Questões de Concurso Comentadas para FRONTE

Q3883194

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q3883194 Educação Física

Mini Atletismo IAAF No modelo de competição por equipes do "Kids' Athletics" (IAAF/CBA), a estrutura das provas é desenhada para promover a diversidade de estímulos motores. Sobre a contagem de pontos e a organização das estações no grupo etário de 8 a 10 anos, assinale a alternativa que descreve corretamente a norma técnica de arbitragem e segurança:

A

A pontuação é individualizada por performance, sendo convertida em pontos para a equipe apenas na cerimônia final de premiação.

B

O uso de implementos oficiais de atletismo adulto é incentivado para a adaptação precoce à técnica de alto rendimento.

C

As equipes devem obrigatoriamente ser compostas por gêneros segregados para garantir a equidade na força explosiva dos saltos.

D

A pontuação de cada equipe em um evento é o somatório dos resultados individuais, e o sistema de rotação exige que todas as equipes iniciem e terminem os blocos de eventos simultaneamente.

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Q3883192

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial |

Q3883192 Pedagogia

O processo de aprimoramento da equipe escolar para a inclusão, conforme proposto por Mittler (2007), exige uma análise sistêmica da cultura escolar. Em relação ao desenvolvimento de políticas inclusivas dentro da escola, qual das seguintes ações reflete a mudança paradigmática mais profunda e sustentável?

A

A institucionalização de protocolos de encaminhamento rápido para serviços de apoio especializado fora da escola, visando desonerar o currículo comum.

B

A adoção de manuais de procedimentos padronizados para lidar com comportamentos disruptivos, garantindo a ordem necessária ao ensino coletivo.

C

A estruturação de planos de ensino individuais (PEI) que operem de forma independente do projeto pedagógico da escola, focando nas necessidades clínicas.

D

A revisão dos processos de desenvolvimento profissional, onde a inclusão deixa de ser um "tópico adicional" e passa a ser o eixo central da autoavaliação institucional.

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Q3883191

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial |

Q3883191 Pedagogia

Ainda sob a perspectiva de Mittler, a formação de professores para a inclusão deve superar o treinamento técnico. Qual elemento é considerado vital para que o professor regente assuma a responsabilidade pela aprendizagem de todos os alunos?

A

O desenvolvimento de uma prática colaborativa e de consultoria com o professor de educação especial, evitando a transferência de responsabilidade.

B

A obtenção de uma pós-graduação específica em cada uma das deficiências presentes em sua sala de aula para garantir autonomia total.

C

A redução da carga horária de trabalho e do número de alunos, condição sine qua non para o início de qualquer processo inclusivo.

D

A delegação integral das atividades de adaptação curricular para os pais e para os terapeutas externos que acompanham o aluno.

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Q3883190

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial |

Q3883190 Pedagogia

Ao analisar os contextos sociais da educação inclusiva, David Mittler argumenta que a inclusão não é um projeto meramente educacional, mas um imperativo de direitos humanos. Nesse sentido, qual é a crítica central feita aos modelos médicos de deficiência na educação?

A

O modelo médico falha por não prescrever medicamentos adequados que facilitem a concentração dos alunos em salas de aula regulares.

B

O modelo médico foca no "deficit" individual e na "cura", desviando o olhar das deficiências do sistema social e escolar em prover acessibilidade.

C

A abordagem médica é criticada por exigir diagnósticos precisos que demoram a ser emitidos pelo sistema público de saúde.

D

O foco médico é rejeitado porque prioriza a saúde física do aluno, negligenciando a prática de esportes adaptados no currículo escolar.

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Q3883189

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial |

Q3883189 Pedagogia

David Rodrigues e outros autores da obra defendem a transição da "escola da integração" para a "escola da inclusão". Qual é a premissa fundamental dessa transição no que tange à organização do ensino comum?

A

A criação de salas de recursos multifuncionais que funcionem como o local primordial de ensino dos conteúdos básicos para alunos laudados.

