Questões de Concurso para FACET Concursos

Q3758384

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758384 Português

Thread acadêmica é multimodal; e-mail institucional exige assunto claro, saudação objetiva, fecho adequado; editorial tem tese e posicionamento. Indique V/F e marque a sequência correta.

I. Thread acadêmica é gênero digital com potencial argumentativo.
II. Editorial jornalístico é descritivo e neutro, sem tese.
III. E-mail institucional deve registrar saudação, assunto e fechamento.
IV. Post opinativo dispensa fontes por ser “pessoal”.

A

F – F – V – F

B

F – V – V – V

C

V – V – V – F

D

V – F – F – V

E

V – F – V – F

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Q3758383

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758383 Português

Em Augusto dos Anjos, hibridismo léxico técnico-confessional (“clorofórmio”, “larva”) produz grotesco filosófico; em Drummond, ironia reflexiva e coloquialidade convivem com metafísica do cotidiano. Hipálage transfere um atributo ao termo contíguo; silepse concorda com a ideia; zeugma omite termo recuperável; sinestesia cruza sensações. Em prova, importa relacionar efeito e contexto. Assinale a correta.

A

Catacrese legitima solecismos em registros formais.

B

Hipálage: transferência de atributo a elemento contíguo.

C

Zeugma é repetição enfática do termo.

D

Silepse obriga concordância gramatical, não de sentido.

E

Sinestesia é supressão de conectores.

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Q3758382

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758382 Português

Em gêneros acadêmicos, o resumo informativo condensa, em extensão reduzida, a arquitetura lógica do texto-base: objetivo, fundamentação metodológica, procedimentos, resultados e conclusão, preservando coesão temática sem juízo interpretativo. O resumo indicativo, por sua vez, descreve apenas o escopo e a natureza do estudo. Em contraste, a resenha combina síntese e apreciação crítica; o projeto demanda delimitação de problema, justificativa, objetivos e metodologia; anexos e apêndices têm funções distintas na arquitetura documental conforme a NBR 14724. Assinale a alternativa correta.

A

A resenha prescinde de referências, pois se organiza exclusivamente por juízo subjetivo, sem necessidade de ancoragem bibliográfica explícita quando dialoga com obras previamente conhecidas pelo leitor.

B

O projeto de pesquisa pode omitir problema e justificativa quando apresenta metodologia detalhada, visto que a delimitação temática emerge implicitamente dos procedimentos técnicos descritos.

C

Em artigos científicos, a fundamentação teórica pode ser substituída por descrições impressionistas desde que o relato empírico preserve coesão, pois a interpretação crítica não constitui requisito formal do gênero.

D

O resumo informativo reconstrói a estrutura nuclear do texto original, articulando objetivos, método, resultados e conclusão em síntese objetiva, adequada para indexação e avaliação preliminar de conteúdos.

E

Anexo e apêndice desempenham funções indiferenciadas, podendo substituir-se mutuamente sem prejuízo metodológico, uma vez que ambos constituem materiais externos à argumentação principal.

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Q3758381

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758381 Português

O “Manifesto antropófago” (Oswald de Andrade) propõe a incorporação crítica de matrizes culturais externas por digestão simbólica, gesto que Haroldo de Campos reformula como “transcriação”, enfatizando a produtividade poética da apropriação. No plano analítico, distinguir intertextualidade, relação entre textos por alusão, citação, paráfrase, paródia ou ressonância implícita — de interdiscursividade — articulação entre formações discursivas heterogêneas (literária, histórica, antropológica, midiática), é crucial para identificar o tipo de circulação de sentidos, o regime de autoridade e as condições de produção que organizam o gesto antropofágico. Ao examinar tais camadas, o crítico deve mapear redes referenciais, deslocamentos de ethos e cruzamentos entre campos simbólicos diversos. Assinale a alternativa correta.

A

A intertextualidade, por operar em nível estritamente formal, não admite alusões difusas ou ecos temáticos, restringindo-se à citação identificável segundo critérios filológicos rígidos.

B

A interdiscursividade reduz-se à paráfrase estilizada de modelos prévios, pois seu foco recai no reaproveitamento lexical de discursos de origem semelhante, sem implicar cruzamentos entre campos sociais distintos.

C

A intertextualidade pode manifestar-se de modo explícito ou latente, enquanto a interdiscursividade envolve atravessamentos entre esferas de saber heterogêneas, produzindo deslocamentos de ethos e tensionamentos entre regimes discursivos diversos.

D

A interdiscursividade exige necessariamente o emprego de metalinguagem técnica especializada, sendo incompatível com práticas literárias que operam por alegoria, fabulação ou experimentalismo formal.

