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Ano: 2024
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Cândido de Abreu - PR
Provas:
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Enfermagem
|
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Radiologia |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Meio Ambiente |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Agropecuária |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Informática |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2373743
Matemática
Assinale a alternativa que apresenta um número igual a:
Ano: 2024
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Cândido de Abreu - PR
Provas:
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Enfermagem
|
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Radiologia |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Meio Ambiente |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Agropecuária |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Informática |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2373742
Matemática
As duas raízes de uma equação do segundo grau são a e b, tais que: a - 2/5 = a - 6 e 2(b + 3) = b + 2.
Assinale a alternativa que apresenta essa equação do segundo grau.
Assinale a alternativa que apresenta essa equação do segundo grau.
Ano: 2024
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Cândido de Abreu - PR
Provas:
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Enfermagem
|
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Radiologia |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Meio Ambiente |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Agropecuária |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Informática |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2373741
Matemática
Em uma produtora musical, a cada 75 minutos de música gravada, cobra-se R$ 350,00. Se um artista gravar 5 horas nessa produtora, quanto será cobrado dele?
Ano: 2024
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Cândido de Abreu - PR
Provas:
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Enfermagem
|
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Radiologia |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Meio Ambiente |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Agropecuária |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Informática |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2373740
Português
Texto associado
Leia a tirinha a seguir para responder a questão.
(Alexandre Beck. 29/10/2019. Disponível em: https://jornalnota.com.br/2017/06/12/10-tirinhas-de-armandinho-sobre-o-fascinante-mundo-dos-livros/)
Assinale a alternativa em que todos os termos podem ser classificados como advérbios.
Ano: 2024
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Cândido de Abreu - PR
Provas:
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Enfermagem
|
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Radiologia |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Meio Ambiente |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Agropecuária |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Informática |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2373739
Português
Texto associado
Leia a tirinha a seguir para responder a questão.
(Alexandre Beck. 29/10/2019. Disponível em: https://jornalnota.com.br/2017/06/12/10-tirinhas-de-armandinho-sobre-o-fascinante-mundo-dos-livros/)
Com base na sequência dos quadrinhos é possível perceber a mudança de postura do personagem diante de um problema inicial. Assinale a alternativa cuja afirmação indica CORRETAMENTE a crítica presente na tirinha.
Ano: 2024
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Cândido de Abreu - PR
Provas:
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Enfermagem
|
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Radiologia |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Meio Ambiente |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Agropecuária |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Informática |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2373738
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão.
Como funciona a energia eólica?
A energia eólica é produzida pela força dos ventos e é convertida em energia cinética que se transforma em eletricidade. O processo é feito por meio de turbinas eólicas ou aerogeradores, que são parecidos com moinhos de ventos.
Geralmente, a estrutura da turbina é composta por uma torre, rotor e pás. Assim, o vento faz as pás girarem a uma velocidade entre 10 a 25 rotações por minuto, o que aciona o rotor, que é a peça a que as pás estão conectadas.
Ele é multiplicado no interior da nacele que é a estrutura retangular que fica atrás das pás e conecta a torre da turbina. No seu interior fica o gerador que converte a energia cinética em energia elétrica.
Após isso, a eletricidade é conduzida por meio de dutos para transformadores que estão dentro da torre. Um dos transformadores está conectado à turbina e o outro concentra a energia que foi gerada.
Por fim, a energia é distribuída aos consumidores finais pela rede de distribuição.
(Fragmento adaptado. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/economia/entenda-como-funciona-a-energia-eolica-offshore-que-e-gerada-no-mar/)
Assinale a alternativa em que a divisão silábica está CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Cândido de Abreu - PR
Provas:
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Enfermagem
|
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Radiologia |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Meio Ambiente |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Agropecuária |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Informática |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2373737
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão.
Como funciona a energia eólica?
A energia eólica é produzida pela força dos ventos e é convertida em energia cinética que se transforma em eletricidade. O processo é feito por meio de turbinas eólicas ou aerogeradores, que são parecidos com moinhos de ventos.
Geralmente, a estrutura da turbina é composta por uma torre, rotor e pás. Assim, o vento faz as pás girarem a uma velocidade entre 10 a 25 rotações por minuto, o que aciona o rotor, que é a peça a que as pás estão conectadas.
