Questões de Concurso para CESPE / CEBRASPE

Q3976291

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Sociologia |

Q3976291 Sociologia

Um dos primeiros clássicos sociológicos que explora a relação entre o indivíduo e a sociedade é a análise de Émile Durkheim sobre as taxas de suicídio, em O suicídio: estudo de sociologia. Embora as pessoas se considerem indivíduos que exercem seu livre-arbítrio e seu direito de escolha, o estudo de Durkheim mostrou que até mesmo um ato tão pessoal como o suicídio é influenciado pelo que ocorre no mundo social mais amplo.

Anthony Gidden e Philip W. Sutton. Sociologia. 9.ª ed. Tradução de Daniel Vieira; revisão técnica de Fernando Coutinho Cotanda. Porto Alegre: Penso, 2023 (com adaptações).

De acordo com a contribuição de Émile Durkheim acerca dos fatos sociais, assinale a opção correta a respeito do fenômeno social do suicídio.

A

O suicídio altruísta é caracterizado por uma apatia do indivíduo em relação à sociedade.

B

O suicídio anômico é caracterizado pelo enfraquecimento das normas sociais e tende a se manifestar em períodos de intensas transformações sociais ou crises econômicas.

C

O suicídio do tipo altruísta ocorre quando o indivíduo não se percebe integrado à sociedade.

D

O suicídio do tipo egoísta ocorre quando o indivíduo se encontra plenamente integrado à sociedade, razão pela qual acaba por sacrificar a própria vida em benefício dela.

E

Os kamikazes japoneses são exemplo de suicídio egoísta.

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Q3976016

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976016 Pedagogia

Um projeto de educação ambiental desenvolvido por meio da pesquisa participante com vistas ao engajamento da comunidade na preservação de um igarapé inova o processo de ensino ao

A

impor novas regras de gestão ambiental criadas por especialistas.

B

promover o diálogo entre os sujeitos e a imersão no contexto local, reconstruindo saberes.

C

limitar a pesquisa ao ambiente da sala de aula para evitar dispersão.

D

avaliar o impacto do projeto com base em indicadores financeiros.

E

focar o ensino de conteúdos teóricos para serem aplicados futuramente pelos alunos.

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Q3976015

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976015 Pedagogia

Um grupo de professores em uma escola ribeirinha na Amazônia, visando integrar saberes locais à gestão ambiental escolar, pretende adotar, como ação pedagógica, a pesquisa participante com foco na transdisciplinaridade.
Nessa situação hipotética, para o alcance de seus propósitos, o referido grupo e professores deve promover

A

a articulação de saberes científicos e saberes populares, visando à formação integral dos estudantes.

B

a substituição completa das disciplinas tradicionais por oficinas temáticas sobre o rio Amazonas.

C

a organização de conteúdos restrita à relação direta entre biologia e geografia.

D

o desenvolvimento de metodologia de ensino focada na transmissão de dados técnicos sobre o ecossistema.

E

mecanismos de avaliação da aprendizagem baseados na memorização de conceitos ambientais.

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Q3976014

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976014 Pedagogia

Assinale a opção em que é corretamente descrita a forma de organização mais eficaz de integração com a comunidade local segundo os conceitos de liderança e administração associados à andragogia.

A

estabelecer punições severas para o desrespeito às regras, com o objetivo de controle de conduta

B

substituir as reuniões presenciais por relatórios automáticos de monitoramento ambiental enviados por email

C

criar um conselho consultivo para que as decisões sejam tomadas com a participação ativa de todos os líderes comunitários

D

padronizar todas as ações e impedir adaptações locais para a garantia de celeridade na execução dos projetos

E

implementar sistema de monitoramento em que tão só os técnicos externos tomem decisões sobre o uso da floresta

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Q3976013

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976013 Pedagogia

Um gestor ambiental em Manaus está coordenando um treinamento de ribeirinhos em manejo florestal sustentável, segundo uma abordagem baseada na andragogia.
Nessa situação hipotética, de acordo com a abordagem mencionada, é adequado que o gestor ambiental

A

ignore as vivências anteriores dos participantes para focar exclusivamente novas técnicas internacionais de manejo.

