Questões de Concurso Comentadas para COPEVE-UFAL

Q3954400

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Filosofia |

Q3954400 Filosofia

Santo Agostinho, em sua obra O Livre-Arbítrio, compreendia que o mal não tinha substância alguma; pelo contrário, era consequência de um modo de estar na pólis e no modo deliberado da ação humana.
Assinale a alternativa mais condizente com o entendimento agostiniano sobre o mal.

A

O mal, em Santo Agostinho, não é fruto do livre-arbítrio, pois o homem sempre escolhe o bem.

B

O mal, em Santo Agostinho, é uma substância que corrompe a natureza humana.

C

Em Santo Agostinho, o mal possui essência própria, guiando o ser humano a vida inteira.

D

Para Santo Agostinho, adotou-se o maniqueísmo dualista entre o bem e o mal.

E

Santo Agostinho entendia que o problema do mal é uma privação do bem.

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Q3954399

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Filosofia |

Q3954399 Filosofia

A Escola de Frankfurt (séc. XX) propôs uma perspectiva neomarxista, fundamentalmente, a partir do que se denominou de Teoria Crítica, numa perspectiva de recuperar a cultura como elemento fundante de compreensão das relações sociais e políticas.
Nesse contexto, assinale a alternativa que conceitua a Escola de Frankfurt.

A

Os membros da Escola de Frankfurt entenderam o marxismo apenas como uma luta de classes.

B

Na ótica da Escola de Frankfurt, o marxismo fez uma análise sistemática da Indústria Cultural.

C

A perspectiva frankfurtiana para pensar o marxismo foi de pensá-lo num horizonte positivista.

D

A Escola de Frankfurt foi uma das facetas do marxismo ocidental numa interface entre Filosofia, Cultura e Psicanálise.

E

A Teoria de Herbert Marcuse foi pensar o capitalismo, a partir do viés econômico e social, e a cultura como um espaço de libertação.

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Q3954398

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Filosofia |

Q3954398 Filosofia

No Segundo Tratado sobre o Governo Civil, John Locke sustenta que os indivíduos possuem direitos naturais anteriores ao Estado, como a vida, a liberdade e a propriedade.
A partir dessa concepção, identifica-se como princípio fundamental do liberalismo político moderno o/a

A

vontade do governante como fonte última da lei.

B

igualdade política que exige a supressão da propriedade privada.

C

legitimidade política que depende, exclusivamente, da tradição histórica.

D

Estado que deve concentrar autoridade absoluta para garantir a ordem social.

E

poder do governo que deve ser limitado para proteger os direitos naturais dos indivíduos.

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Q3954397

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Filosofia |

Q3954397 Filosofia

Sobre a Filosofia da Ciência em Karl Popper e Thomas Kuhn, dadas as afirmativas,

I. Ambos rejeitam a ideia de que a ciência começa com observações neutras e generaliza indutivamente teorias. Para Popper, a observação é sempre orientada por teorias, e, para Kuhn, os paradigmas determinam o que é observado.

II. Para Kuhn, a ciência avança por um processo de conjecturas e refutações. Teorias são propostas, testadas e, se falseadas, substituídas por melhores.

III. Para Popper, a ciência alterna períodos de “ciência normal” (solução de quebra-cabeças dentro de um paradigma) com “crises” que levam a “revoluções científicas” (substituição de paradigmas).

verifica-se que está/ão correta/s

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3954396

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Filosofia |

Q3954396 Filosofia

O liberalismo político moderno (séc. XVII – XVIII) primou pela defesa inconteste de alguns princípios fundamentais.
Assinale a alternativa que melhor define o liberalismo político moderno.

A

O liberalismo político da modernidade é um defensor inconteste do Absolutismo.

B

O Estado no liberalismo político tem uma participação ampla e robusta na vida dos cidadãos.

C

Os traços fundamentais e característicos do liberalismo político da modernidade são a liberdade individual e a defesa dos direitos naturais.

D

Na ótica do liberalismo moderno, a Constituição não tem poder algum de regulação na vida dos cidadãos.

E

A base do liberalismo político na modernidade é a ideia do comunitarismo como algo absoluto.

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Q3954395

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Filosofia |

Q3954395 Filosofia

Na sua obra Ética a Nicômaco, Aristóteles pensa a ética como um caminho fundamental para a existência humana, pautada pelo equilíbrio. Como se define a vida virtuosa a partir da concepção ética?

A

Para Aristóteles, a vida virtuosa está ligada intrinsecamente à vida instintiva.

B

Na ótica aristotélica, a felicidade consiste em atividade prazerosa e na sensualidade.