Ele é multiplicado no interior da nacele que é a estrutura retangular que fica atrás das pás e conecta a torre da turbina. No seu interior fica o gerador que converte a energia cinética em energia elétrica.
Após isso, a eletricidade é conduzida por meio de dutos para transformadores que estão dentro da torre. Um dos transformadores está conectado à turbina e o outro concentra a energia que foi gerada.
Por fim, a energia é distribuída aos consumidores finais pela rede de distribuição.
(Fragmento adaptado. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/economia/entenda-como-funciona-a-energia-eolica-offshore-que-e-gerada-no-mar/)
“APÓS ISSO, a eletricidade é conduzida por meio de dutos para transformadores que estão dentro da torre.” A expressão destacada pode ser substituída sem prejuízo de sentido por:
Ano: 2024
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Cândido de Abreu - PR
Provas:
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Enfermagem
|
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Radiologia |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Meio Ambiente |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Agropecuária |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Informática |
FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2373736
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão.
Como funciona a energia eólica?
A energia eólica é produzida pela força dos ventos e é convertida em energia cinética que se transforma em eletricidade. O processo é feito por meio de turbinas eólicas ou aerogeradores, que são parecidos com moinhos de ventos.
Geralmente, a estrutura da turbina é composta por uma torre, rotor e pás. Assim, o vento faz as pás girarem a uma velocidade entre 10 a 25 rotações por minuto, o que aciona o rotor, que é a peça a que as pás estão conectadas.
Ele é multiplicado no interior da nacele que é a estrutura retangular que fica atrás das pás e conecta a torre da turbina. No seu interior fica o gerador que converte a energia cinética em energia elétrica.
Após isso, a eletricidade é conduzida por meio de dutos para transformadores que estão dentro da torre. Um dos transformadores está conectado à turbina e o outro concentra a energia que foi gerada.
Por fim, a energia é distribuída aos consumidores finais pela rede de distribuição.
(Fragmento adaptado. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/economia/entenda-como-funciona-a-energia-eolica-offshore-que-e-gerada-no-mar/)
O texto tem como objetivo:
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Carambeí - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Carambeí - PR - Professor de Educação Física |
Q3761025
Educação Física
Durante as duas primeiras décadas de vida, as principais atividades do organismo humano consistem em
crescer e desenvolver-se, dois fenômenos que ocorrem simultaneamente nesse período, sendo que sua maior
ou menor velocidade depende do nível maturacional e, em alguns momentos, das experiências vivenciadas pela
criança ou pelo adolescente. O crescimento refere-se ao aumento no tamanho do corpo causado pela multiplicação ou pelo aumento do número de células. Por definição, corresponde às alterações do corpo como um todo ou
de partes específicas, em relação ao fator tempo. O crescimento é resultado de um complexo mecanismo celular
que envolve basicamente três fenômenos diferentes:
I. Hiperplasia – aumento do número de células a partir da divisão celular;
II. Hipertrofia – aumento do tamanho das células a partir de suas elevações funcionais, particularmente com relação às proteínas e seus substratos;
III. Agregação – redução da capacidade das substâncias intercelulares de agrupar as células.
Dessa forma é correto afirmar que:
I. Hiperplasia – aumento do número de células a partir da divisão celular;
II. Hipertrofia – aumento do tamanho das células a partir de suas elevações funcionais, particularmente com relação às proteínas e seus substratos;
III. Agregação – redução da capacidade das substâncias intercelulares de agrupar as células.
Dessa forma é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Carambeí - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Carambeí - PR - Professor de Educação Física |
Q3761024
Pedagogia
O Referencial Curricular do Paraná segue a estrutura da Base Nacional Comum Curricular, trazendo para a
realidade paranaense discussões sobre os princípios e direitos basilares dos currículos no estado e suscitando
a reflexão sobre a transição entre as etapas da Educação Infantil para o Ensino Fundamental e entre os anos
iniciais e os anos finais deste, bem como sobre a avaliação como momento de aprendizagem. Desta forma,
entende-se que cabe aos professores de Educação Física, junto com os estudantes, identificar, vivenciar, pesquisar, problematizar, analisar, (re)significar e (re)construir a diversidade de manifestações da Cultura Corporal,
historicamente e culturalmente produzidas e socializadas, visando à compreensão mútua de sentidos e significados impregnados em tais práticas, por meio da valorização dos diversos saberes experienciados nas diversas
realidades vividas, inclusive fazendo uso, de forma crítica e responsável, no sentido de ampliação das formas de
acesso à diversidade cultural humana. Logo, por meio da articulação entre as unidades temáticas e os respectivos objetos de conhecimento e objetivos de aprendizagem, a Educação Física deverá garantir aos estudantes
direitos de aprendizagem específicos, os quais são?
