Um Agente de Apoio Educacional está registrando o resultado de uma avaliação final em que quatro alunos obtiveram as seguintes notas:

Analise as afirmativas abaixo com base nos conjuntos numéricos ℕ (Naturais), ℤ (Inteiros), ℚ (Racionais) e ℝ (Reais):

1. A nota de Sirley pertence a todos os conjuntos apresentados (ℕ, ℤ, ℚ e ℝ).

2. A nota de Joaquim pertence ao conjunto dos números racionais (ℚ), mas não aos inteiros (ℤ).

3. A nota de Pâmela pertence ao conjunto dos números irracionais, logo está em ℝ, mas não em ℚ.

4. A nota de Adenilson é um número racional, mas não é inteiro nem natural. 

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

Em uma escola, há 50 alunos com algum tipo de deficiência. Destes, apenas as deficiências física (F) e intelectual (I) são consideradas nesta análise.

Sabe-se que: 25 alunos têm deficiência física (F); 20 alunos têm deficiência intelectual (I) e 8 alunos têm ambas as deficiências (F e I). Os demais alunos possuem outros tipos de deficiência (diferentes de F e I).

Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de alunos que têm exatamente uma das deficiências F ou I.

Em uma escola com 1.600 alunos, 15% dos estudantes têm algum tipo de deficiência. Deste grupo, 25% têm deficiência auditiva e 35% têm deficiência visual. O restante dos estudantes com deficiência é dividido entre aqueles com deficiência intelectual e fibromialgia, na proporção de 3:5, respectivamente.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o número de alunos com fibromialgia nessa escola.

A Secretaria de Educação de um município contratou ônibus escolares para transportar os alunos da zona rural até a escola. Sabe-se que 5 ônibus conseguem realizar todo o transporte em 1 hora.

Considerando a hipótese de em um determinado dia 2 ônibus estarem quebrados, em quanto tempo o transporte do número total de alunos será concluído?

Durante a merenda escolar em uma determinada escola, os alunos podem montar o prato escolhendo 1 tipo de proteína, 1 acompanhamento e 1 bebida.

O cardápio do dia é oferecido da seguinte forma:

Considerando que a escola possui uma regra especial em que se o aluno escolher peixe, não poderá escolher suco de uva como bebida, quantas combinações diferentes de pratos completos podem ser formadas? 

Considere os períodos:

É um _____ estar em família

O risco de enchente é _____.

A _____ de bens é um termo legal.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Analise a frase abaixo:

Entrou no consultório e começou a perguntar por que a demora em ser chamado.

Assinale a alternativa em que a expressão destacada na frase serve corretamente, mantendo exatamente a mesma função.

Analise o texto abaixo:

É proibida a circulação de cães e gatos nas áreas comuns a todos, principalmente para fazerem suas necessidades fisiológicas na praça do condomínio.

No texto ocorrem, respectivamente, as seguintes figuras de linguagem:

Analise a frase abaixo:

Você pode enganar todo mundo por quase todo o tempo, quase todo mundo por todo o tempo, mas não pode enganar todo mundo por todo tempo.

Assinale a alternativa que indica corretamente o tipo de pronome destacado na frase.

Analise o texto abaixo:

____ tarde, assistimos ____ apresentação de dança no teatro e, ____ seguir, dirigimo-nos ____ estação de metrô, onde ficamos ____ espera de amigos que poderiam chegar ____ qualquer hora.

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.

De acordo com a escritora e historiadora Laurence Louppe, a dança contemporânea começa sempre pela invenção de um corpo singular. Esse modo de dançar afirma o corpo como lugar de experiência essencial da dança, compondo, no próprio corpo, um pensamento sobre o mundo.

A autora denomina esse corpo de:

Assinale a dimensão que se refere à experiência sensível dos indivíduos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, às ações, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.

Ela integra sensibilidade e percepção, compreendidas como formas de conhecer a si mesmo, ao outro e ao mundo. 

O Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Chapecó, SC (2019), alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sugere percursos formativos para a unidade temática Dança.

Associe o Objeto de conhecimento na Coluna 1 com a respectiva Habilidade na Coluna 2.

Coluna 1 Objeto de conhecimento
1. Contextos e práticas
2. Elementos da linguagem
3. Processos de criação 

Coluna 2 Habilidade
( ) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de artistas e grupos de diferentes épocas.
( ) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços para composição e apresentação.
( ) Explorar componentes do movimento cotidiano e dançado, abordando o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O componente curricular de Arte, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas relacionadas às dimensões do fazer, fruir e refletir sobre a Arte.

São competências específicas de Arte na BNCC: 

1. Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em Arte.
2. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.
3. Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de produções e apresentações artísticas.
4. Analisar a organização de texto dramático apresentado em teatro, televisão, cinema, identificando e percebendo os sentidos decorrentes dos recursos linguísticos e semióticos. 

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

Considerando que o diálogo com diferentes campos de conhecimento estimula a criação em dança, quais áreas podem inspirar conceitos, imagens e metáforas?

As danças urbanas e populares brasileiras apresentam diferentes estilos e modos de mover.

Associe a dança citada na Coluna 1 com as características correspondentes na Coluna 2:

Coluna 1 Dança
1. Carimbó
2. Locking
3. Krump
4. Jongo

Coluna 2 Características
( ) Estilo caracterizado por movimentos rápidos e expressivos de braços, mãos e dedos. Inclui pausas súbitas em posições chamadas “travamentos”. O ritmo é marcado e animado, com influência do funk e elementos lúdicos.
( ) Dança de roda de origem africana no Brasil, realizada descalça, em que homens e mulheres se movimentam no centro da roda em sentido anti-horário. A música é feita com tambores, canto e dança, mantendo tradições de regiões do Vale do Paraíba.
( ) Surgiu a partir do clowning, marcada por movimentos intensos e expansivos, usados para expressar sentimentos profundos, como raiva e frustração de forma não-violenta. Possui gestos amplos e energia corporal elevada.
( ) Dança tradicional da Região Norte, com ritmo forte e movimentos giratórios em pares. As mulheres usam saias rodadas, os homens, calças curtas, e a música é acompanhada por instrumentos de percussão típicos, como o tambor, que dá nome a essa dança.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó, SC (2019) indica como especificação do objeto de conhecimento Elementos da Linguagem da Dança para o 1º e 2º ano escolar: 

Segundo Rudolf Laban, existem 8 ações “mães” ou dinâmicas básicas de movimento, comparáveis às cores primárias ou às notas musicais.

Essas ações são:

Designa aquilo que flui, uma ordem cadenciada na sucessão das coisas. É regulado, controlado ou calculado, produzindo-se pela ordenação de elementos diferentes.

A formulação reflete o conceito de:

Considerando o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó SC (2023), a Dança é incluída nos seguintes campos de experiência: