Questões de Concurso Comentadas para Instituto Consulplan

Q3378922

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Psicopedagogo Clínico |

Q3378922 Pedagogia

A atuação do psicopedagogo e as suas contribuições para o processo de avaliação englobam o ser cognoscente (o educando) e a instituição formal de ensino (a escola), dentro do contexto psicopedagógico educacional. Na visão de Luckesi (2003), a avaliação é uma ferramenta da qual o ser humano não se livra. Ela faz parte de seu modo de agir e, por isso, é necessário que seja usada da melhor forma possível. Segundo Perrenoud (1999), nossas práticas de avaliação são atravessadas por duas lógicas não necessariamente excludentes: a formativa e a somativa. Considerando a prática da avaliação formativa, é correto afirmar que:

A

Apoia-se em uma lógica ou em uma concepção classificatória de avaliação cuja função, ao final de uma unidade de estudos, semestre ou ano letivo, é a de verificar se houve aquisição de conhecimento.

B

Predomina, nessa lógica, o viés burocrático que empobrece a aprendizagem, estimulando ações didáticas voltadas para o controle das atividades exercidas pelo aluno, mas não necessariamente geradoras de conhecimento.

C

Ela se relaciona mais ao produto demonstrado pelo aluno em situações previamente estipuladas e definidas pelo professor, e se materializa na nota, objeto de desejo e sofrimento dos alunos, de suas famílias e até do próprio professor.

D

Preocupa-se com o processo de apropriação dos saberes pelo aluno, os diferentes caminhos que percorre, mediados pela intervenção ativa do professor, a fim de promover a regulação das aprendizagens, revertendo a eventual rota do fracasso e reinserindo o aluno no processo educativo.

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Q3378921

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Psicopedagogo Clínico |

Q3378921 Pedagogia

As teorias psicológicas, quer se refiram à aprendizagem, quer não fornecem os pressupostos teóricos que orientam o processo pedagógico. A tarefa do educador é a de traduzir a teoria em prática funcional. Neste processo de transformar a teoria em prática, o ponto fundamental é a consistência, ou seja, evitar intervenções incongruentes com os princípios da teoria adotada. Várias teorias se preocupam em descrever a aprendizagem. Basicamente, as divergências existentes entre elas estão na ênfase dada pelos autores a um de dois aspectos: mudança no comportamento ou processo mental subjacente a tal processo.
(Cória-Sabini MA. A aplicação de teorias psicológicas ao planejamento e avaliação do processo de ensino-aprendizagem. Rev. Psicopedagogia 2003.)

A adoção de uma das teorias psicológicas pelo educador conduz a um tratamento pedagógico específico e, ainda, considerando a teoria de Skinner, que embora tenha tido o mérito de oferecer um método alternativo à abordagem tradicional de ensino, sua proposta apresenta algumas limitações. NÃO se trata de uma das limitações acerca da teoria de Skinner:

A

A crença em uma relação causa-efeito entre o programa de ensino e a aprendizagem do aluno impede a análise dos efeitos de outros fatores que atuam na prática pedagógica. O aprendiz é considerado um elemento passivo e totalmente controlado pelas contingências ambientais, o que não permite uma relação dialética com as mesmas.

B

Ao selecionar os objetivos, sequenciar as instruções, planejar a atividade de ensino e a avaliação, o professor pretende ter o controle total sobre o cotidiano da sala de aula. O aluno não tem espaço para manifestar sua individualidade, a não ser no ritmo da aprendizagem. Ele deve apenas emitir respostas e realizar as tarefas previstas no planejamento.

C

É adotada uma análise molecular do comportamento, que pode ser útil para respostas muito específicas; porém, não é adequada para a compreensão dos processos mentais superiores e dos comportamentos complexos envolvidos na educação. Ao invés de oferecer explicações para estes aspectos, o autor simplesmente os excluiu a priori de sua teoria.

D

No processo de aprendizagem escolar, a criança parte de suas próprias generalizações e significados, raciocinando sobre as explicações recebidas e transformando-as de acordo com seus esquemas conceituais. Para se chegar à generalização e abstração necessárias ao conceito estudado, ela precisa de auxílio e mediação dos adultos e outras crianças.