C

Na ética aristotélica, as virtudes morais são aquelas que dependem do mundo sensitivo.

D

Em Aristóteles, a vida ética é o resultado da construção das virtudes intelectivas como a sabedoria e a prudência.

E

Na compreensão aristotélica, a sociedade justa não é condição necessária para que o homem seja feliz.

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Q3954394

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Filosofia |

Q3954394 Filosofia

Na tradição liberal moderna, a autoridade política é justificada por meio de um pacto pelo qual indivíduos livres consentem na formação do governo para assegurar seus direitos.
Considerando-se essa concepção contratualista no liberalismo, compreende-se que a legitimidade do poder político

A

origina-se do consentimento dos governados e pode ser revogada, quando viola os direitos fundamentais.

B

decorre de uma ordem natural hierárquica, independentemente da vontade dos indivíduos.

C

baseia-se na superioridade moral intrínseca dos governantes.

D

depende da homogeneidade religiosa da comunidade política.

E

resulta da imposição coercitiva necessária à estabilidade social.

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Q3954303

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica |

Q3954303 Eletrotécnica

Os protocolos de comunicação industrial são utilizados para troca de dados entre sensores, atuadores, controladores, sistemas supervisórios e níveis de gestão industrial. Eles garantem determinismo, confiabilidade, sincronismo e robustez em ambientes severos. Há protocolos com características específicas como:

• Protocolos de campo: usados no nível de chão de fábrica (sensores e atuadores), como o PROFIBUS e o Devicenet.
• Protocolos Ethernet Industrial: usados em nível de supervisão, com alta velocidade, como EtherCat.
• Protocolos Seriais: ainda muito usados em sistemas legados e simples, como o Hart e o Modbus RTU.
• Protocolos Wireless Industriais: utilizados quando o cabeamento é inviável, como o Wi-Fi (Industrial).

Sobre os protocolos de comunicação industrial, assinale a alternativa correta.

A

No protocolo PROFIBUS, é possível atuar nos diversos níveis do processo industrial: ambiente de fábrica e de processo. Nesse modelo, é possível obter-se velocidades de transmissão de até 12 Mbps, e um dos meios de transmissão usado nesse protocolo é o RS485. O protocolo utiliza tecnologia de comunicação mestre-escravo, podendo ser mono ou multimestre.

B

O protrocolo ControlNet tem características compatíveis com as aplicações que necessitam de determinismo, repetibilidade, alta taxa de transmissão (throughput), distribuição de dados por meio de grandes distâncias (chegando a 30 km) e sincronismo. As taxas de transmissão podem chegar até 5 Mbps, sendo possível a alimentação dos dispositivos de forma interna.

C

No protocolo FOUNDATION Fieldbus, mantêm-se muitas das características operacionais do sistema analógico 4-20 mA, tais como uma interface física padronizada da fiação, os dispositivos alimentados por um único par de fios e as opções de segurança intrínseca, mas oferece uma série de benefícios adicionais aos usuários. As topologias como barramento, anel e árvore podem ser adotadas nesse protocolo.

D

No protocolo Devicenet, a transferência de dados se dá segundo o modelo produtor consumidor. Apresenta como vantagens a possibilidade de remover e de substituir equipamentos em redes energizadas e sem um aparelho de programação ou, ainda, a possibilidade de fornecer a alimentação aos equipamentos por meio do próprio cabo de rede. Permite conexões com diversos nós, podendo chegar até, no máximo, 128 nós.

E

Um dos protocolos do WIRELESS é o padrão IEEE 802.11b Wi-Fi. Atualmente, este é o padrão para as redes locais sem fio (Wireless LAN). Usa a faixa de 2,4 GHz e pode transmitir Ethernet em taxas relativamente altas (>12Mbps). Esse padrão foi desenvolvido para as redes comerciais, domésticas e corporativas. Sendo assim, Wi-Fi não é adequado para os ambientes industriais pela sua susceptibilidade às interferências eletromagnéticas e pela distância limitada (< 50 m).

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Q3954301

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica |

Q3954301 Programação

A linguagem utilizada no Arduino é parecida, principalmente, com C e C++. O Arduino Sketch é escrito em uma variação simplificada de C/C++, utilizando sintaxe de C++, mas com muitas bibliotecas prontas que facilitam o uso de hardware. O microcontrolador é muito útil para desenvolver projetos interativos independentes, ou pode ser conectado a um computador, a uma rede, ou mesmo à web para recuperar e enviar dados do Arduino e atuar sobre eles. Existem algumas instruções que podem ser executadas na função loop(), que é função principal do programa e executa continuamente, enquanto o Arduino estiver ligado. Uma dessas instruções é a “delay()”, que no Arduino é uma função usada para pausar (bloquear) a execução do programa por um tempo determinado.

