas sobre comunidades de fé e produz um movimento de perseguição às pessoas cristãs.

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Q3709320

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3709320 Pedagogia

A arte islâmica materializa elementos do Sagrado, refletindo a crença de que a beleza é uma manifestação dos atributos de Alá. Nesse contexto, a caligrafia, por reproduzir a Palavra revelada, é considerada a mais sagrada das artes. Qual termo técnico designa a arte de aplicar inscrições, tipicamente caligráficas, em relevo sobre superfícies como paredes, fachadas e cúpulas de edifícios religiosos, sendo uma das manifestações mais proeminentes da arte islâmica? Assinale a alternativa correta:

A

Hagiografia islâmica.

B

Epigrafia islâmica.

C

Azulejaria islâmica.

D

Arabescos islâmicos.

E

Iconografia islâmica.

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Q3709319

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3709319 Pedagogia

O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, ao tratar do Ensino Religioso, destaca fundamentos teóricos e pedagógicos que o alicerçam. De acordo com o texto, assinale a alternativa que os dois principais fundamentos que orientam a prática pedagógica desse componente curricular:

A

Ensino não confessional e respeito à diversidade.

B

Interculturalidade e ética da alteridade.

C

Pluralismo religioso e liberdade de crença.

D

Crenças religiosas e filosofias de vida.

E

Formação integral e inclusão social.

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Q3709318

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3709318 Pedagogia

Na tentativa de compreender a ideia oriental através do pensamento ocidental, no Brasil, traduziu-se como reencarnação as palavras patisandhi e punabbhava , do idioma páli. Entretanto, essa é uma tradução equivocada e que não corresponde ao verdadeiro entendimento budista sobre o que acontece após a morte. Os verdadeiros significados de patisandhi e punabbhava são, respectivamente:

A

Essência da alma e nova vida.

B

Memória do passado e ciclo de reencarnação.

C

Consciência do karma e ciclo de reencarnação.

D

Vazio e ciclo de dor.

E

Reconexão e existência renovada.

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Q3709317

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3709317 Pedagogia

Com base nas Competências Específicas de Ensino Religioso, apresentadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, analise as afirmativas a seguir:

I.A valorização e o respeito às manifestações religiosas devem se restringir a um contexto histórico, sem considerar a sua relevância em tempos e espaços contemporâneos.
II.O Ensino Religioso deve promover o reconhecimento e o cuidado de si, do outro e do meio ambiente, mas não tem competência para abordar as relações entre as religiões, a política e a economia.
III.É competência do Ensino Religioso o debate e o posicionamento crítico contra a intolerância religiosa, visando assegurar os direitos humanos e a cidadania.
IV.O conhecimento dos aspectos estruturantes das tradições religiosas deve ser abordado exclusivamente a partir de pressupostos teológicos, excluindo as dimensões científicas e filosóficas.

É correto o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

II e IV, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II, III e IV.

E

I, II e IV, apenas.

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Q3709315

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3709315 Pedagogia

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona os livros sagrados clássicos do judaísmo e seus significados:

Primeira coluna: texto sagrado

1.Torá ou pentateuco
2.Talmude
3.Shulchán Aruch

Segunda coluna: significados

(__)O mais importante código das leis do judaísmo, escrito pelo rabino Iossef Caro.
(__)Compilação do século VII das interpretações e discussões orais inspiradas na Torá.
(__)Os cinco primeiros livros da Bíblia considerados os mais sagrados.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 − 2 − 3.

B

3 − 1 − 2.

C

1 − 3 − 2.

D

3 − 2 − 1.

E

2 − 1 − 3.

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Q3709314

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3709314 Antropologia

No Brasil, há registros da presença de ciganos desde 1574. Dentre os grupos presentes em território brasileiro, encontramos os Calon, os Rom e seus diversos subgrupos e os Sinti. Os ciganos não formam uma tradição religiosa, mas uma etnia e, geralmente, seguem a religião predominante no país onde estiverem, dessa maneira, seguem também os marcos religiosos da cultura em que estão inseridos. Entretanto, celebram seus ritos sagrados paralelamente. Nesse sentido, a __________ é uma cerimônia com cantos, danças, comidas, bebidas e promessas, feita após 40 dias da morte, quando o nome do falecido é silenciado e seus pertences, queimados.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no excerto:

A

Kevano.