B

realize oficinas práticas de manejo com foco na troca de experiências dos participantes, respeitando o saber local.

C

ministre aulas expositivas teóricas sobre a legislação florestal, utilizando materiais impressos complexos para a fixação da aprendizagem.

D

estabeleça uma estrutura de hierarquia rija, transmitindo o conhecimento sem aceitar questionamentos.

E

utilize métodos pueris de aprendizado para facilitar o entendimento de conceitos complexos de conservação.

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Q3976012

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976012 Gestão de Pessoas

Helena é coordenadora de projeto de reflorestamento comunitário na Amazônia. Ao enfrentar um conflito entre técnicos e moradores locais, ela decide não aplicar uma solução pronta baseada em manuais organizacionais tradicionais. Em vez disso, ela utiliza o autoconhecimento para entender seus próprios vieses antes de mediar o diálogo.
Nessa situação hipotética, ao utilizar o autoconhecimento, a referida coordenadora visa, no que diz respeito aos mecanismos de participação,

A

construir relações de confiança e segurança psicológica.

B

demonstrar superioridade técnica.

C

manter a imagem de líder herói.

D

delegar decisões sem supervisão.

E

garantir a aceitação tácita dos envolvidos no conflito.

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Q3976011

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976011 Pedagogia

No instituto de proteção ambiental Verde Vida, localizado na região amazônica, o diretor de operações percebeu que as fiscalizações de campo estavam gerando alto estresse na equipe. Em vez de impor novas metas de produtividade de forma rígida, ele organizou uma roda de escuta para que os fiscais pudessem compartilhar suas angústias e sugestões sobre a segurança nas operações.
Com base nessa situação hipotética, assinale a opção em que é corretamente citada a característica fundamental da liderança humanizada que o diretor demonstrou ao priorizar o aludido mecanismo de participação.

A

liderança transacional

B

corresponsabilidade e escuta ativa

C

paternalismo organizacional

D

foco em resultados imediatos

E

centralização de autoridade

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Q3976010

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976010 Pedagogia

Em relação à distribuição de tarefas e à articulação com grupos sociais, é correto afirmar que

A

a distribuição de tarefas deve sustentar-se por processos comunicativos qualificados.

B

a distribuição de tarefas reduz-se a um ato técnico e neutro.

C

a definição de tarefas deve centralizar-se na liderança.

D

a articulação com grupos sociais é acessória e deve ser pontual.

E

a comunicação de tarefas é suficiente para garantir a sua execução.

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Q3976009

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976009 Pedagogia

Os grupos de estudos são espaços privilegiados porque

A

se configuram como espaços informais de troca de experiências.

B

valorizam o trabalho solitário de cada sujeito.

C

funcionam sem sistematização e excesso de burocracia.

D

possibilitam a aplicação prática imediata da teoria.

E

se configuram como espaços de aprendizagem coletiva.

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Q3976008

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976008 Pedagogia

Acerca de encontros sistemáticos, assinale a opção correta.

A

Nos encontros sistemáticos cabe ao líder as decisões sobre as participações dos membros da equipe, com destaque para seu papel técnico.

B

Os encontros sistemáticos de planejamento caracterizam-se como momentos destinados ao cumprimento de uma agenda institucional.

C

Sendo momentos formais e pouco flexíveis, os encontros sistemáticos favorecem a participação e a criatividade das pessoas da equipe.

D

A promoção de encontros sistemáticos deve buscar suprimir divergências e conflitos.

E

Nos encontros sistemáticos de planejamento, os sujeitos coletivamente refletem, avaliam, projetam, podendo (re)organizar suas ações.

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Q3976007

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976007 Pedagogia

Considerando aspectos da comunicação e da interação grupal em processos de planejamento, assinale a opção correta.

A

A interação grupal ocorre espontaneamente, sendo desnecessária a criação de condições secundárias.

B

A comunicação e a interação grupal pressupõem habilidades comunicativas e colaborativas que, em geral, não precisam ser aprimoradas, por serem inatas.

C

Focar em tarefas e resultados contempla as dimensões humanas e relacionais necessárias ao trabalho em equipe.

D

A liderança assume papel fundamental ao promover competências relacionais e criar condições para o engajamento dos sujeitos.