E

A intertextualidade, ao instaurar dependência entre textos, anula por princípio a autoria, transformando todo gesto criativo em reprodução integral de matrizes anteriores.

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Q3758380

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758380 Português

Na descrição normativa do português brasileiro de prestígio, a distribuição pronominal clítica articula-se a fatores prosódicos, sintáticos e históricos: a próclise se favorece diante de advérbio inicial sem pausa; a mesóclise persiste como mecanismo selecionável em futuro do presente ou do pretérito, desde que inexistam atratores; a crase realiza-se em locuções femininas consolidadas por uso; e pronomes pessoais retos ou oblíquos tônicos não admitem artigo determinante que licencie fusão preposicional. Considerando esse quadro, avalie as afirmações.

I. “Sempre me lembro disso.” — a anteposição do advérbio sem pausa favorece próclise, em conformidade com o padrão culto.
II. “Dar-te-ei o parecer amanhã.” — a mesóclise aplicase legitimamente ao futuro rizotônico diante da ausência de atratores sintáticos.
III. “À medida que avançamos, melhoram os resultados.” — a locução adverbial feminina cristalizada requer acento grave indicador de crase.
IV. “Agradeço à você.” — o pronome pessoal tônico não admite artigo, inviabilizando a fusão preposicional.

Assinale a sequência correta.

A

V – V – V – F

B

V – V – F – V

C

V – V – V – V

D

F – V – V – F

E

V – F – V – F

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Q3758379

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758379 Português

Bagno e Faraco distinguem norma padrão (convenção codificada para circulação pública formal) de norma culta (usos de falantes escolarizados em contextos de prestígio). O ensino crítico, inspirado em Paulo Freire, acolhe variação e combate estigmas, sem abdicar da aprendizagem da norma para inclusão cidadã. Assinale a alternativa correta.

A

Norma padrão e norma culta coincidem integralmente sem divergência.

B

Usos não padrão são necessariamente “erros” sem legitimidade comunicativa.

C

Norma padrão é convenção codificada; norma culta são usos efetivos letrados.

D

Combater preconceito linguístico exige negar a variação.

E

A escola deve substituir a norma padrão por fala coloquial.

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Q3758378

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758378 Português

Debates sobre estrangeirismos contrapõem purismos a práticas efetivas de uso. Em Bandeira, cosmopolitismo; em Suassuna, ironia ao purismo; em linguística, empréstimos integram-se por adaptação fonológica e morfológica ao sistema receptor; neologismos formam-se por derivação, composição, regressão; políticas linguísticas influenciam, mas não determinam sozinhas a mudança. Assinale a correta.

A

Empréstimos mantêm sempre grafia original; adaptar é erro de norma.

B

Planejamento linguístico determina sozinho a mudança lexical.

C

Neologia por regressão é idêntica à composição.

D

Empréstimos integrados sofrem adaptações ao padrão receptor.

E

Variação regional impede empréstimos.

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Q3758377

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758377 Biblioteconomia

A NBR 10520 regula citações; a NBR 6023 regula referências.

Assinale a prática correta.

A

Citação direta curta (até 3 linhas) entre aspas no corpo do texto.

B

Citação longa (4+ linhas) com aspas e mesma fonte do corpo.

C

Notas de rodapé substituem a lista de referências obrigatória.

D

Referências seguem 10520; citações seguem 6023.

E

É facultativo identificar autoria em citações literais.

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Q3758376

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758376 Redação Oficial

O Manual de Redação da Presidência da República fixa: clareza, concisão, impessoalidade, padronização. Peças como ofício, parecer, relatório, exposição de motivos e despacho devem adequar linguagem ao destinatário sem subjetivismo. A participação cidadã (inspiração freireana) não autoriza ornamentos em atos administrativos; a eficiência comunicativa é requisito jurídico. Assinale a alternativa correta.

A

Impessoalidade é diretriz; metáforas ornamentais devem ser evitadas.

B

Ironia sutil é aceitável em parecer técnico para reforço estilístico.

C

O ofício permite coloquialismos para aproximar as partes.

D

A padronização é opcional em comunicações normativas.

E

O relatório dispensa dados quando houver consenso.

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Q3758375

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758375 Português

Em crítica de Guimarães Rosa, períodos longos pedem hierarquização: vírgula isola adverbiais extensas deslocadas; ponto e vírgula coordena membros com pausa interna; dois-pontos anunciam enumeração/explicação/citação; travessões introduzem incidências expressivas. A pontuação não é subjetiva: mapeia macro-organização informacional, controla processamento e impede ambiguidades sintáticas. Assinale o emprego adequado.

A

Ponto e vírgula entre sujeito e predicado para pausa expressiva.