B

O investimento massivo na formação de professores especialistas para substituírem os professores regentes no atendimento aos alunos com deficiência.

C

A transformação do ethos institucional, em que a escola se modifica para acolher a todos, eliminando a ideia de que o aluno deve "estar pronto" para a escola.

D

A oferta de currículos paralelos e reduzidos, garantindo que cada aluno estude apenas o que for julgado compatível com sua condição biológica.

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Q3883188

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial |

Q3883188 Pedagogia

No contexto educacional de alunos com paralisia cerebral, a avaliação do potencial cognitivo é frequentemente mascarada por limitações motoras e de fala. Segundo o guia, qual deve ser a postura do educador frente ao aluno com grave comprometimento motor?

A

Direcionar o aluno para atividades puramente lúdicas, uma vez que a alfabetização é secundária à reabilitação física.

B

Utilizar exclusivamente a comunicação oral como via de avaliação, por ser a forma mais autêntica de expressão do pensamento humano.

C

Pressupor que o comprometimento motor está invariavelmente associado a um deficit intelectual severo, ajustando o currículo para o nível de educação infantil.

D

Implementar Sistemas de Comunicação Suplementar e Alternativa (CSA) que permitam a exteriorização de competências cognitivas independentes da motricidade fina.

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Q3883187

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial |

Q3883187 Pedagogia

Eugênio Cunha, ao tratar das estratégias pedagógicas para o autismo, destaca a importância da mediação escolar. Considerando as funções executivas no Transtorno do Espectro Autista (TEA), qual é o foco principal da intervenção pedagógica sugerida pelo autor?

A

Organizar o ambiente e a rotina para compensar dificuldades de planejamento, flexibilidade mental e controle inibitório.

B

Estimular a repetição mecânica de tarefas para que o aluno adquira autonomia por meio do condicionamento operante e da memorização.

C

Priorizar o desenvolvimento das habilidades interpessoais em detrimento dos conteúdos acadêmicos, visando apenas a socialização do sujeito.

D

Evitar o uso de suportes visuais ou calendários estruturados para que o aluno seja forçado a desenvolver a comunicação verbal espontânea.

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Q3883186

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial |

Q3883186 Pedagogia

A proposta de "remover barreiras" apresentada na obra baseia-se fortemente no Index para a Inclusão. De acordo com essa perspectiva, a inclusão efetiva ocorre quando a escola identifica barreiras que não são apenas arquitetônicas. Qual alternativa descreve corretamente a natureza das barreiras curriculares?

A

Elas residem na rigidez de métodos de ensino e na inflexibilidade de tempos escolares que pressupõem um ritmo de aprendizagem homogêneo.

B

Elas são frutos exclusivos da falta de tecnologias assistivas de última geração para tradução de conteúdos em tempo real.

C

Elas se caracterizam pela presença de conteúdos que não possuem relação direta com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

D

Elas derivam da ausência de profissionais de apoio (estagiários) para realizar a simplificação dos textos para os alunos com deficiência intelectual.

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Q3883185

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial |

Q3883185 Pedagogia

Na perspectiva de Carlos Skliar em sua análise sobre a diferença na educação, a construção da "alteridade" nas escolas tem sofrido um processo de "invencionismo". Segundo o autor, qual é o risco pedagógico de tratar a diferença meramente como "diversidade"?

A

A excessiva fragmentação do currículo em conteúdos étnicos e biológicos que impede a unificação de uma identidade nacional forte.

B

A transformação do "outro" em um objeto de tolerância, o que mantém a hegemonia da normalidade e evita o questionamento sobre os privilégios do "eu".

C

A falta de recursos financeiros para atender a multiplicidade de demandas que a diversidade impõe ao sistema público de ensino.

D

O isolamento dos alunos em grupos de iguais, o que impossibilita a troca de experiências necessária para a formação da cidadania democrática.

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Q3883184

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial |

Q3883184 Pedagogia

Ao discutir a avaliação sob a ótica da inclusão, a obra propõe uma ruptura com o modelo classificatório. No contexto da mediação avaliativa para alunos com deficiência, qual é a principal implicação metodológica defendida para que a avaliação não se torne um instrumento de exclusão velada?

