Questões de Concurso Público SEDUC-SP 2025 para Professor de Educação Básica I
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Lerner (2001) afirma que os professores sabem que o tempo “é um fator de peso na instituição escolar”.
Para a autora, a gestão do tempo na alfabetização deve
Um documento imprescindível produzido no âmbito da gestão escolar é o projeto pedagógico-curricular.
De acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), a importância desse projeto se justifica, entre outros motivos, por
Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) estabelecem setores administrativos e setores pedagógicos dentro da organização escolar.
Nesse contexto, os papéis educativos na escola
Nacarato, Mengali e Passos (2019) reproduzem o seguinte depoimento, colhido junto a uma aluna de Licenciatura: “Cotidianamente a matemática faz parte de minha vida, pois é por intermédio dela que calculo através de uma análise laboratorial a quantidade de certos componentes presentes em alimentos; além disso, ela é a base para que eu possa preparar soluções químicas”.
Essa fala se remete a uma perspectiva que as autoras denominam
Nacarato, Mengali e Passos (2019) discutem a pertinência da escrita nas aulas de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Logo na introdução de seu livro, Piorsky (2016) busca definir o que intitula “brinquedos da terra”.
São eles, na caracterização sintética do autor,
Piorski (2016) observa, referindo-se aos brinquedos construídos pela própria criança, que inicialmente “inexiste interesse maior da criança pela aparência do brinquedo, mesmo aqueles de matéria mole que permitem facilidade na construção”.
Para o autor, isso se dá porque
Leia o excerto extraído de Weisz (2000):
É cada vez mais claro (...) que a qualidade do trabalho pedagógico depende diretamente da existência de um projeto educativo compartilhado pela comunidade escolar. Isso implica um posicionamento de valorização da produção coletiva para a qual todos têm de participar, tanto na formulação de _________ quanto na elaboração de ____________.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
De acordo com Weisz (2000), “os pensadores da Escola Nova construíram um modelo de ensino que ficou conhecido como aprendizagem pela descoberta: a escola deveria estimular as crianças a fazerem descobertas, criar situações tais em que pudessem não ser ensinadas, mas realizar aprendizagens por si mesmas”.
A autora observa que a distorção frequente dessas ideias acabou por
Uma equipe de professores está conversando na reunião de trabalho pedagógico a respeito da escrita. Um deles afirma: “No fundo, as escritas silábica e silábico-alfabética são um problema para a alfabetização. Quanto antes a gente corrigir isso, melhor!”.
De acordo com Weisz (2001), essa percepção é
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