Q4248808Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
De acordo com o art. 13 do Estatuto da Criança e do
Adolescente, Lei nº 8.069/1990, a comunicação ao
Conselho Tutelar, nos casos de maus-tratos contra criança
ou adolescente, é
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Em contextos não escolares, como serviços de saúde e
comunidades, as metodologias participativas têm
demonstrado maior efetividade do que o modelo expositivo
tradicional porque
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
organiza a educação brasileira em níveis e modalidades,
distribuindo responsabilidades entre os entes federativos e
estabelecendo parâmetros para o funcionamento dos
sistemas de ensino. De acordo com a LDB nº 9.394/1996, a
Educação Básica é composta por
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As dificuldades de aprendizagem têm se constituído numa
problemática importante no contexto escolar e, para planejar
e executar ações e estratégias de enfrentamento dessa
questão, a abordagem mais eficiente é
Q4248812Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
A educação inclusiva é um direito legalmente assegurado,
mas sua efetivação vai além da garantia formal de acesso à
escola. A garantia da participação plena nas atividades
escolares e da aprendizagem desse público ainda é um
desafio, desvelando a necessidade de estratégias
prioritárias, tais como
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A adoção da pedagogia de projetos no campo da educação
em saúde pode contribuir para o planejamento e a execução
de diferentes ações e estratégias que garantam sucesso
nos processos formativos, porque essa metodologia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um
documento de caráter normativo que define o conjunto
orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que
todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e
modalidades da educação básica. Dessa forma, em sua
articulação com os currículos das redes de ensino, uma
característica da BNCC é
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O art. 7º do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº
8.080/1990) estabelece os princípios que orientam as ações
e os serviços do SUS. O princípio que orienta diretamente o
planejamento das ações educativas em saúde é o da
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Durante a supervisão de ações educativas executadas por
agentes comunitários de saúde em visitas domiciliares, o
Pedagogo da Saúde identifica que as orientações
transmitidas não estão sendo compreendidas pelos
usuários. A conduta pedagógica adequada nessa situação
é
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