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Carambeí - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Carambeí - PR - Professor de Educação Física |
Q3761023
Saúde Pública
Os acidentes são causa crescente de mortalidade e invalidez na infância e adolescência e importante fonte de preocupação, por constituírem o grupo predominante de causas de morte a partir de um ano de idade,
chegando a atingir percentuais superiores a 70% em adolescentes de 10 a 14 anos, quando se analisam as
mortes decorrentes de causas externas (acidentes e violências). Os acidentes ocasionam, a cada ano, no grupo com idade inferior a 14 anos, quase 6.000 mortes e mais de 140.000 admissões hospitalares, somente na
rede pública de saúde. O conceito errôneo dos acidentes, como eventos incontroláveis, inesperados, imprevistos e repentinos, que simplesmente acontecem, por serem obra do destino e casuais, impede o seu controle.
Em geral não costumam ter maiores consequências e chegam a ser encarados como “normais” no processo
de desenvolvimento da criança. Entretanto, isto não é verdade; de normal estes eventos traumáticos não têm
nada. Dessa forma, de acordo com a fase do desenvolvimento, os acidentes mais frequentes e as respectivas
medidas de prevenção, a partir da idade em que a criança passa a frequentar a creche (por volta dos 5 meses
de vida) são: assinale a resposta CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Carambeí - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Carambeí - PR - Professor de Educação Física |
Q3761022
Nutrição
O período da educação infantil engloba crianças entre 0 a 6 anos de idade, ou seja, a creche e a pré-escola,
constituindo um grupo que apresenta elevada vulnerabilidade biológica, sujeita a diversos agravos nutricionais,
além de situações de falta de apetite às refeições básicas e/ou alimentos. Isto decorre de vários fatores que
podem estar relacionados a uma maior seletividade em relação aos alimentos, fácil acesso a guloseimas, além
da incidência de infecções e verminoses que podem diminuir o apetite. Esta fase é caracterizada pelo amadurecimento da habilidade motora, da linguagem e das habilidades sociais relacionadas à alimentação, sendo
este um grupo vulnerável que depende dos pais ou responsáveis para receber alimentação adequada. A Alimentação Escolar faz parte da base para o processo de aprendizagem. Ela contempla nutrientes importantes
que possibilitarão o crescimento e o desenvolvimento biopsicossocial, favorecendo a aprendizagem e o melhor
rendimento escolar. A Alimentação Escolar contribui em sua totalidade para a formação de bons hábitos alimentares dos alunos que refletirão diretamente na sua saúde e qualidade de vida. Assim, as ações de educação
alimentar e nutricional devem incluem:
I. Oferecimento de opções de escolha dentro do mesmo grupo de alimentos.
II. Uso exploratório dos sentidos como escrita e fala.
III. Oferecimento de alimentos industrializados, ofertando diversidade de escolha com aceitabilidade de alimentos anteriormente oferecidos.
IV. Simples ingestão de alimentos saudáveis, por professores ou funcionários, na presença do escolar, sem manifestações verbais.
Dessa forma é correto afirmar que:
I. Oferecimento de opções de escolha dentro do mesmo grupo de alimentos.
II. Uso exploratório dos sentidos como escrita e fala.
III. Oferecimento de alimentos industrializados, ofertando diversidade de escolha com aceitabilidade de alimentos anteriormente oferecidos.
IV. Simples ingestão de alimentos saudáveis, por professores ou funcionários, na presença do escolar, sem manifestações verbais.
