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I - Melhora da aptidão física, aptidão cardiorrespiratória e muscular.
II - Melhora da saúde cardiometabólica, pressão arterial, dislipidemias, glicose e resistência à insulina.
III - Melhora da saúde óssea, cognição, desempenho acadêmico e função executiva.
IV - Melhora da saúde mental e redução dos sintomas de depressão.
I - Os métodos Ativos consideram as experiências vividas pelos alunos e seus interesses.
II - Os métodos Ativos procuram desenvolver nos praticantes disponibilidades motora e mental, que transcenda largamente a simples automatização de gestos e se centre na assimilação de regras de ação e princípios de gestão de espaço de jogo, bem como de formas de comunicação e contra-comunicação entre jogadores.
III - Nos métodos ativos os fundamentos técnicos dos esportes são evidenciados, sendo o principal e exclusivo conteúdo a ser trabalhado nas aulas de esportes.
IV - Os métodos ativos buscam o ensino dos esportes por meio da fragmentação dos gestos técnicos desportivos.
I - Os métodos Tradicionais são caracterizados por priorizarem o ensino da técnica, considerando que a técnica tem como objetivo melhorar o resultado, permitindo uma ação mais econômica e efetiva dos movimentos.
II - Nos métodos Tradicionais ocorre a fragmentação do ensino através de exercícios e/ou jogos com estruturas que diferem da realidade do esporte, pautados nos princípios da simplicidade, da análise e da progressividade.
III - Os métodos Tradicionais são considerados métodos diretos, com os quais o professor interfere diretamente nas ações do aluno em busca de uma melhor precisão de movimentos de maneira sistematizada, planejada e consciente.
IV - Nos métodos Tradicionais ocorre um processo intencional de ensino-aprendizagem em que o aluno aprende para jogar.
I - Abuso sexual intrafamiliar. II - Abuso sexual extrafamiliar. III - Abuso sexual institucional.
( ) Cometido por agentes cuidadores e socializadores de crianças e adolescentes. Esse tipo de abuso sexual ocorre nos espaços de socialização de crianças e adolescentes, como escolas, ONGs, igrejas e consultórios, por exemplo. Também aqui, o autor do abuso é alguém que a criança ou adolescente conhece e em quem confia: educadores, responsáveis por atividades de lazer, educadores de cursos extracurriculares e de aprendizagem profissional e profissionais da área da saúde.
( ) Cometido por pais, parentes ou responsáveis legais. Também chamado abuso sexual incestuoso. Ocorre no espaço social interno da família, seja ela biológica ou adotiva. Nessa classificação, está incluída qualquer relação de caráter sexual entre um adulto e uma criança ou adolescente, ou entre um adolescente e uma criança, quando existe um laço de parentesco consanguíneo (direto ou não) ou uma relação de responsabilidade.
( ) Cometido por detentores de custódia legal em instituições de cuidados substitutivos da família. Esse tipo de abuso sexual ocorre em instituições governamentais e não-governamentais que detêm a guarda temporária da criança ou adolescente, por exemplo acolhimento institucional e/ou instituições de aplicação de medidas socioeducativas. Ocorre em espaços sociais institucionais, enquanto eles estão sob as proteções legais do Estado.
( ) As famílias monoparentais são formadas pela criança ou o jovem e apenas um de seus progenitores (pai ou mãe).
( ) A família reconstituída é formada quando pelo menos um dos cônjuges possui um filho de um relacionamento anterior.
( ) A família nuclear é compreendida de forma restrita, composta por pelos pais e seus filhos.
( ) As Famílias anaparental são as famílias que não possuem a figura dos pais, onde os irmãos tornam-se responsáveis uns pelos outros.
( ) Não existem famílias de pessoas que vivem sozinhas (pessoas solteiras, viúvas ou separadas).
( ) A escola é a única instituição social com objetivos e metas determinadas, que emprega e reelabora os conhecimentos socialmente produzidos, com o intuito de promover a aprendizagem e efetivar o desenvolvimento das funções psicológicas superiores: memória seletiva, criatividade, associação de ideias, organização e sequência de conhecimentos, dentre. outras.
( ) a família e a escola são ambientes de desenvolvimento e aprendizagem humana que podem funcionar como propulsores ou inibidores dele.
( ) A família é o único espaço em que a criança tem oportunidade de experienciar e ampliar seu repertório como sujeito de aprendizagem e desenvolvimento.
( ) Os laços afetivos, estruturados e consolidados tanto na escola como na família permitem que os indivíduos lidem com conflitos, aproximações e situações oriundas destes vínculos, aprendendo a resolver os problemas de maneira conjunta ou separada.
I - Implantar Nota Fiscal Eletrônica e um banco de dados para garantir a rastreabilidade do ouro da produção até o consumidor final.
II - Envolver compradores finais, inclusive grandes companhias estrangeiras, obrigandoas a comprovar que o ouro adquirido foi produzido legalmente no país.
III - Proibir maquinário pesado nas áreas de garimpo, que por definição deveria ser “artesanal”, mas cada vez mais possui retroescavadeiras e outros grandes motores operando em uma escala maior e mais destrutiva.
IV - Aumentar o controlar o transporte aéreo na Amazônia, seja por meio dos fornecedores de combustível para aviação, seja pela desativação de pistas de pouso clandestinas.
I - SHEIN. II - Shopee. III - Casas Bahia. IV - AliExpress.