B

Dukkeripe.

C

Romani.

D

Wuzo.

E

Pomana.

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Q3709313

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3709313 Pedagogia

De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), a adoção da perspectiva histórico-cultural para o Ensino Religioso não confessional implica em uma abordagem pedagógica específica. Com base nessa diretriz, assinale a alternativa que descreve, de forma mais completa e precisa, a finalidade e a metodologia do Ensino Religioso nesse contexto curricular:

A

Um espaço de debate onde todas as religiões são fundamentalmente iguais e o Ensino Religioso deve, para evitar conflitos, promover o sincretismo religioso como forma de garantir a tolerância entre os diferentes grupos.

B

Um componente curricular que tem como objetivo aprofundar a fé dos estudantes e apresentar a história e a moralidade da religiões, assegurando que o aprendizado valorize a identidade religiosa de cada um.

C

Um espaço de conhecimento que, ao vedar o proselitismo e compreender que o aprendizado ocorre pela mediação cultural e social, se torna um ambiente de diálogo onde a pergunta é o ponto de partida para que o estudante formule sua própria visão de mundo.

D

Um componente curricular que explana o fenômeno religioso como um objeto de estudo histórico, focando na cronologia das religiões e em seus aspectos rituais e simbólicos, sem qualquer espaço para a dimensão existencial ou a reflexão pessoal dos alunos.

E

Uma disciplina em que o professor, como o principal detentor do conhecimento, deve apresentar de forma neutra e objetiva os conceitos e dogmas das diversas tradições religiosas.

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Q3709312

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3709312 Pedagogia

A Fé Bahá'í é uma religião mundial, independente, com suas leis e escrituras sagradas, surgida na antiga Pérsia, atual Irã, em 1844. A Fé Bahá'í foi fundada por Bahá'u'lláh, título de Mirzá Husayn Ali (1817−1892), e não possui dogmas, rituais, clero ou sacerdócio. Na cosmogonia Bahá'í, Deus, para se fazer conhecido e amado, tem manifestado sua transcendente sabedoria através de inspirados profetas que, por sua vez, são reputados como fundadores das grandes religiões mundiais. Sobre o pensamento Bahá'í, a respeito da manifestação de Deus aos profetas, é correto afirmar que:

A

Bahá'u'lláh é a única manifestação de Deus para a era moderna e todos os ensinamentos anteriores são considerados superados, não sendo mais relevantes para as necessidades espirituais e os desafios que a humanidade enfrenta no mundo atual.

B

As manifestações de Deus aos seus profetas são comprovadas por meio de milagres e elementos sobrenaturais, os quais atestam a divindade de suas mensagens e garantem sua validade como a única e verdadeira revelação divina para a humanidade.

C

A Fé Bahá'í afirma que seu ensinamento é a verdade absoluta e a última manifestação definitiva da vontade de Deus, representando a culminação de todas as religiões passadas e, portanto, superior a todos os demais ensinamentos já recebidos.

D

O pensamento Bahá'í defende que todas as grandes religiões são essencialmente a mesma, buscando um sincretismo que mistura rituais e crenças para formar uma nova e única doutrina unificada para toda a humanidade.

E

A Fé Bahá'í oferece uma visão ampla que abarca a experiência religiosa das várias manifestações do pensamento religioso, com seus livros sagrados e suas leis, sua história e seus personagens principais. Esses ensinamentos afirmam que a verdade religiosa é relativa e não absoluta.

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Q3709310

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Ensino Religioso |

Q3709310 Pedagogia

Entre as possíveis formas de entender o mundo há a visão de mundo monista. Monismo vem de mono , que em grego significa "um". Visão monista do mundo é aquela que diz que não há dois mundos (do tipo "este mundo terreno e o outro mundo"), mas apenas um mundo, uma única realidade, a imanente realidade interior da unidade universal que se esconde por trás da realidade fenomenal que é apenas aparência, ilusão. A divindade, o mundo e o homem são uma só realidade. Assinale a alternativa que indica corretamente a religião cuja visão do mundo é monista:

A

Xamanismo.

B

Islamismo.

C

Taoísmo.

D

Candomblé.

E

Cristianismo.

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