Escola mĩ gĩr tỹ fóg vĩ tỹvĩn tó mỹ ẽg vĩ kajrãn vỹ tỹ L2 ke mũ ẽn hẽ vẽ. Mỹr gĩr ũ tỹ ti ĩn tá fóg vĩ tỹvĩn tó kãmũ tĩ. Kỹ escola rãnhrãj vã ser gĩr tag mỹ kanhgág vĩ kajrãn ti. Kãnhgág vĩ vỹ ser tỹ gĩr tag vĩ régré nỹj mũ, segunda lingua hã vẽ ser. Kỹ metodologia kar abordagem vỹ ser tỹ ũ nỹtĩj mũ, mỹr ti tỹ ẽg vĩ tó kinhrẽg vén jé ke vẽ, ũ tỹ ẽg vĩ kinhra tỹ ẽg vĩ gramática to vẽnhkajrãn mũn javo. Kỹ vẽnhvĩ kajrãn kãki L1 kar L2 vỹ tỹ’ũ nĩ. Kanhgág escola mĩ tag tỹ vãmén tóg ver tẽg tỹvĩ tĩ. Hãra professor tóg nón vej ke nỹtĩ kãnhmar, mỹr gĩr tỹ fóg vĩ tỹvĩn tó tóg ver ẽg vĩ tó kinhrẽg vẽnh nỹtĩ escola mĩ.

Texto tag to jykrén kỹ alternativa tỹ ki ã ke nĩtón:

Brasileiro ũ vỹ tỹ educador kar filosofo há tỹvĩ vyr. Ga kar mĩ ti jykre vỹ pedagogia kãki vẽnhkar krĩ ki rẽ. Pedagogia critica to tóg vẽnhránrán mũ. Ti jyjy hã vỹ:

Ensino bilingue kãkĩ aquisição kar letramento to vẽnhkajrãn vỹ tỹ professor tỹ to kanẽ jur ke nĩ. Processo régre tag pi jagnẽ rike nỹtĩ, tỹ ũ tóg nỹtĩ. Kỹ tóg prática pedagógica kar material didático ki impcto nĩj mũ. Vẽnhvĩ tojãn kar rán kinhrãg pi tỹ vẽnh vĩ tó kinhrẽg nĩ, aquisição ke mũ ẽn ti.