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Q3378920

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Psicopedagogo Clínico |

Q3378920 Pedagogia

A sala de aula é um espaço onde acontecem múltiplas determinações decorrentes da cadeia de práticas pedagógicas que a circunda. Quando se considera a necessidade de olhar essas práticas na perspectiva da totalidade, compreende-se melhor essas relações, tal como realça Lukacs (1967, p. 240). A pedagogia e suas práticas são da ordem da práxis; assim, ocorrem em meio a processos que estruturam a vida e a existência. A pedagogia caminha por entre culturas, subjetividades, sujeitos e práticas. Caminha pela escola, mas a antecede, acompanha-a e caminha além. A pedagogia interpõe intencionalidades e projetos alargados; a didática, paralelamente, compromete-se a dar conta daquilo que se instituiu chamar de saberes escolares. A lógica da didática é a lógica da produção da aprendizagem (nos alunos), a partir de processos de ensino previamente planejados. Sobre os princípios da prática pedagógica na perspectiva crítica, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Caminha por entre resistências e desistências numa perspectiva dialética, pulsional e totalizante.

B

Trabalha com e na historicidade; implica tomadas de decisões, de posições e se transforma pelas contradições.

C

Organiza-se em torno de intencionalidades previamente estabelecidas; tais intencionalidades serão perseguidas ao longo do processo didático de formas e meios variados.

D

Não se estrutura em mecanismos paralelos e divergentes de rupturas e conservação, assim como as diretrizes de políticas públicas consideram a prática pedagógica como mero exercício reprodutor de fazeres e ações externas aos sujeitos.

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Q3378919

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Psicopedagogo Clínico |

Q3378919 Gestão de Pessoas

As instituições estão percebendo a necessidade de estimular e apoiar o contínuo desenvolvimento das pessoas. Para Chiavenato (2004), os processos de desenvolvimento de pessoas envolvem atividades de treinamento e desenvolvimento tanto de pessoas quanto organizacional. Entretanto, treinamento e desenvolvimento não são processos iguais, embora em ambos possam ser utilizadas técnicas similares; os objetivos de cada um são diferentes. Sobre o exposto, infere-se que treinamento trata-se de um:

A

Processo educacional, aplicado de maneira sistêmica, através do qual as pessoas aprendem conhecimentos, atitudes e habilidades em função de objetivos definidos a curto prazo.

B

Processo que tem como finalidade evitar a estagnação na empresa, pois, em um determinado momento de sua evolução, percebe-se a necessidade de estimular e apoiar o contínuo crescimento das pessoas, como forma de manter suas vantagens competitivas.

C

Conjunto de experiências não necessariamente relacionadas com o cargo atual, mas que proporcionam oportunidades para crescimento profissional; está mais focalizado no amadurecimento pessoal do empregado, visando à carreira futura e não apenas o cargo atual.

D

Processo de crescimento do indivíduo que já está habituado ao clima organizacional; a empresa oferece novas condições de ampliar suas capacidades, conhecimentos e experiências na prevenção e solução de novas e diferentes situações. Esse processo traz resultados a médio e longo prazo.

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Q3378918

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Psicopedagogo Clínico |

Q3378918 Pedagogia

A gestão democrática tem embasamento legal para se constituir dentro da escola. A Constituição Federal de 1988, Art. 206, inciso VI, ressalta a gestão democrática do ensino público como um dos princípios que nortearão o ensino no país. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em seu Art. 14, determina que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e ressalta alguns princípios que deverão nortear esse trabalho: a participação dos profissionais da educação e a participação da comunidade-escola, ou seja, o envolvimento de todos que fazem parte da escola tanto de forma direta quanto indireta. Entender a gestão democrática é de suma importância, porque implica visualizar a perspectiva social, em que os sujeitos possam participar no processo de formulação e avaliação da política de educação e fiscalização de sua execução, salienta Cóssio (2006, p. 31). Sobre o exposto e, ainda, considerando os princípios que reforçam a autonomia das escolas, analise as afirmativas a seguir.

I. Qualificação: aprendizagem organizacional por parte dos membros, ou seja, é a formação dos sujeitos.
II. Legitimidade: transferência de competências de órgãos de administração central e regional do Estado para órgãos de gestão das escolas.
III. Flexibilidade: permite margens de ajustamento nas práticas de gestão e faz parte do próprio conceito de autonomia.
IV. Participação: trata-se da coexistência de técnicos de gestão e de técnicos pedagógicos através da integração dos sujeitos e de forma vertical.
V. Liderança: garante o desenvolvimento do sentido da gestão na organização e funcionamento da escola e que ela possa empreender as mudanças que a autonomia exige.