E

A constituição de uma equipe efetiva resulta do simples agrupamento de indivíduos que pretendam garantir o trabalho coletivo, de modo a contemplar as necessidades de construção de vínculos, objetivos comuns e identidade grupal.

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Q3976006

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976006 Pedagogia

Com relação às características das diferentes concepções de organização e gestão escolar conforme José Carlos Libâneo, assinale a opção correta.

A

Na gestão de controle, o acompanhamento e a avaliação são sistemáticos, com finalidade pedagógica.

B

A gestão democrático-participativa tem ênfase tanto nas tarefas quanto nas relações das pessoas que as realizam.

C

Na gestão técnico-científica, existe uma definição explícita dos objetivos sociopolíticos e pedagógicos por parte das equipes.

D

Em uma gestão interpretativa, o poder é centralizado no diretor, destacando-se as situações de subordinação.

E

Na concepção autogestionária, são enfatizados a administração regulada e os sistemas burocráticos de controle.

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Q3976005

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976005 Pedagogia

No que diz respeito à gestão educacional, assinale a opção correta.

A

A formação para a cidadania é uma escolha livre que cada docente realiza de acordo com sua formação e os conteúdos a serem ministrados.

B

A autonomia docente garante ao professor o direito de preparar e ministrar seus conteúdos em sala de aula, independentemente da gestão educacional.

C

Os conteúdos trabalhados em sala de aula são de livre escolha do professor ou dos gestores da instituição educacional.

D

As diferentes condutas dos professores ao conduzirem a disciplina em sala de aula são um aspecto positivo na gestão educacional.

E

A direção da instituição deve promover condições para que a administração e a sala de aula realizem seus trabalhos.

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Q3976004

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976004 Pedagogia

Assinale a opção correta a respeito dos aspectos da comunicação no âmbito do processo de planejamento educacional participativo.

A

O desenvolvimento restrito de mecanismos formais, sem variação de forma e intensidade, é suficiente para a comunicação eficiente no planejamento participativo.

B

O planejamento participativo e estratégico é um instrumento de comunicação organizacional que opera como uma referência para a disseminação da identidade da instituição.

C

O planejamento coletivo do trabalho educacional visa desenvolver um senso de compartilhamento de propósito entre os membros da organização, mas não interfere nos seus objetivos institucionais.

D

A conversação é desaconselhada para definição das atividades, feições e atributos de cada etapa de trabalho.

E

A comunicação informal permite invariavelmente que se estabeleça a relação de fala e escuta entre os atores da comunicação.

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Q3976003

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976003 Pedagogia

Julgue os itens a seguir, relativos aos processos de educação e aprendizagem no contexto do planejamento educacional participativo no setor público.
I A formação e a apropriação dos conteúdos pode se desdobrar em competências de conhecimentos, habilidades ou atitudes.
II As políticas de educação no contexto do trabalho devem ser planejadas de forma integrada aos projetos estratégicos da organização, em todas as instâncias e áreas organizacionais.
III Métodos quantitativos e qualitativos de coleta e análise de dados são inócuos para o mapeamento de competências voltado ao planejamento participativo da educação em ambientes organizacionais.
Assinale a opção correta.

A

Apenas o item II está certo.

B

Apenas o item III está certo.

C

Apenas os itens I e II estão certos.

D

Apenas os itens I e III estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q3976002

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976002 Pedagogia

No âmbito da educação, o planejamento participativo resulta em

A

incompatibilidade entre os marcos situacional, conceitual e operacional do planejamento.

B

processos de avaliação e revisões centralizadas.

C

delimitação dos processos de execução e avaliações apartadas de demandas.

D

construção coletiva de um todo organizado e contextualizado com a realidade local.

E

redução da autonomia e das posturas de solidariedade dos participantes do planejamento.

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Q3976001

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976001 Meio Ambiente

No que concerne a campanhas e ações educativas ambientais no setor público, julgue os próximos itens.
I As campanhas ambientais institucionais devem ser estruturadas a partir de peças de comunicação de massa, sendo a definição dos objetivos educativos realizada de forma centralizada.
II A avaliação de campanhas ambientais deve ocorrer após o encerramento das atividades, utilizando-se indicadores quantitativos de alcance, pois garantem maior objetividade e comparabilidade institucional.
III As ações educativas ambientais conduzidas por órgãos licenciadores devem limitar-se à divulgação de normas e procedimentos, evitando metodologias participativas, para preservar a imparcialidade técnica da instituição no que concerne aos processos de licenciamento ambiental.
Assinale a opção correta.