A

A flexibilização dos critérios avaliativos, reduzindo o nível de exigência para garantir a aprovação e a elevação da autoestima do educando.

B

A substituição integral de provas dissertativas por portfólios descritivos que foquem exclusivamente nos aspectos comportamentais e sociais.

C

A ressignificação do erro como indicador de percurso, exigindo que a ação docente seja pautada na provocação de zonas de desenvolvimento proximal.

D

A aplicação de avaliações padronizadas adaptadas, visando comparar o desempenho do aluno com deficiência à média histórica da turma para mensurar o gap de aprendizagem.

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Q3882973

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Arte |

Q3882973 Artes Visuais

De acordo com “O Guia Visual Definitivo da Arte”, como a arte do século XX se distingue das manifestações artísticas anteriores?

A

A arte do século XX é marcada pela continuação de formas clássicas, com pouca inovação ou questionamento das normas estabelecidas.

B

A arte moderna se dedica unicamente a uma visão abstrata e sem qualquer conexão com a realidade cotidiana, excluindo qualquer reflexão sobre o contexto social.

C

A arte do século XX se concentrou exclusivamente em técnicas de realismo, abandonando as abstrações e experimentações estéticas do passado.

D

O século XX é caracterizado por uma busca incessante por novas formas de expressão, rompendo com as tradições anteriores e refletindo as transformações sociais e políticas da época.

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Q3882972

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Arte |

Q3882972 Artes Visuais

No “Guia Visual Definitivo da Arte”, ao discutir as transformações artísticas ao longo dos séculos, qual fator é apontado como determinante na evolução das representações visuais?

A

O desenvolvimento de novas tecnologias que possibilitaram a expansão dos meios de expressão, como a fotografia e o cinema.

B

A manutenção de estilos artísticos tradicionais, que seguiram padrões estéticos inalterados ao longo do tempo.

C

O foco em aspectos meramente decorativos, sem qualquer relação com o contexto social e político da época.

D

A adaptação das formas de expressão artística às condições materiais e culturais da sociedade em que as obras eram criadas.

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Q3882971

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Arte |

Q3882971 Pedagogia

No contexto do ensino de artes na educação básica, qual das opções abaixo representa corretamente um desafio pedagógico na implementação do ensino da arte nas escolas públicas brasileiras?

A

A falta de professores especializados em artes, que compromete o desenvolvimento pleno da criatividade e do pensamento crítico dos alunos.

B

A utilização de recursos audiovisuais e digitais, que minimiza a interação prática dos alunos com as linguagens artísticas.

C

A exclusão de técnicas tradicionais de ensino artístico, que limita a compreensão do processo histórico da arte.

D

O foco na teoria pura, sem a inclusão de práticas artísticas que envolvem a experiência sensorial e a expressão criativa.

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Q3882970

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Arte |

Q3882970 Artes Visuais

Sobre a educação em Artes Visuais na eTec Brasil, qual das alternativas abaixo reflete corretamente a abordagem pedagógica da instituição para o ensino dessa área?

A

A eTec Brasil adota uma abordagem centrada exclusivamente na produção artística individual, sem uma análise crítica do contexto social e cultural.

B

O ensino de Artes Visuais na eTec Brasil integra a prática artística com a análise histórica e crítica, incentivando os alunos a compreenderem a arte dentro de seu contexto.

C

A educação em Artes Visuais se limita à formação técnica dos alunos, sem espaço para discussões sobre a estética e a função social da arte.

D

O currículo de Artes Visuais é unicamente focado em técnicas clássicas de pintura e escultura, sem abordar as práticas contemporâneas.

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Q3882969

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Arte |

Q3882969 Educação Artística

Qual é a principal contribuição do cinema como ferramenta pedagógica, conforme proposto no livro "Como Usar o Cinema na Sala de Aula"?