B

Reticências equivalem funcionalmente ao ponto e vírgula.

C

Vírgula para isolar adverbial longa anteposta, preservando coesão.

D

Travessões apenas em diálogos, impedindo incisos.

E

Dois-pontos como substituto irrestrito do ponto final.

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Q3758374

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758374 Português

Em registro formal: assistir (ver) rege a → “Assistimos ao espetáculo”; obedecer rege a → “Obedeceu às normas”; preferir seleciona “X a Y”; implicar (acarretar) é transitivo direto → “O atraso implicou cancelamentos”.
Indique V/F e marque a sequência correta.

I. “Assistimos ao espetáculo” segue o padrão culto de regência.
II. “Obedeceu às normas” está conforme o uso normativo.
III. “Prefiro isso do que aquilo” respeita a seleção de complementos.
IV. “O atraso implicou cancelamentos” admite transitividade direta.

A

V – F – V – F

B

V – V – F – V

C

F – V – V – V

D

V – V – V – F

E

F – F – F – V

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Q3758373

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758373 Português

Em ecossistemas digitais, posts articulam microtexto, infográfico e vídeo curto; o arranjo multimodal distribui prova e emoção: texto ancora tese, imagem sintetiza dados, vídeo testemunha. Citações de Bandeira e alusões a Mário de Andrade constroem ethos cultural. Não se trata de ornamento, mas de integração funcional de modos que organizam a atenção do leitor e constroem a persuasão. Assinale a classificação adequada.

A

Notícia convencional com pirâmide invertida estritamente referencial.

B

Sequência multimodal híbrida de caráter argumentativo.

C

Relatório técnico de circulação interna e linguagem padronizada.

D

Parecer administrativo com fundamentação normativa.

E

Editorial neutro, isento de tomada de posição.

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Q3758372

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758372 Português

Em leituras de Suassuna, o humor de Chicó (“não mente: seleciona verdades”) evidencia implicaturas (Grice): inferências não ditas, sustentadas por contexto cooperativo e expectativas partilhadas. Diferencie de pressupostos (informações que tendem a sobreviver à negação) e da força ilocutória (o que se faz ao dizer). Em cena, o dito e o implicado distanciam-se; o leitor reconstrói sentidos por conhecimentos enciclopédicos e situacionais. Assinale a alternativa correta.

A

Implicaturas derivam apenas de léxico, independem de contexto.

B

Ironia anula cooperação, logo não produz implicaturas.

C

Ato ilocutório corresponde ao conteúdo proposicional literal.

D

Pressuposto e implicatura são equivalentes semanticamente.

E

Implicatura é informação sugerida, inferida pelo princípio de cooperação.

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Q3758371

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758371 Português

Em ensaios que articulam Marcuschi e Koch (compreensão como atividade inferencial) a Bagno (combate ao preconceito linguístico), a concessão atua como justiça retórica: reconhece a pertinência da norma padrão em usos públicos; a refutação delimita seus limites como único critério. A progressão persuasiva, no sentido de Perelman & OlbrechtsTyteca, avança por antecipação de objeções, exemplificação parcimoniosa e reancoragem da tese, fortalecendo o ethos sem suprimir o dissenso. Assinale a alternativa correta sobre a concessão.

A

Funciona como estratégia de adesão sentimental, substituindo argumentos e evidências por elogios dirigidos ao auditório em detrimento da coerência da tese.

B

Tem por finalidade diluir a tese principal, acumulando ressalvas que enfraquecem o compromisso argumentativo e tornam instável o posicionamento do autor no texto.

C

Reconhece provisoriamente a força de uma objeção relevante para, em seguida, redefinir limites e fortalecer a posição defendida, reduzindo resistências do leitor à tese.

D

Opera como forma de desqualificação pessoal do opositor, deslocando o debate do plano das ideias para o ataque à figura do interlocutor e às suas motivações.

E

Elimina modalizadores e marcas de ponto de vista, produzindo um discurso neutro que prescinde de negociação com o leitor e de explicitação de desacordos.

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Q3758370

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758370 Literatura

João Cabral radicaliza uma poética construtiva: objetividade, imagens materiais, recusa do pathos sentimental (A educação pela pedra). Manuel Bandeira cultiva o lirismo coloquial modernista; Ariano Suassuna dramatiza oralidade e ética popular (Auto da Compadecida). Em Cabral, a “engenharia verbal” não é apenas estilo: é ética da forma. O trabalho imagético (pedra, água, cana) concretiza pensamento antiornamental, em que ritmo e sintaxe implicam método. Comparar essas dicções permite discernir escolhas de época e projeto estético: depuração cabralina versus conversa bandeiriana e teatro moralpopular suassuniano. Assinale a alternativa condizente com a poética cabralina.

