Alternativa correta: C – III, apenas.

Tema central da questão:

A questão aborda planejamento educacional para turmas com estudantes com necessidades educativas especiais. O foco é identificar práticas adequadas de inclusão e reconhecer equívocos comuns no planejamento.

Resumo teórico:

O planejamento inclusivo deve valorizar a diversidade, propor estratégias flexíveis e envolver a família para conhecer as necessidades dos alunos. Diretrizes como a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008) apontam para a personalização dos recursos e materiais e o respeito ao desenvolvimento singular de cada criança.

Justificativa da alternativa correta:

III. Faz-se necessário conhecer a criança e sua família – Correto. O diálogo com a família fornece referências sobre características, necessidades e potencialidades, orientando a escolha dos melhores recursos didáticos e estratégias. Isso está alinhado com práticas inclusivas e com a legislação atual sobre educação especial.

Análise das alternativas incorretas:

I. O ideal é que mantenha a baixa diversificação de técnicas e baixo dinamismo – Errado. O correto é diversificar técnicas e promover dinamismo, pois a heterogeneidade exige abordagens variadas, para garantir que todos participem e aprendam.

II. As aulas devem privilegiar alta carga de informação e reprodução – Errado. Sobrecarregar os alunos com informações ou focar na simples reprodução não favorece a aprendizagem significatica, especialmente para alunos com necessidades especiais. O recomendado é adaptar conteúdos e métodos, priorizando a compreensão e a participação.

Estrategicamente, atente-se:

• Busque sempre palavras-chave como “diversificação”, “dinamismo”, “conhecimento do aluno e da família” e desconfie de afirmações que sugerem padronização ou excesso de conteúdo.
• Evite pegadinhas que desconsideram a complexidade e a individualidade dos estudantes.

Conclusão:

Somente o item III está correto, pois destaca a importância do conhecimento individualizado e do envolvimento familiar no planejamento para a inclusão.

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