Está correto o que se afirma apenas em

A

II, III e IV.

B

II, III e V.

C

III, IV e V.

D

I, II, III e V.

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Q3378917

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Psicopedagogo Clínico |

Q3378917 Gestão de Pessoas

Conjunto de políticas e práticas definidas de uma organização para orientar o comportamento humano e as relações interpessoais no ambiente de trabalho, assim conceitua Fleury e Fisher (1992) a expressão gestão de pessoas. Para Chiavenato (2002), toda organização é constituída de pessoas e que delas depende para seu sucesso e continuidade. O estudo das pessoas é fundamentalmente básico para uma organização, principalmente para a administração de recursos humanos. Pelo exposto até o momento, pode-se observar que tanto nas áreas de conhecimento da educação quanto na administração, existe um elemento comum que é o “indivíduo”, e enquanto parte da organização/instituição é influenciado por alguns fatores, tais como: comunicação, motivação, reciprocidade, criatividade e trabalho em equipe. Sobre a motivação, assinale o INCORRETO.

A

A motivação é relativa às forças internas ou externas que fazem uma pessoa se entusiasmar e persistir na busca de um objetivo.

B

As atividades motivadas extrinsecamente são aquelas para as quais não há recompensas aparentes, para além da atividade em si mesma.

C

A motivação está diretamente relacionada com a valorização, produtividade e sentimento de pertença atribuídos externa e internamente.

D

Pessoas mais motivadas intrinsecamente tendem a estar mais comprometidas com o trabalho e a estabelecer relação mais profunda com a organização e com as pessoas que a compõe.

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Q3378916

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Psicopedagogo Clínico |

Q3378916 Pedagogia

Sobre a discussão acerca da pedagogia e da andragogia na educação de jovens e adultos, podemos considerar o que aponta De Aquino (2007), a grande discussão hoje existente nos meios universitários e de educação continuada é se a pedagogia é uma forma adequada para o ensino e aprendizagem de adultos ou,se a andragogia, uma abordagem que considera a postura crítica e a necessidade da experimentação, seria capaz de trazer resultados melhores para esse grupo particular de aprendizes. Em contraposição ao modelo pedagógico, o modelo andragógico é baseado em vários pressupostos, dentre os quais destacam-se, EXCETO:

A

A obrigatoriedade do saber.

B

O autoconceito dos aprendizes.

C

As motivações internas dos aprendizes.

D

O papel das experiências dos aprendizes.

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Q3378915

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor Auxiliar de Creche |

Q3378915 Pedagogia

São considerados cuidados indispensáveis com crianças inseridas na creche, EXCETO:

A

Deixar a criança livre, não ficar próximo e não interferir nas atividades da criança.

B

Marcar os itens de uso pessoal de cada criança com seus nomes para evitar trocas indevidas.

C

Avisar a criança e pedir licença para tocar no corpo da criança, seja dar banho, trocar fralda ou afins.

D

Observar as condições que as crianças chegam à creche e como passam durante todo o dia, a fim de conferir possíveis anormalidades e fazer o registro.

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Q3378914

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor Auxiliar de Creche |

Q3378914 Pedagogia

Maria é professora auxiliar de creche; ela trabalha com os bebês e se depara com a seguinte situação: três crianças estão prestes a dormir, uma quer comer, duas querem brincar e outra precisa ser trocada. Neste caso, NÃO é indicado a Maria que:

A

Primeiramente, converse com a direção da escola sobre a sobrecarga de trabalho.

B

Crie espaços pedagógicos que desafiam e contribuam para o desenvolvimento das crianças.

C

Que faça um bom planejamento, observando um grande dinamismo e diversidade do grupo de crianças.

D

Atente-se permanentemente à segurança das crianças através de fatores ambientais e relacionais, para ser capaz de entender sobre as singularidades das crianças.

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Q3378913

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor Auxiliar de Creche |

Q3378913 Pedagogia

De acordo com o que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/1996 dispõe sobre a educação infantil, é INCORRETO afirmar que:

A

O controle de frequência mínimo exigido pela instituição de educação pré-escolar é de 75% do total de horas.

B

A carga horária mínima anual dever ser de oitocentas horas, distribuída por um mínimo de duzentos dias de trabalho educacional.