A

Predomínio de confessionalismo lírico e efusão sentimental, em que a estrutura do poema se subordina à expressão direta de estados subjetivos do eu lírico.

B

Construção rigorosa de imagens materiais e ritmos controlados, com economia afetiva e recusa sistemática do derramamento sentimental na configuração do poema.

C

Experimentação onírica e fluxo de consciência, aproximando a dicção cabralina da vertente mais introspectiva e intimista do modernismo brasileiro.

D

Retórica grandiloquente e musicalidade ornamentada, que erigem o poema como espaço de exaltação emotiva e de abundância metafórica pouco controlada formalmente.

E

Narratividade épica centrada em personagens heroicos, diante da qual os procedimentos de construção verbal se tornam secundários em relação ao enredo.

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Q3758369

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Portuguesa |

Q3758369 Português

Em Memórias Póstumas de Brás Cubas, Machado de Assis explora um narrador “defunto-autor” que sabota a própria confiabilidade por digressões metalinguísticas e apartes ao leitor, convertendo a ironia em método crítico (Candido; Schwarz). Em contraste com a construtividade antissentimental de João Cabral de Melo Neto, a ironia machadiana funciona como dispositivo de desnaturalização: desloca expectativas, relativiza causalidades, convoca o leitor a recompor lacunas e reconhecer a pluralidade de vozes quando o narrador simula transparência e performa cálculo. Esse jogo enunciativo instaura polifonia e tensiona a autoridade narrativa, abrindo espaço para leituras que consideram ethos, foco e pacto ficcional. Assinale a alternativa correta.

A

A adoção do narrador defunto-autor neutraliza o ponto de vista, convertendo a ironia em ornamento estilístico dissociado de qualquer função crítica na estrutura do romance.

B

As digressões metalinguísticas reforçam a transparência do relato, pois reduzem ambiguidades interpretativas e estabilizam um pacto ficcional unívoco entre narrador e leitor.

C

A interlocução direta com o leitor consolida a confiabilidade plena da voz narrativa, apresentada como instância de mediação ética e interpretativa acima das demais vozes do texto.

D

O jogo irônico, ao sabotar expectativas lineares e simular sinceridade, tensiona a autoridade do narrador e convoca o leitor a reconstruir sentidos a partir de uma polifonia controlada.

E

A polifonia machadiana esvazia a dimensão crítica do romance, na medida em que impede a identificação de qualquer posicionamento autoral minimamente reconhecível na narrativa.

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Q3758308

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Inglesa |

Q3758308 Inglês

A student with hearing impairment relies on captions and FM systems. Some videos lack accessibility; parents cite LDB principles and inclusion policies. Best response.

A

Proceed with current materials; accessibility is the family’s responsibility.

B

Offer transcripts later; access during class is optional.

C

Ensure captioned resources or provide interpreters; adjust assessment modes.

D

Move the student to a different course with fewer media resources.

E

Replace all videos with textbook readings only.

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Q3758307

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Inglesa |

Q3758307 Pedagogia

Your school aligns its English syllabus with the BNCC competencies (critical thinking, communication, collaboration, digital culture). Teachers report tension between textbook sequencing and local projects. Best course of action.

A

Follow the textbook strictly; projects are extracurricular by design.

B

Map BNCC competencies to projects and reorder units to ensure alignment.

C

Replace the syllabus with TOEFL/IELTS practice exclusively.

D

Eliminate assessment rubrics to encourage creativity.

E

Abandon local projects to preserve pacing guides.

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Q3758306

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Inglesa |

Q3758306 Inglês

Multilingual classrooms require norms coconstructed, clear procedures, and collaborative structures (jigsaw, think-pair-share). Translanguaging can scaffold meaning while maintaining English-medium goals. Conflict resolution emphasizes restorative practices and expectation clarity. Choose the correct alternative.

A

Co-constructed norms and routines improve predictability and climate.

B

Translanguaging must be banned to protect target-language use.

C

Collaborative structures hinder equitable participation.

D

Restorative practices undermine accountability.

E

Procedures should remain implicit to preserve authority.

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Q3758305

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Língua Inglesa |

Q3758305 Inglês

Motivation frameworks (cf. Dörnyei) integrate autonomy, competence, and relatedness; differentiation and UDL propose multiple means of representation and expression. For neurodivergent learners, predictable routines, processing time, and sensory accommodations support participation. Select the correct option.

A

UDL restricts assessment to oral modes for fairness.

B

Differentiation contradicts common learning objectives.

C

Autonomy-supportive climates correlate with persistence.

D

Sensory accommodations compromise academic rigor.

E

Predictable routines reduce engagement by removing challenge.

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