Questões SEDUC-SP 2025 para Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019

Q3523667

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523667 Direito Constitucional

A Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, em seu artigo 5º , estabelece princípios referentes aos direitos e deveres individuais e coletivos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um princípio previsto no referido artigo.

A

É livre a manifestação do pensamento, exceto em situação de exercício profissional.

B

É plena a liberdade de associação para quaisquer fins, na forma de sindicatos, cooperativas ou grupos paramilitares, sendo vedada a sua dissolução pelo Estado.

C

É assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional.

D

É livre a expressão de atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, exceto se houver censura ou licença formal.

E

É garantido o direito de propriedade e resguardado seu uso privado, independentemente de sua função social.

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Q3523668

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523668 Legislação Federal

No que diz respeito ao transporte escolar, a Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, determina que é incumbência dos Estados assumir o transporte escolar dos alunos

A

da rede estadual matriculados no ensino fundamental, permitindo aos alunos de outras etapas da educação básica, em trechos autorizados, o uso de assentos vagos nos veículos.

B

e professores da rede estadual, permitindo aos demais servidores, em trechos autorizados, o uso de assentos vagos nos veículos.

C

com deficiência, permitindo aos demais alunos da rede pública, em trechos autorizados, o uso de assentos vagos nos veículos.

D

da rede estadual, permitindo aos alunos de outras redes (federais, municipais e privadas), em trechos autorizados, o uso de assentos vagos nos veículos.

E

da rede estadual, permitindo aos respectivos professores, em trechos autorizados, o uso de assentos vagos nos veículos.

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Q3523669

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523669 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

O artigo 59-A do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990) determina:
“As instituições sociais públicas ou privadas que desenvolvam atividades com crianças e adolescentes e que recebam recursos públicos deverão exigir e manter certidões de antecedentes criminais de todos os seus colaboradores, as quais deverão ser atualizadas a cada __________.”
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A

12 (doze) meses

B

6 (seis) meses

C

18 (dezoito) meses

D

2 (dois) anos

E

5 (cinco) anos

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Q3523670

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523670 Direitos Humanos

O Decreto nº 55.588/2010, entre outras providências, dispõe sobre o tratamento nominal das pessoas transexuais e travestis

A

nos órgãos públicos do estado de São Paulo.

B

nas organizações civis do estado de São Paulo.

C

nas instituições educacionais do estado de São Paulo.

D

nos registros de identidade (RG) inscritos em território nacional.

E

em todo o território nacional, incluindo âmbitos públicos e privados.

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Q3523671

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523671 Legislação Estadual

A Meta 2 do Plano Estadual de Educação de São Paulo (Lei n° 16.279/2016) refere-se à universalização do ensino fundamental de nove anos, propondo que ela atinja toda a população entre 6 e 14 anos e que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada até o último ano de vigência do Plano.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma estratégia traçada no documento para o cumprimento dessa meta.

A

Priorizar o acompanhamento dos estudantes que apresentem frequência regular e bom aproveitamento das atividades escolares, a fim de compensar o aumento da evasão ou de baixo desempenho ao longo dessa etapa de ensino.

B

Prevenir a participação dos pais ou responsáveis no acompanhamento das atividades escolares dos filhos, em prol do desenvolvimento da autonomia dos estudantes.

C

Estimular a oferta do ensino fundamental, em especial dos anos iniciais, para as populações do campo, indígenas e quilombolas, nas próprias comunidades.

D

Disciplinar, no âmbito dos sistemas de ensino, a organização uniforme do trabalho pedagógico, garantindo o cumprimento do calendário escolar acordado independentemente das variáveis da região.

E

Desenvolver formas alternativas de oferta do ensino fundamental, garantida a qualidade, para atender às famílias que dão preferência ao ensino domiciliar.

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Q3523672

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523672 Pedagogia

De acordo com a Resolução SEDUC n° 4/2024, o titular de cargo de Diretor de Escola ou Diretor Escolar que atingir o grau Insatisfatório na avaliação bimestral estará sujeito à submissão a curso de capacitação, além de outros procedimentos. A partir da Resolução SEDUC nº 38/2024, que altera a Resolução SEDUC n° 4/2024, essa determinação passa a se aplicar também à função de __________, respondendo pela unidade escolar.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A

Coordenador Pedagógico

B

Supervisor de Ensino

C

Orientador Educacional

D

Assistente de Direção

E

Vice-Diretor Escolar

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Q3523673

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523673 Pedagogia

Samir assumiu recentemente o cargo de Diretor Escolar na rede estadual de São Paulo. Ciente de que o apoio presencial da equipe gestora à rotina dos professores em sala de aula é estabelecido como pressuposto necessário pela Portaria do Coordenador de 14 de março de 2024, ele está organizando um cronograma para os ciclos de apoio presencial a serem realizados.
Em conformidade com o referido documento e considerando que a equipe gestora de sua unidade escolar é composta por três pessoas, Samir planeja para a sua equipe a realização mínima de

A

3 apoios semanais.

B

6 apoios semanais.

C

5 apoios semanais.