A

Nenhum item está certo.

B

Apenas o item I está certo.

C

Apenas o item II está certo.

D

Apenas o item III está certo.

E

Todos os itens estão certos.

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Q3976000

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3976000 Meio Ambiente

Assinale a opção que expressa, de forma conceitualmente e institucionalmente consistente, a relação entre educação ambiental, participação social e fortalecimento da governança ambiental, de acordo com o ProNEA e a PNEA.

A

O ProNEA compreende a educação ambiental como processo político-pedagógico permanente, orientado à formação de sujeitos coletivos capazes de participar de instâncias decisórias, incidir sobre políticas públicas e fortalecer a gestão democrática do meio ambiente, configurando a cidadania ambiental como prática social e política.

B

O ProNEA orienta ações educativas centradas na compreensão da cidadania ambiental como adesão da população às normas estabelecidas pelos órgãos ambientais.

C

De acordo com a PNEA, a educação ambiental tem dois objetivos fundamentais: o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, e o fortalecimento da cidadania, da autodeterminação dos povos e da solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade.

D

A implementação do ProNEA e da PNEA em órgãos ambientais estaduais deve-se restringir a ações pontuais de educação ambiental não formal, sem articulação com políticas públicas setoriais, para evitar sobreposição de competências institucionais.

E

A promoção da cidadania ambiental, no âmbito do ProNEA, está vinculada à mudança de comportamentos individuais, não envolvendo processos coletivos de participação social ou incidência política na gestão ambiental.

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Q3975999

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975999 Meio Ambiente

Considerando os fundamentos, princípios, diretrizes e instrumentos da Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) e sua aplicação ao contexto da atuação institucional de um órgão ambiental estadual como o IPAAM, julgue os itens a seguir.
I O Decreto n.º 4.281/2002 restringe a implementação da PNEA nos órgãos públicos à elaboração de materiais didáticos e campanhas de comunicação institucional, não abrangendo a organização de programas, articulação federativa e cooperação intersetorial.
II A Política Nacional de Educação Ambiental atribui caráter permanente e transversal à educação ambiental, determinando sua integração articulada entre órgãos do Sistema Nacional de Meio Ambiente e os sistemas de ensino, sob coordenação interinstitucional.
III O IPAAM deve incorporar a PNEA de forma estruturada a suas políticas, seus programas e seus processos de gestão ambiental.
Assinale a opção correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas o item II está certo.

C

Apenas os itens I e III estão certos.

D

Apenas os itens II e III estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q3975998

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPAAM Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - IPAAM - Analista Ambiental – Especialidade: Pedagogia |

Q3975998 Pedagogia

Assinale a opção correta a respeito de aspectos como liderança pública, planejamento de projetos, andragogia, currículo institucional, metodologias ativas e avaliação formativa em projetos educacionais no setor público, considerando os desafios da gestão pública contemporânea.

A

A liderança no gerenciamento de projetos educacionais públicos deve manter neutralidade pedagógica, evitando interferir no currículo, na metodologia e nos processos avaliativos, uma vez que estas são atribuições estritamente técnicas da equipe docente.

B

Projetos educacionais no setor público devem se concentrar na transmissão de normas e procedimentos técnicos da instituição, sendo as metodologias ativas adequadas apenas a contextos escolares formais.

C

A avaliação de projetos educacionais institucionais deve ocorrer por meio de indicadores quantitativos de desempenho individual, a fim de permitir comparações objetivas entre participantes e turmas.

D

A gestão de projetos educacionais no setor público deve priorizar a liderança hierárquica e a avaliação classificatória, de modo a assegurar controle administrativo, previsibilidade de resultados e isonomia institucional.

E

A condução de projetos educacionais no setor público deve fundamentar-se, entre outros aspectos, na liderança humanizada e por competências e na integração entre currículo institucional e práticas pedagógicas contextualizadas.

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