Se em um determinado trecho de um programa em Arduino o objetivo seja de pausar a execução do programa em 0,8 s, qual o comando correto a ser utilizado?

A

delay(8.000).

B

delay(800).

C

delay(80).

D

delay(8).

E

delay(0,08).

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Q3954299

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica |

Q3954299 Eletrotécnica

Considere um motor de indução trifásico cuja corrente de partida direta seja 6 (seis) vezes a corrente nominal.
Ao utilizar partida estrela-triângulo, assinale a alternativa que indica corretamente o valor aproximado da corrente de linha durante a partida.

A

Igual à nominal.

B

Duas vezes a nominal.

C

Três vezes a nominal.

D

Cinco vezes a nominal.

E

Seis vezes a nominal.

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Q3954298

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica |

Q3954298 Eletrotécnica

Um inversor de frequência típico utilizado no acionamento de motores de indução possui três estágios principais: retificação, filtragem (barramento CC) e inversão.
A função do estágio de inversão é

A

reduzir o escorregamento do motor.

B

estabilizar a corrente da rede elétrica.

C

armazenar energia magnética para o motor.

D

produzir tensão alternada de frequência variável.

E

converter corrente alternada em corrente contínua.

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Q3954297

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica |

Q3954297 Eletrotécnica

Durante um experimento em laboratório, estudantes observam o comportamento de um motor de indução trifásico, operando com tensão e frequência constantes.
Considerando que a carga mecânica no eixo é gradualmente aumentada, assinale a alternativa que descreve corretamente o comportamento esperado para o escorregamento do motor.

A

Aumenta para permitir maior indução de corrente no rotor.

B

Permanece constante, independentemente da carga.

C

Torna-se negativo, indicando operação síncrona.

D

Oscila aleatoriamente, sem relação com a carga.

E

Diminui até atingir valor zero.

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Q3954296

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica |

Q3954296 Eletrotécnica

Um motor síncrono trifásico opera conectado a uma rede elétrica com frequência constante. Durante uma análise de operação, verificou-se que o torque mecânico exigido da máquina aumentou, significativamente, devido à uma carga mecânica aplicada ao seu eixo.
Considerando as características de funcionamento dos motores síncronos, assinale a alternativa correta.

A

O motor síncrono passa, automaticamente, a operar como motor de indução.

B

O rotor passa a girar acima da velocidade síncrona para manter o sincronismo.

C

O aumento do torque provoca aumento do escorregamento até um valor limite estável.

D

A velocidade do rotor diminui proporcionalmente ao aumento do torque, mantendo a corrente constante.

E

A velocidade do rotor permanece constante, enquanto o motor permanece sincronizado com o campo girante do estator.

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Q3954288

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica |

Q3954288 Eletrotécnica

As linhas de transmissão e de distribuição de energia elétrica possuem a mesma finalidade que é o transporte da energia elétrica. Com relação aos aspectos elétricos e de infraestrutura física, essas redes apresentam características distintas. Nesse sentido, tanto as redes de distribuição, quanto as linhas de transmissão podem ser caracterizadas pela relação R/X.
Assinale a alternativa correta que apresenta o/s fator/es que influencia/m a relação R/X.

A

Subestação.

B

Fator de potência da carga.

C

Potência elétrica transmitida.

D

Geometria e comprimento da rede.

E

Número de cargas conectadas ao sistema.

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Q3954286

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica |

Q3954286 Eletrotécnica

Um transformador de corrente com relação de 100/5 foi projetado para equipar um conjunto de medição/proteção de energia elétrica numa subestação de média tensão.
Sabendo-se que a carga trifásica possui uma demanda de 2 MVA em 13,8 kV, a corrente, em A, proporcional no secundário do TC é:

A

100,0

B

83,7

C

7,21

D

5,02

E

4,19

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Q3954285

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica |

Q3954285 Eletrotécnica

Os transformadores de potencial são utilizados para medição de tensão em linhas de média e alta tensão. Diferente da aplicação de um transformador de potência, o secundário de um transformador de potencial deve ser padronizado em:

A

115 V e 115 / √3 V

B

115 V e 120 V

C

115 V e 115 √3 V

D

120 V e 120 √3 V

E

220 V e 220 / √3 V

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Q3954283

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica |

Q3954283 Eletrotécnica

A geração de eletricidade, a partir da energia solar, depende, diretamente, da disponibilidade do recurso solar local. A irradiância solar apresenta comportamento estocástico, variando ao longo do tempo, devido às condições meteorológicas.
Sabendo-se que um engenheiro de uma central fotovoltaica necessita tomar decisões para garantir o desempenho ótimo e a manutenção contínua do fornecimento de eletricidade, qual é a ação mais adequada a ser realizada?