D

9 apoios semanais.

E

1 apoio semanal.

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Q3523674

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523674 Pedagogia

Conforme o artigo 3º da Resolução 01/2004, a educação das relações étnico-raciais e o estudo de história e cultura afro-brasileira, e história e cultura africana serão desenvolvidos por meio de conteúdos, competências, atitudes e valores, a serem estabelecidos __________, com o apoio e supervisão dos sistemas de ensino, entidades mantenedoras e coordenações pedagógicas, atendidas as indicações, recomendações e diretrizes explicitadas no Parecer CNE/CP 003/2004.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

A

pelas instituições de ensino e seus professores

B

pelos dirigentes das instituições de ensino

C

pelas organizações civis do movimento negro

D

pelos núcleos de estudos afro-brasileiros

E

por plano de ação do Ministério da Educação

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Q3523675

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523675 Pedagogia

Uma das disposições constantes na Lei nº 15.667/2015, do estado de São Paulo, refere-se à criação dos grêmios estudantis nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio públicos e privados.
Conforme o artigo 3º do documento, a criação do grêmio estudantil deve dar-se mediante

A

Plebiscito de Consulta à Comunidade Escolar.

B

Assembleia Geral de Estudantes.

C

Assembleia da Associação de Pais e Mestres.

D

Ato Normativo do Diretório Estudantil.

E

Reunião do Conselho Escolar.

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Q3523676

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523676 Pedagogia

O documento Indicadores da Qualidade na Educação (2004), ao discutir suas premissas, afirma que quem pode definir as orientações gerais sobre qualidade na escola

A

são os dados comparativos em escala internacional.

B

são as autoridades competentes, em âmbito nacional.

C

são as autoridades competentes, em âmbito local.

D

é a comunidade acadêmico-científica.

E

é a própria comunidade escolar.

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Q3523677

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523677 Pedagogia

Tendo em vista o que as Diretrizes do Programa Ensino Integral, do estado de São Paulo, ponderam a respeito do processo de avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta um princípio coerente com o documento.

A

O produto do trabalho do professor é a aula bem executada, sendo que a avaliação de caráter diagnóstico pode prejudicar o foco qualitativo nesse propósito.

B

Avaliação e verificação da aprendizagem têm o mesmo sentido e o mesmo significado, devendo ambas caminharem juntas e atingirem um ponto de chegada comum.

C

Professores e alunos precisam ocupar a posição de avaliadores para tomarem as melhores decisões no encaminhamento de seus propósitos específicos.

D

A avaliação não deve expressar valores, concepções, crenças e posicionamentos político-ideológicos do avaliador, mantendo seu caráter exclusivamente técnico.

E

O procedimento de avaliação é independente do procedimento de ensino, pois ambos têm finalidades distintas e irredutíveis.

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Q3523678

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523678 Pedagogia

Em sua apresentação, o texto das Matrizes de Referência para avaliação: documento básico – SARESP (2009) afirma que, na organização de um sistema de avaliação, o principal problema é responder à seguinte pergunta: O que avaliar?
A resposta mais significativa a esse questionamento, segundo o documento, é:

A

o repertório geral de saberes do aluno.

B

o conteúdo que foi ensinado ao aluno.

C

os saberes prévios do aluno.

D

aquilo que o aluno deveria ter aprendido.

E

a zona de desenvolvimento proximal do aluno.

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Q3523679

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523679 Pedagogia

O documento do MEC intitulado Conselhos Escolares: democratização da escola e construção da cidadania (2004) apresenta quatro tipos de funções atribuídas aos Conselhos Escolares, diante de sua natureza essencialmente político-educativa.
Assinale a alternativa que apresenta um desses conjuntos de funções e o descreve corretamente.

A

Fiscais, quando acompanham a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras, avaliando e garantindo o cumprimento das normas das escolas e a qualidade social do cotidiano escolar.

B

Disciplinares, quando aplicam, a estudantes, professores e demais membros da comunidade escolar, sanções previstas na legislação diante de comprovadas infrações.

C

Gerencialistas, quando compõem, de forma colegiada, a gestão escolar de unidades da rede de ensino, assegurando uma atuação pautada nas melhores práticas da administração escolar.

D

Didáticas, quando traçam objetivos, conteúdos, métodos e formas de organização da aula, instruindo o professor sobre como dirigir o processo de ensino e aprendizagem.

E

Patrimonialistas, quando assumem responsabilidade na criação de normas voltadas à preservação e à valorização do patrimônio material e imaterial.

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Q3523680

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523680 Pedagogia

No Currículo Paulista referente ao ensino fundamental (2019), a área de Ensino Religioso é entendida como

A

uma parte integrante da formação básica do cidadão, assegurando o proselitismo diante da diversidade cultural e religiosa.

B

uma base estrutural de leitura e interpretação da realidade, imprescindível para a participação autônoma do cidadão na sociedade.

C

uma chave de análise da religião como fenômeno histórico datado e, portanto, não pertencente à natureza humana.