A

O cinema permite aos alunos a simples reprodução de filmes como forma de entretenimento sem análise crítica.

B

O cinema como recurso pedagógico deve ser usado apenas para ilustrar teorias acadêmicas, sem considerar a interatividade com o conteúdo estudado.

C

O cinema favorece a reflexão crítica ao permitir que os alunos analisem e interpretem questões sociais, culturais e históricas presentes nas produções cinematográficas.

D

O cinema é uma ferramenta limitada, com eficácia apenas em conteúdos de histórias literárias, sem contribuição para as artes visuais e musicais.

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Q3882968

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Arte |

Q3882968 Educação Artística

De acordo com o conceito de interdisciplinaridade abordado no livro “Artes Visuais, Dança, Música e Teatro”, qual é o principal benefício do ensino integrado dessas linguagens artísticas na formação do aluno?

A

A separação das disciplinas artísticas facilita uma compreensão mais profunda de cada linguagem individualmente.

B

O ensino integrado amplia a percepção crítica e criativa dos alunos, relacionando as diferentes formas de expressão e suas influências mútuas.

C

A música e a dança são mais eficazes isoladas, pois exigem habilidades motoras específicas que não podem ser combinadas com outras expressões.

D

A combinação das artes visuais com o teatro é prejudicial, pois dilui as especificidades de cada linguagem artística.

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Q3882967

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Arte |

Q3882967 Educação Artística

Em relação à literatura especializada na educação artística para o Ensino Fundamental e Médio, qual a principal característica das publicações nacionais mais relevantes?

A

A ênfase na descrição teórica de técnicas artísticas sem uma conexão prática com a realidade escolar dos alunos.

B

O foco na aplicação de conteúdos teóricos e práticos que conectam a arte à vida cotidiana e ao desenvolvimento crítico dos estudantes.

C

O uso de manuais que abordam apenas as técnicas tradicionais de pintura e escultura, sem considerar a evolução das artes visuais.

D

A insistência na transmissão de um conhecimento teórico descontextualizado das questões sociais contemporâneas.

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Q3882966

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Arte |

Q3882966 Educação Artística

Em "Arte Brasileira para Crianças", qual é a principal proposta pedagógica para apresentar a arte brasileira às crianças?

A

A abordagem dos movimentos artísticos modernos, como o concretismo e o abstracionismo, a fim de refletir a diversidade cultural brasileira.

B

A inserção da arte brasileira no currículo escolar com ênfase nas técnicas contemporâneas, mas sem considerar o contexto histórico-social.

C

A valorização das produções culturais brasileiras de forma lúdica, contextualizando as obras dentro da realidade vivida pelas crianças.

D

A utilização de imagens de obras de arte brasileiras como simples ilustrações, sem aprofundamento nas técnicas ou significados das obras.

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Q3882965

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Arte |

Q3882965 Educação Artística

Qual é a principal crítica feita sobre o ensino tradicional de arte em relação às mudanças contemporâneas no campo educacional?

A

O ensino tradicional prioriza a cópia técnica, sem incentivar a criatividade e a expressão individual dos alunos.

B

O ensino contemporâneo é excessivamente teórico e não incorpora práticas artísticas no processo de aprendizado.

C

A arte, no contexto contemporâneo, não deve mais ser ensinada dentro de espaços formais, como escolas.

D

A teoria da arte, abordada no ensino tradicional, é mais importante do que a vivência prática dos alunos.

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Q3882964

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Arte |

Q3882964 Educação Artística

De acordo com o conceito de memória e história no ensino da arte, qual dos seguintes elementos é fundamental para a construção da narrativa artística no contexto educacional?

A

A relação entre a arte e os acontecimentos históricos, promovendo uma reflexão crítica sobre a sociedade.

B

A utilização de técnicas artísticas para ensinar a história de diferentes períodos culturais sem conexão com o contexto social.

C

O ensino de estilos artísticos como forma de apreciação estética, sem uma reflexão histórica.

D

A análise das obras de arte apenas como registros temporais, sem explorar seu valor cultural ou crítico.

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