A

Realização do curtailment.

B

Instalação de bancos de capacitores.

C

Desligamento parcial de módulos fotovoltaicos.

D

Implantação de um sistema de armazenamento.

E

Instalação de módulos fotovoltaicos mais eficientes.

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Q3954279

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica |

Q3954279 Eletrotécnica

A qualidade da energia elétrica refere-se à conformidade dos parâmetros de tensão, frequência e forma de onda com os padrões técnicos, garantindo que equipamentos operem corretamente sem danos. No Brasil os Procedimentos de Distribuição de Energia Elétrica no Sistema Elétrico Nacional (Prodist) normatizam e padronizam as atividades técnicas relacionadas ao funcionamento e ao desempenho dos sistemas de distribuição de energia elétrica. O Módulo 8 trata especificamente sobre a Qualidade do Fornecimento de Energia Elétrica.
Nesse sentido, um afundamento de tensão é caracterizado por

A

redução da frequência do sistema elétrico.

B

redução permanente da tensão eficaz abaixo do valor nominal.

C

elevação transitória da tensão acima de 110% do valor nominal.

D

oscilação periódica de tensão provocada por cargas não lineares.

E

variação momentânea de tensão com duração superior ou igual a 1 ciclo e inferior ou igual a 3 segundos.

Q3954278

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Eletrotécnica |

Q3954278 Eletrotécnica

Um engenheiro precisou especificar a curva de disparo dos disjuntores, em função do tipo de carga presente nos circuitos de uma instalação elétrica predial. A localização dos circuitos foi apresentada em um projeto elétrico, identificando os circuitos 1, 2, 3 e 4 com os respectivos equipamentos: ar-condicionado, chuveiro elétrico, bomba d’água e aquecedor elétrico resistivo.
Considerando o parâmetro da curva de disparo do disjuntor, assinale a alternativa que representa corretamente as curvas de disparos apropriadas para cada circuito, respectivamente.

A

B – B – C – C

B

B – C – B – C

C

C – B – B – C

D

C – B – C – B

E

C – C – B – B

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Q3954182

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física |

Q3954182 Pedagogia

A professora de Educação Física, no contexto do ensino médio (para construção de um diálogo ampliado crítico-reflexivo acerca da africanidade), utilizou-se do texto: “Aquela cuja diferença inscrita no corpo e na corporeidade resistentes e insurgentes sempre foi considerada como uma afronta às elites racistas. A cor, o corpo, o cabelo, a ancestralidade e as culturas negras, ao se colocarem afirmativamente em qualquer espaço no Brasil e no mundo, fazem-se notar, ocupam lugar e relembram, queiramos ou não, a dívida histórica da humanidade para com a população negra na África e nas Américas” (Gomes, 2019, p. 130).
Nesse contexto, no que tange às orientações legais acerca da importante discussão do tema, é correto afirmar que

A

a Lei n° 10.639/2003 instituiu a obrigatoriedade para o ensino sobre história da África e da cultura Afro-Brasileira no ensino médio, facultando essa exigência às demais etapas da educação básica, embora professores da educação infantil e do ensino fundamental possam elaborar estratégias pedagógicas para construir uma perspectiva de combate ao racismo.

B

as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (Brasil, 2004) aponta que o racismo, o mito da democracia racial e a ideologia do branqueamento atingem negros, brancos e outros grupos étnico-raciais.

C

a partir da Lei n° 10.639/2003, foi realizada uma Emenda Constitucional na Constituição Federal (Art. 3º e 5º), acrescentando-se ao texto constitucional os direitos aos povos afrodescendentes, para reparar, reconhecer e valorizar a identidade afro-brasileira e suas matrizes.

D

políticas de reparações, de reconhecimento e de valorização de ações afirmativas alteraram o currículo oficial da Rede de Ensino pública e privada e tornaram obrigatória a temática História e Cultura Afro-Brasileira e Africana no Brasil, assim como dá outras providências acerca do tema.

E

o tema africanidade remete, exclusivamente, à discussão da história da África, africanos e suas matrizes culturais e ancestrais como patrimônio cultural da humanidade e deve ser conteúdo obrigatório na educação básica como prevê a Lei n° 10.639/2003.

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