D

um componente curricular a ser abordado de forma disciplinar, a fim de não interferir nas perspectivas propostas por áreas não dogmáticas.

E

um campo de saber pautado em princípios éticos e estéticos, mas não em princípios políticos, que são geradores de discriminação e intolerância religiosa.

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Q3523681

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523681 Pedagogia

O Currículo Paulista: etapa Ensino Médio (2020) afirma:
“A principal característica da etapa final da Educação Básica é a ___________ curricular, tendo como objetivo consolidar, aprofundar e ampliar a formação integral do estudante. A finalidade é desenvolver o conjunto de competências e habilidades, propiciando protagonismo ao jovem e maior autonomia e assertividade nas suas escolhas, por meio do desenvolvimento do projeto de vida em consonância com os princípios da justiça, da ética e da cidadania.”
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna, em conformidade com o referido documento.

A

globalização

B

informatização

C

gameficação

D

formalização

E

flexibilização

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Q3523682

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523682 Pedagogia

Os itinerários formativos previstos no Currículo Paulista: etapa Ensino Médio (2020) têm quatro eixos estruturantes.
Entre eles está, nomeadamente, o eixo

A

empreendedorismo.

B

cultura de paz.

C

corpo, gestos e movimentos.

D

automação e robótica.

E

expressão artística.

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Q3523683

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523683 Pedagogia

A Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (2021) tem como uma de suas diretrizes o que se denomina ensino colaborativo.
Este se refere, conforme definição do documento, à articulação entre

A

o professor e os pais e/ou responsáveis pela criança.

B

alunos matriculados em séries distintas.

C

alunos em um mesmo estágio de desenvolvimento.

D

o professor especializado e os professores regentes das classes comuns.

E

alunos com e sem deficiência.

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Q3523684

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523684 Pedagogia

Em texto veiculado na edição sobre gestão escolar e formação de gestores da revista Em Aberto (2000), intitulado Perspectivas da gestão escolar e implicações quanto à formação de seus gestores, Heloísa Lück aborda o que ela considera serem dois paradigmas de escola.
Argumentando em favor de um desses paradigmas, a autora aponta como um de seus pressupostos o seguinte:

A

o ambiente de trabalho e o comportamento humano são previsíveis, podendo ser, por conseguinte, controláveis por normas e regulamentos que garantam uniformidade de ação.

B

a responsabilidade maior do dirigente é a articulação sinérgica do talento, da competência e da energia humana, pela mobilização contínua para promover uma cultura organizacional orientada para resultados e desenvolvimento.

C

a objetividade e a regularidade garantem bons resultados na administração de uma escola, sendo a técnica o elemento fundamental para a melhoria do trabalho.

D

boas experiências realizadas em outros contextos servem como modelos para a gestão escolar, pois práticas bem-sucedidas devem ser replicadas, independentemente do setor de atuação.

E

a melhor maneira de administrar é segmentando o trabalho em funções e tarefas que, para serem bem executadas, devem ser atribuídas a diferentes pessoas, que nelas se especializam.

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Q3523685

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523685 Pedagogia

Em artigo publicado em Gestão escolar e formação de gestores (Em Aberto, 2000), Cabral Neto e Almeida discutem aspectos relacionados à gestão descentralizada no contexto educacional.
De acordo com os autores, para que a descentralização se realize como componente da democracia, ela deve

A

apresentar-se de forma verticalizada, isto é, do nível central para a ponta do sistema.

B

manter as decisões políticas a cargo da Secretaria de Educação do Estado, distanciando-se de um processo de desconcentração.

C

contar com pré-condições, tal como a garantia de que os segmentos menos poderosos tenham assento nos conselhos de direção.

D

representar uma redistribuição de tarefas administrativas e não uma redistribuição de poder.

E

garantir que os espaços de exercício de poder sejam redistribuídos, mas que o acesso às informações necessárias à tomada de decisões seja reservado à equipe gestora.

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Q3523686

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019 |

Q3523686 Pedagogia

Leia o excerto a seguir:
“O ideal democrático supõe cidadãos atentos à evolução da coisa pública, informados dos acontecimentos políticos, dos principais problemas, capazes de escolher entre as diversas alternativas apresentadas pelas forças políticas e fortemente interessados em formas diretas ou indiretas de participação. [...] o cerne da participação é a educação, se a compreendermos como arte maiêutica de motivar a construção própria do sujeito social. Desta forma, chegamos também a entender o vínculo da educação com a emancipação. Em processos emancipatórios, a peça-chave é sempre o sujeito social que assim se entende e como tal realiza sua própria emancipação. Contribuem neste processo todos os agentes externos que são indispensáveis, mas apenas instrumentais, como o educador frente ao educando.” (Ferreira, in Gestão escolar e formação de gestores; Em Aberto, v. 17, n. 72, 2000)
Em coerência com o argumento aí exposto, a autora concebe a função do educador como, essencialmente,

A

agente de revelação.

B

guia de antecipação.

C

discípulo aprendiz.

D

mestre emancipador.

E

motivador insinuante.

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Questões de Concurso Público SEDUC-SP 2025 para Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2019

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