C

A avaliação acontece mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

D

A educação infantil será ofertada em creches ou entidades equivalentes para crianças de até três anos de idade e pré-escolas, para crianças de quatro a cinco anos de idade.

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Q3378912

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor Auxiliar de Creche |

Q3378912 Pedagogia

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/1996, é dever do Estado ofertar a educação pública e efetivá-la mediante algumas garantias. Tendo em vista o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
( ) Educação básica obrigatória e gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade, organizada da seguinte forma: creches, pré-escola, ensino fundamental e médio.
( ) Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar quatro anos de idade.
( ) Alfabetização plena e capacitação gradual para a leitura ao longo da educação básica como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos.
( ) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, obrigatoriamente na rede regular de ensino.

A sequência está correta em

A

F, V, F, V, F.

B

F, V, V, F, F.

C

V, F, V, V, F.

D

V, V, V, V, F.

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Q3378911

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor Auxiliar de Creche |

Q3378911 Pedagogia

A rotina é considerada, no Referencial Curricular para Educação Infantil, como instrumento de dinamização da aprendizagem, facilitador das percepções infantis sobre o tempo e o espaço.
(BRASIL, 1998, vol. 1, p. 73.)

Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir.

I. Rotinas rígidas e inflexíveis consideram a criança em sua totalidade.
II. A rotina deve adequar-se às necessidades infantis.
III. Cabe ao professor planejar uma sequência de atividades, que possibilitem uma aprendizagem significativa para as crianças, nas quais elas possam reconhecer os limites de seus conhecimentos, ampliá-los e/ou reformulá-los.

Está correto o que afirma em

A

I, II e III.

B

I, apenas.

C

II, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3378910

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor Auxiliar de Creche |

Q3378910 Pedagogia

A ludicidade na educação infantil é de grande importância pois permite à criança construir suas aprendizagens a partir dos jogos, brincadeiras, faz de conta e brinquedos. É INCORRETO afirmar que:

A

O jogar e o brincar favorecem ao egocentrismo.

B

O brincar é um dos maiores espaços para a formação de conceitos.

C

A ludicidade não é jogo empacotado em objetivos, mas torna prazeroso o ato de aprender e conhecer.

D

O jogo desenvolve o raciocínio lógico através de atividades que proporcionem a resolução de problemas e auxilia a criança a constituir ideias e fazer novas descobertas.

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Q3378909

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor Auxiliar de Creche |

Q3378909 Pedagogia

O código alfanumérico EI03EO01 representa uma organização da BNCC referente às aprendizagens de determinada etapa de ensino. Sobre o código, é INCORRETO afirmar que:

A

Se refere à educação infantil.

B

Trata-se de uma habilidade desenvolvida no campo de experiência: o eu, o outro e o nós.

C

O número 01 significa a posição da habilidade de aprendizagem na numeração sequencial.

D

O número 03 significa que esse objetivo de aprendizagem será ofertado com crianças de três anos.

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Q3378908

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor Auxiliar de Creche |

Q3378908 Pedagogia

Na BNCC, a organização curricular da educação infantil se estrutura por campos de experiências. NÃO se trata de um campo de experiência:

A

O eu, o outro e o nós.

B

Traços, sons, arte e formas.

C

Corpo, gestos e movimentos.

D

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

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Q3378907

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor Auxiliar de Creche |

Q3378907 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise, a seguir, alguns direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil.

I. Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando de diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
II. Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades.
III. Valorizar os papéis sociais desempenhados pelas crianças, para além de sua condição de estudante, e qualificar os processos de construção de sua(s) identidade(s) e de seu projeto de vida.

Está correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

I, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas

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Q3378906

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor Auxiliar de Creche |

Q3378906 Pedagogia

Considerando as ideais sobre o educar e o cuidar contidas no Referencial Curricular para a Educação Infantil (RCNEI), é INCORRETO afirmar que:

A

Cuidar é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada.

B

Cuidar de uma criança em um contexto educativo demanda a integração de vários campos de conhecimentos e a cooperação de profissionais de diferentes áreas

C

Cuidar é, sobretudo, dar atenção à criança como pessoa, que está em um contínuo crescimento e desenvolvimento, compreendendo sua singularidade, identificando e respondendo às suas necessidades.

D

Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.

