Leia atentamente as alternativas abaixo e assinale aquela em que o termo destacado é pronome apassivador:

Leia atentamente o período abaixo:

Sempre confio no que diz minha mãe, Dona Maria.

Assinale a alternativa que classifique corretamente o termo destacado:

Leia atentamente o período abaixo:

As memórias do crime assombram-me até hoje.

Assinale a alternativa que classifique os termos destacados:

Leia atentamente o período abaixo:

Labutou-se com muita honra.

Assinale a alternativa que classifique corretamente o termo destacado:

Leia atentamente os períodos abaixo:

I.O sol se põe cada dia mais cedo, cintilante, argênteo.
II.A lua brilhou muito durante a noite.

Assinale a alternativa que classifique corretamente as orações presentes:

A identificação do aluno da Educação Especial, visa dinamizar o trabalho educacional, subsidiar o planejamento de políticas públicas, a definição e decisões para investimentos, os recursos a organização de propostas de formação de professores e a implantação de serviços de Educação Especial. Nesse contexto, podemos afirmar que, o aluno com transtorno global do desenvolvimento, TGD, pode apresentar:

I.Regressão no desenvolvimento por volta dos dois anos ou mais, dificuldade em usar palavras já conhecidas.
II.Pouco contato visual, queda do interesse por brinquedos e atrasos para sentar ou engatinhar.
III.Extrema instabilidade de humor, aspectos negativos surgem com frequência, como a depreciação.
IV.Prejuízo qualitativo na interação social e comunicação, com a presença de comportamentos restritivos.
V.Perda repentina da memória de acontecimentos passados gerando um grande conflito interno.

Está correto o que se afirma em:

O adulto desempenha um importante papel no desenvolvimento emocional. Os bebês, em torno de nove meses de idade, ao se depararem com situações que pareçam de risco ou diante de pessoas desconhecidas, buscam olhar para o rosto da mãe e observam a expressão facial dela para explorar ou não o ambiente. Se a mãe parecer tranquila, ela seguirá em frente. Se a mãe aparentar preocupação, a criança hesitará. Isso pode ser chamado de:

Curta, é a gestação da espécie humana e prolongada, sua imaturidade. Os filhotes nascem em número pequeno, pouco desenvolvidos, indefesos e despreparados para sobreviver sem os cuidados dos adultos de sua espécie e de sua cultura. Uma das razões para essa imaturidade inicial é que:

Num trabalho realizado em uma escola pública, analisou-se os relatos da coordenadora pedagógica e de duas professoras com a intenção de verificar se o multiculturalismo está sendo praticado na escola. No tocante à valorização da diversidade cultural dentro da escola, foi descrito que algumas culturas são retratadas em datas específicas (dia do índio, dia da mulher, semana da consciência negra) por meio de projetos específicos, sendo apresentados através de teatro, dança, música e capoeira e, complementado pela coordenadora:

file:///C:/Users/rejan/Downloads/mcotinguiba,+9.pdf
Pela situação narrada, pode-se concluir que:

A inclusão eficaz de crianças com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) requer:

I.A personalização do ensino de acordo com as suas necessidades.
II.O cancelamento de atividades extracurriculares para evitar estresse adicional.
III.A desconsideração dos comportamentos desafiadores para evitar constrangimentos.
IV.O fornecimento de adaptações curriculares, apoio social e emocional.
V.A importação de um currículo padrão sem adaptações curriculares.

Está correto o que se afirma em:

A educação deve contemplar a diversidade da condição humana propiciando oportunidades iguais para seu desenvolvimento. Não se trata de o educando, com deficiência ou não, adaptar-se ao sistema de ensino e sim a escola a ter o dever de atender às necessidades da criança para a sua real participação, ou seja, para sua inclusão, considerando, como principal característica do ser humano         

"A escola, enquanto instituição formadora deveria oferecer ao aluno a possibilidade de aprender de maneira autônoma, através de tentativas pessoais, mas preservando-se o princípio da cooperação, tanto entre alunos, como entre aluno e professor. (...) Por sua vez, o aluno deve ser tratado de acordo com a fase evolutiva em que se encontre, bem como as atividades pedagógicas planejadas devem levar a fase evolutiva em consideração. A avaliação não deve priorizar as tradicionais provas, mas a assimilação e aplicação real do que foi aprendido (...)" O precursor dessa teoria de aprendizagem         

Autores criaram diferentes concepções de desenvolvimento do homem e do modo que ele chega a "conhecer" seu redor. Essas abordagens dependem da visão de mundo existente em uma determinada situação histórica e caminham conforme a realidade Uma das abordagens denominada inatista, valoriza os fatores endógenos e a abordagem ambientalista foca a ação do meio e da cultura sobre a conduta humana. Sobre essas teorias, leia as afirmações abaixo:

I.A personalidade, a forma de pensar, seus hábitos, seus valores, as reações emocionais e o comportamento nascem com o indivíduo e seu destino já vem predeterminado.
II.O desenvolvimento biológico é determinante para a aprendizagem.
III.Privilegia a experiência como fonte do conhecimento e formação de hábitos.
IV.O homem desenvolve suas características em função das condições presentes no meio em que se encontra.