Dessa forma é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Carambeí - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Carambeí - PR - Professor de Educação Física |
Q3761021
Educação Física
Atletismo é uma modalidade esportiva que reúne uma gama de atividades como as corridas, saltos e arremessos. Trata-se de um dos mais antigos esportes do mundo, com vestígios de competições realizadas por civilizações antigas, como os egípcios e outras comunidades asiáticas. Oficialmente, o atletismo tem seus primeiros
registros oficiais nos jogos Olímpicos da Grécia antiga, por volta de 776 a.C, tendo a maratona como uma das
mais importantes provas. O atletismo é de suma importância para o desenvolvimento humano como um todo,
além de ser a modalidade esportiva mais antiga já praticada pelo homem. No atletismo são desenvolvidas noções básicas de espaço e locomoção, como caminhar, correr, saltar, tendo assim, um amplo domínio sobre seu
próprio corpo auxiliando no desenvolvimento físico, motor e psíquico, além de ser um grande fator disciplinar
para os praticantes. Também, desenvolve práticas cooperativas como nas provas de revezamento e práticas
individuais como na corrida de 200 metros. O atletismo dentro do âmbito escolar é uma das práticas esportivas
fundamentais, além disso, a criança possui picos de períodos no seu crescimento onde adquire conhecimentos
específicos e é possível através do atletismo observar o grau de desenvolvimento em que a criança se encontra,
para incentivar uma base especifica ou dar ênfase ao desenvolvimento completo, assim em alguns casos até
sendo possível verificar problemas locomotores e encaminhar para uma análise mais específica e qualificada
caso necessário. Entretanto, além de apresentar as ações e qualidade a serem desenvolvidas no atletismo,
apresentar as regras da modalidade também colabora na formação e compreensão do educando sobre normas
a serem respeitadas. Dentre as regras, o uso de uniforme e seus componentes (calçado) devem ser observados
corretamente para sua não exclusão na participação de um evento esportivo. Logo é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Carambeí - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Carambeí - PR - Professor de Educação Física |
Q3761020
Pedagogia
Discutir transtornos, distúrbios e dificuldades de aprendizagem no panorama da educação brasileira não é
um dos temas mais simples devido às muitas concepções sobre o tema, as quais se misturam com muitos mitos,
contribuindo para a práticas de uma segregação velada daqueles alunos que apresentam ritmos muito diferentes
do esperado durante a escolarização. Ademais, de acordo com a atual legislação educacional do Brasil, crianças
com transtornos, distúrbios ou dificuldades de aprendizagem não são consideradas como público da Educação
Especial, fazendo com que não tenham direito ao Atendimento Educacional Especializado realizado nas Salas de
Recursos Multifuncionais. Em relação ao grupo dos Transtornos/Distúrbios de Aprendizagem, a origem do fenômeno é neurobiológica e é preciso a avaliação de uma equipe multidisciplinar para o fechamento do diagnóstico. Isto porque as dificuldades apresentadas pela criança transcendem as questões culturais e socioeconômicas,
apresentando-se como um comportamento persistente mesmo após a aplicação de diferentes
métodos pedagógicos. Logo, o diagnóstico de uma criança que possa ter algum tipo de transtorno/distúrbio de
aprendizagem pode levar algum tempo devido a necessidade de avaliação por muitos especialistas e o alcance
de um consenso entre eles, pois muitos transtornos que não se referem à aprendizagem podem apresentar um
quadro de sintomas muito parecidos.
Assim, dentro os transtornos/distúrbio de aprendizagem apresentados, qual encontra-se CORRETO no seu diagnóstico?
Assim, dentro os transtornos/distúrbio de aprendizagem apresentados, qual encontra-se CORRETO no seu diagnóstico?
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Carambeí - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Carambeí - PR - Professor de Educação Física |
Q3761019
Pedagogia
A expressão educação “pré-escolar”, utilizada no Brasil até a década de 1980, expressava o entendimento de
que a Educação Infantil era uma etapa anterior, independente e preparatória para a escolarização, que só teria
seu começo no Ensino Fundamental. Situava-se, portanto, fora da educação formal. Com a Constituição Federal
de 1988, o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a 6 anos de idade torna-se dever do Estado.
Posteriormente, com a promulgação da Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB), em 1996, a Educação Infantil passa a ser parte integrante da Educação Básica, situando-se no mesmo patamar que o Ensino Fundamental
e o Ensino Médio. E a partir da modificação introduzida na LDB em 2006, que antecipou o acesso ao Ensino
Fundamental para os 6 anos de idade, a Educação Infantil passa a atender a faixa etária de zero a 5 anos. Como
primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil é o início e o fundamento do processo educacional. A
entrada na creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira separação das crianças dos seus
vínculos afetivos familiares para se incorporarem a uma situação de socialização estruturada.
Dessa forma, é CORRETO afirmar, dentre os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil:
Dessa forma, é CORRETO afirmar, dentre os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil:
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Carambeí - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Carambeí - PR - Professor de Educação Física |
Q3761018
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi institucionalizado pela Lei Federal nº 8.069 de 1990. Caracterizado por ser um conjunto de normas para preservar e garantir os direitos das crianças e adolescentes de
0 a 17 anos, é reconhecido como o maior marco na proteção da infância e adolescência no país, envolvendo não
somente as famílias, mas também o Estado e toda a sociedade brasileira. Foi a primeira legislação baseada na
proteção integral da infância e adolescência na América Latina, inspirada na Declaração Universal dos Direitos
da Criança, publicada em 1979, e na Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança, ambas amparadas
pela Organização das Nações Unidas (ONU). Em seu artigo 53, a criança e o adolescente têm direito à educação,
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o
trabalho, assegurando-lhes:
I. Desigualdade de condições para o acesso e permanência no esporte.
II. Facultativo ser respeitado por seus educadores, sendo alienado conforme comportamento.
III. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
IV. Direito de organização e participação em entidades estudantis.
V. Acesso à escola privada próxima de sua residência.
Dessa forma é CORRETO afirmar que:
I. Desigualdade de condições para o acesso e permanência no esporte.
II. Facultativo ser respeitado por seus educadores, sendo alienado conforme comportamento.
III. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
IV. Direito de organização e participação em entidades estudantis.
V. Acesso à escola privada próxima de sua residência.
Dessa forma é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Carambeí - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Carambeí - PR - Professor de Educação Física |
Q3761017
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
O senso comum dita que pessoas com deficiência são menos capazes de executar uma mesma atividade que
uma pessoa sem deficiência. Tal fantasia coletiva prejudica a inserção das pessoas que são alvo desse preconceito no meio social, como por exemplo, deixando essas pessoas como última escolha em processos seletivos
de emprego ou ensino. A falta de inclusão também as afeta em atividades rotineiras, seja assistir um programa
que não possui legendas/tradução para libras ou áudio descrição, atravessar uma rua sem a certeza de ter uma
calçada rebaixada para cadeirantes, ou alcançar um telefone público no caso de pessoas com nanismo. Pessoas
que não possuem deficiências não sentem falta desses acessos, e quando tem contato pela primeira vez, tendem
a sentir um estranhamento, geralmente sequer sabendo a necessidade dessas adições. Todos esses fatores representam como nossa sociedade não compartilha das mesmas oportunidades e acessibilidades com todas as
pessoas que engloba, o que afeta diretamente na saúde mental e desenvolvimento de quem não dispõe desses
direitos. A pouca aceitação da sociedade com pessoas com deficiência é o que provoca a dificuldade (mas não impossibilidade) delas exercerem as mesmas atividades que as pessoas que não portam alguma deficiência. Como
forma de auxiliar a participação da pessoa com deficiência, foi instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa
com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146/2015).
No seu artigo 27, a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, onde: assinale a afirmativa CORRETA.
