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Q4373985
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Realeza - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Realeza - PR - Professor de Educação Física |
Q4373985 Educação Física
Em contraposição aos métodos Tradicionais, por volta de 1990 são criados métodos que invertem o conceito de ensino dos esportes ao priorizar a tática no processo de ensino aprendizagem dos esportes e considerar a interação entre elementos técnicos e táticos, procurando estabelecer uma relação entre percepção e ação, expressados de modo formal-intencional e incidental. Estes são chamados de métodos Ativos ou as Novas Abordagens Metodológicas. A respeito disso analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I - Os métodos Ativos consideram as experiências vividas pelos alunos e seus interesses.
II - Os métodos Ativos procuram desenvolver nos praticantes disponibilidades motora e mental, que transcenda largamente a simples automatização de gestos e se centre na assimilação de regras de ação e princípios de gestão de espaço de jogo, bem como de formas de comunicação e contra-comunicação entre jogadores.
III - Nos métodos ativos os fundamentos técnicos dos esportes são evidenciados, sendo o principal e exclusivo conteúdo a ser trabalhado nas aulas de esportes.
IV - Os métodos ativos buscam o ensino dos esportes por meio da fragmentação dos gestos técnicos desportivos. 
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: A prioridade tática e a relação entre percepção e ação indicadas no enunciado exigem reconhecer métodos que valorizam o aluno e a compreensão das situações de jogo. Essas características sustentam I e II, combinação apresentada na alternativa A.

Tema central: Métodos ativos no ensino esportivo
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A reúne as duas afirmativas compatíveis com os métodos ativos. A I está correta porque as experiências e os interesses dos alunos são considerados no processo de aprendizagem. A II está correta porque aprender esportes não se reduz a automatizar gestos: envolve desenvolver recursos motores e mentais para compreender e resolver situações de jogo, assimilando regras de ação e princípios de ocupação do espaço. Nesse contexto, comunicação corresponde às relações de ação com os colegas, enquanto contracomunicação se refere à oposição aos adversários; portanto, esses termos não se restringem à comunicação verbal. A técnica integra essa aprendizagem, articulada às exigências táticas do jogo.
B
Errada
Inclui indevidamente III e exclui I. A III é falsa porque transforma os fundamentos técnicos em conteúdo principal e exclusivo, quando os métodos ativos articulam técnica e tática na compreensão das situações de jogo. A I deveria ser incluída, pois considerar as experiências e os interesses dos alunos é uma característica desses métodos.
C
Errada
O erro está em acrescentar III às afirmativas I e II. A presença da técnica nas aulas não autoriza classificá-la como conteúdo principal e exclusivo: nos métodos ativos, seu ensino está integrado aos princípios de ação e às relações táticas do jogo.
D
Errada
O erro está em acrescentar IV às afirmativas I e II. Organizar o ensino pela fragmentação dos gestos técnicos corresponde à abordagem centrada na execução técnica. Nos métodos ativos, a organização parte dos problemas do jogo e preserva a relação entre perceber a situação e agir sobre ela.
E
Errada
Não é possível validar todas as afirmativas porque III e IV são falsas por razões distintas. A III atribui exclusividade aos fundamentos técnicos, contrariando a integração entre técnica e tática. A IV faz da fragmentação dos gestos o eixo do ensino, quando os métodos ativos se orientam pela compreensão e resolução das situações de jogo.
Pegadinha da questão
A III parte de algo verdadeiro — a técnica está presente — e acrescenta a exclusividade, tornando a afirmativa falsa. Já a IV pode induzir à confusão entre fragmentar gestos técnicos e simplificar situações de jogo: uma situação simplificada pode preservar os problemas e as relações táticas, sem se tornar ensino tecnicista.
Dica para questões semelhantes
  • Para identificar a abordagem, observe o princípio que organiza a aprendizagem: a execução isolada do gesto ou a solução de problemas do jogo. A simples presença de exercícios técnicos não decide a classificação.

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