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Q3378905

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor II |

Q3378905 Pedagogia

A matemática possui um papel social importante na inclusão das pessoas na sociedade. Ensinar matemática é fornecer instrumentos para o homem atuar no mundo de modo mais eficaz, formando cidadãos comprometidos e participativos. O avanço na tecnologia e as rápidas mudanças sociais impedem que se faça uma previsão exata de quais habilidades são úteis para preparar um aluno; logo, é necessário educar para resolver situações novas com habilidades de resolver problemas, criatividade, iniciativa e autonomia (Groenwald; Timm, 2000). (...) As tendências mais expressivas, nesse momento, no Brasil, cuja aplicação em sala de aula já apresentam resultados em diferentes artigos e relatos são: “resolução de problemas”, “modelagem matemática”, “história da matemática”, “jogos e curiosidades”, “Etnomatemática” e “novas tecnologias”. Outra tendência, que se desenvolveu ao longo do século XX, é o “método de projetos”, como estratégia para o desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem dentro de uma perspectiva transdisciplinar (D’Ambrósio, 2001, Morin, 1999) a qual, atualmente, tem adquirido uma grande relevância na Educação Matemática. Sobre o exposto considere o uso de uma das tendências, que surge como um contexto para os alunos usarem as suas capacidades de pensamento, prioritariamente de pensamento crítico (formulação de hipóteses, análise, generalização, avaliação, dentre outras habilidades),sendo que, está vinculada com aspectos como investigar, interrogar, discutir, elaborar processos complexos, encadeamento de ideias e procedimentos matemáticos e não matemáticos. Tal informação trata de:

A

Métodos de projetos.

B

História da matemática.

C

Resolução de problemas.

D

Modelagem matemática.

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Q3378904

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor II |

Q3378904 Pedagogia

Hernández(1998)elucida alguns aspectos que podem denotar a constituição de um projeto pedagógico. Segundo as noções de conhecimento, processos de ensino-aprendizagem norteiam o itinerário que será construído de acordo com cada contexto da turma. Considerando o exposto, são indicações, dentre outras, que norteiam a constituição de um projeto de trabalho, EXCETO:

A

O professor ensina os estudantes a ouvir o que os colegas dizem, que pode ser, também, formas de aprender.

B

Cada trajeto ou intenção de pesquisa apresenta singularidade, precisando de diferentes fontes de informações.

C

O professor deverá ter o domínio do tema e responder prontamente a todas as dúvidas durante o desenvolvimento do projeto.

D

O trajeto a ser percorrido com a turma necessita se basear em um tema-problema, favorecendo a análise, a interpretação e o desenvolvimento da crítica.

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Q3378903

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor II |

Q3378903 Pedagogia

No final da década de 60, a interdisciplinaridade chegou ao Brasil e logo exerceu influência na elaboração da Lei de Diretrizes e Bases nº 5.692/1971. Desde então, sua presença no cenário educacional brasileiro tem se intensificado e, recentemente, mais ainda, com a nova LDB nº 9.394/1996 e com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Além de sua forte influência na legislação e nas propostas curriculares, a interdisciplinaridade ganhou força nas escolas, principalmente no discurso e na prática de professores dos diversos níveis de ensino. Apesar disso, estudos têm revelado que a interdisciplinaridade ainda é pouco conhecida.

(Disponível em: https://www.pucsp.br/prosaude/downloads/territorio/o-que-e-interdisciplinaridade.pdf. Adaptado.)

Sobre a abordagem interdisciplinar, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

A interação entre disciplinas distintas, que permite complementar os saberes e a contextualizar o objeto de estudo, utilizando outras áreas do conhecimento para aprender.

B

Tem como premissa um novo olhar diante do conhecimento; propõe uma mudança de atitude em busca do contexto do conhecimento, ou seja, estabelece uma aprendizagem integral.

C

Seu objetivo é construir um conhecimento global, rompendo com os limites das disciplinas, fazendo com que os alunos compreendam a aplicabilidade dos conteúdos em diferentes contextos da sociedade, estabelecendo um vínculo com a realidade, ultrapassando uma abordagem puramente teórica e reducionista.

D

É a abordagem que faz a justaposição de duas ou mais disciplinas na busca de uma melhor compreensão dos fatos ou fenômenos. Esta aproximação entre as diferentes áreas mantém, em essência, a natureza própria da especificidade de cada uma delas. Isto significa que um assunto pode ser trabalhado em várias disciplinas, mas cada uma delas seguindo seus próprios métodos.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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