No seu artigo 27, a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, onde: assinale a afirmativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Carambeí - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Carambeí - PR - Professor de Educação Física |
Q3761016
Educação Física
Durante muito tempo, a avaliação foi utilizada como instrumento para medir, classificar e rotular os alunos,
indicando os “bons” e os “ruins”, com base em uma escala de valor estabelecida. Os testes e protocolos aplicados para mensurar as capacidades e as habilidades dos alunos, por exemplo, eram utilizados para esse
fim exclusivo. Felizmente, esse modelo ficou ultrapassado e, atualmente, a avaliação é vista como uma das
mais importantes ferramentas colocadas à disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da
educação: fazer que os educandos, independentemente da área ou da disciplina avaliada ou de sua condição
pessoal e/ou social, entre outras, avancem no processo de aprendizagem. Nesse sentido, o importante consiste em monitorar e acompanhar os atores envolvidos no processo educacional, com a finalidade de encontrar
caminhos para quantificar e qualificar o aprendizado e oferecer alternativas para uma evolução e um desenvolvimento individual e coletivo mais seguro. Uma definição comum de avaliação, constante nos dicionários, indica
que avaliar é “determinar ou estabelecer o valor de; examinar e julgar”. Entretanto, são várias as definições de
avaliação encontradas na bibliografia utilizada atualmente no campo da Educação Física, não havendo concordância em torno de uma definição-padrão entre os avaliadores profissionais. Tenta-se buscar uma definição
sucinta da palavra, para apresentar o seu entendimento nesta publicação e auxiliar os leitores na compreensão
do que se pretende dizer ao abordar esse tema, bem como estabelecer a perspectiva que é utilizada e a sua
função no contexto do Programa. A avaliação formal de programas (educacionais, esportivos e outros), tanto do
setor privado quanto do público, ainda está amadurecendo como campo de estudo, tendo seu desenvolvimento
ocorrido de forma mais rápida nas quatro últimas décadas. Entretanto, não se pode considerá-la “adulta”, pois
ainda há um longo caminho a ser trilhado até a maturidade plena obtida quando um campo atinge seu apogeu,
sendo essa a distância que a avaliação de programas ainda necessita percorrer.
Dentre as diferentes técnicas de avaliação, a antropometria busca determinar parâmetros de normalidade dos componentes corporais, com base em medidas de perímetro e comprimento de segmentos, tecido de gordura subcutâneo, diâmetros ósseos, massa corporal e estatura. Os equipamentos utilizados para coleta de dados são muitos, e os mais diversos. Dentre os apresentados, qual encontra-se CORRETO?
Dentre as diferentes técnicas de avaliação, a antropometria busca determinar parâmetros de normalidade dos componentes corporais, com base em medidas de perímetro e comprimento de segmentos, tecido de gordura subcutâneo, diâmetros ósseos, massa corporal e estatura. Os equipamentos utilizados para coleta de dados são muitos, e os mais diversos. Dentre os apresentados, qual encontra-se CORRETO?
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Carambeí - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Carambeí - PR - Professor de Educação Física |
Q3761015
Direito Constitucional
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da
Educação (Fundeb) foi instituído pela Emenda Constitucional n° 108, de 27 de agosto de 2020, e regulamentado
pela Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de 2020. Trata-se de um Fundo especial, de natureza contábil e de âmbito
estadual (um total de vinte e sete Fundos), composto por recursos provenientes de impostos e de transferências
dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios vinculados à educação, conforme disposto nos arts. 212 e
212-A da Constituição Federal. Independentemente da fonte de origem, todo o recurso gerado é redistribuído
para aplicação exclusiva na manutenção e no desenvolvimento da educação básica pública, bem como na valorização dos profissionais da educação, incluída sua condigna remuneração. No que se refere ao percentual de
contribuição dos Estados, Distrito Federal e Municípios para a formação do Fundo, esse não sofreu alteração e
se manterá em 20% (vinte por cento) em diferentes impostos (ICMS, IPVA, ITR, etc.). Todavia, há o mínimo destinado pelos estados, municípios e união quando relacionado as receitas destinadas a educação. Esses valores
correspondem a:
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Carambeí - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Carambeí - PR - Professor de Educação Física |
Q3761014
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE) trata-se de um plano para a nação brasileira, com responsabilidades
compartilhadas entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. Instituído pela Lei nº 13.005/2014,
com vigência por 10 (dez) anos, ultrapassa diferentes gestões de governo, superando, dessa forma, a descontinuidade das políticas públicas a cada mudança de condução político-partidária. Dentre seus artigos, são diretrizes do PNE:
I. Erradicação do sedentarismo;
II. Universalização do atendimento escolar;
III. Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação;
IV. Melhoria da qualidade da atividade física;
V. Formação para o trabalho e para o esporte, com ênfase na performance em que se fundamenta o esporte.
Dessa forma, é CORRETO afirmar que:
I. Erradicação do sedentarismo;
II. Universalização do atendimento escolar;
III. Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação;
IV. Melhoria da qualidade da atividade física;
V. Formação para o trabalho e para o esporte, com ênfase na performance em que se fundamenta o esporte.
Dessa forma, é CORRETO afirmar que:
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