Gabarito: Alternativa B

A questão aborda projetos interdisciplinares envolvendo conteúdos matemáticos. Este é um tema importante na educação básica, pois a interdisciplinaridade visa integrar conhecimentos de diferentes áreas, promovendo uma aprendizagem mais completa e significativa para os alunos.

Para compreender essa questão, é necessário entender o conceito de interdisciplinaridade. Esta prática busca unir diferentes disciplinas em torno de um objetivo comum, permitindo que os alunos façam conexões entre os conteúdos, como mencionado por autores e documentos educacionais, por exemplo, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

A alternativa B é a correta porque menciona que o trabalho pedagógico pautado na perspectiva da modelagem matemática se configura como uma possibilidade de práticas interdisciplinares. A modelagem matemática permite que os alunos compreendam problemas do mundo real utilizando a matemática, integrando-a com outras áreas do conhecimento.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

A - A afirmação de que a interdisciplinaridade da Matemática não se associa eficazmente com a Língua Portuguesa está incorreta. A Matemática pode sim ser combinada com a Língua Portuguesa, por exemplo, em atividades que envolvam interpretação de textos matemáticos ou problemas contextualizados.

C - Posicionar a Matemática como protagonista por ser mais complexa é uma visão reducionista e não condiz com o caráter igualitário da interdisciplinaridade, que valoriza a contribuição de todas as disciplinas.

D - A alternativa sugere que a pedagogia de projetos e os trabalhos interdisciplinares são incompatíveis, o que é incorreto. Na verdade, eles podem complementar-se, pois a pedagogia de projetos é uma excelente forma de promover a interdisciplinaridade.

E - A eficácia de trabalhar conteúdos de Geometria em comparação com Cálculo Algébrico em projetos interdisciplinares não é um consenso estabelecido. Ambas as áreas podem ser igualmente eficazes dependendo do contexto e do projeto.

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