A alternativa que relaciona, corretamente, as Teorias de Aprendizagem citadas às características acima descritas é:

Maria Helena é uma profissional de apoio aos alunos com deficiência numa escola pública de ensino fundamental. Ao chegar para exercer a função, pensou que acompanharia o aluno somente nas aulas, dentro da sala. A gestão da escola orientou-a que deveria acompanhar o aluno nas aulas regulares, bem como nos intervalos, durante a merenda, nas idas ao banheiro e em toda e qualquer locomoção. De acordo com a Resolução CNE/CEB 4/2009, que institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, essa orientação está:

A gestão da Escola Cavalinho Alado, instituição da rede regular de ensino do município de Haras do Norte, ao organizar suas classes para o ano letivo de 2023, agrupou os cinco alunos com necessidades educacionais especiais em uma única sala de aula com o objetivo de que todos os alunos ficassem com uma única professora. Conforme a Resolução CNE/CEB n.º 02 de 11 de setembro de 2001, que institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, tal atitude está:

A Educação Inclusiva abarca a diversidade da espécie humana e trabalha dentro da escola tentando oferecer aos alunos com necessidades educacionais especiais recursos na sala de aula regular. O princípio da inclusão aponta para uma pedagogia equilibrada, entendendo que as diferenças humanas são normais e que a aprendizagem deve ajustar-se às necessidades de cada aluno, e não os alunos adaptar-se ao ritmo imposto pelo processo educativo. Abaixo, estão estratégias da educação especial e suas definições.

COLUNA 1:
I.Sala de recursos
II.Classe especial
III.Escola especial
IV.Ensino domiciliar

COLUNA 2:
A.Funciona em escola regular e dispõe de equipamentos e recursos pedagógicos específicos e de professor especializado para atuar junto ao educando com necessidades educativas especiais.
B.Atendimento educacional prestado ao portador de necessidades educativas especiais em sua casa em função da impossibilidade de frequentar a escola.
C.É uma instituição especializada, destinada a prestar atendimento psicopedagógico a educandos portadores de deficiências e condutas típicas, onde são desenvolvidos e utilizados por profissionais qualificados currículos adaptados, programas e procedimentos metodológicos diferenciados, exigindo equipamentos e materiais didáticos específicos.
D.Sala de aula em escola regular organizada como ambiente adequado ao processo de ensino-aprendizagem dos alunos portadores de necessidades educativas especiais, onde professores capacitados utilizam métodos, técnicas e recursos pedagógicos especializados e, quando necessário, equipamentos e materiais didáticos específicos.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas.

Nazaré é mãe de aluno, matriculado em classe comum do ensino fundamental e suspeita que seu filho tenha necessidades educacionais especiais. Perguntou à gestão da escola como ocorre a identificação dessas necessidades educacionais especiais e, em caso positivo, como são tomadas decisões quanto ao atendimento necessário. A gestão da escola explicou à mãe que, com auxílio de assessoramento técnico, deve realizar a avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem contando com a colaboração da família, a experiência de seu corpo docente, direção, coordenação, orientação e supervisão educacional, além de ter:     

Um grupo de amigos quer se candidatar a uma vaga de tradutor e intérprete de Libras para atuar em uma instituição de educação básica. Leia a escolaridade de cada um deles:

Marcelo tem ensino médio completo e certificado de proficiência na Libras.
Aimê tem ensino fundamental completo e certificado de proficiência na Libras.
Bruna tem ensino superior completo em Letras.
Marinês tem ensino fundamental incompleto e certificado de proficiência na Libras.

Segundo a Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, o candidato que tem a habilitação adequada         

A avaliação na Educação Especial no contexto de uma educação inclusiva, requer do professor um trabalho voltado para adaptações curriculares e, um dos grandes equívocos cometidos nesse processo está:

O documento que trata da natureza e da finalidade da instituição, da relação da gestão democrática com os órgãos colegiados, das atribuições de seus órgãos e sujeitos, das suas normas pedagógicas, incluindo os critérios de acesso, promoção, mobilidade do estudante, dos direitos e deveres dos seus sujeitos: estudantes, professores, técnicos e funcionários, gestores, famílias, representação estudantil e função das suas Instâncias Colegiadas, é chamado de: