Ensino bilingue kãkĩ aquisição kar letramento to vẽnhkajrãn...
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Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Língua KainGang |
Q4110864
Linguística
Ensino bilingue kãkĩ aquisição kar letramento to
vẽnhkajrãn vỹ tỹ professor tỹ to kanẽ jur ke nĩ.
Processo régre tag pi jagnẽ rike nỹtĩ, tỹ ũ tóg nỹtĩ.
Kỹ tóg prática pedagógica kar material didático ki
impcto nĩj mũ. Vẽnhvĩ tojãn kar rán kinhrãg pi tỹ
vẽnh vĩ tó kinhrẽg nĩ, aquisição ke mũ ẽn ti.
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: O enunciado opõe aquisição e letramento e relaciona essa distinção à prática pedagógica e ao material didático.
Tema central: aquisição e letramento
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está certa porque retoma a distinção central do enunciado entre aquisição e letramento e vincula essa diferença à atuação do professor. O ponto decisivo é que o texto não trata os processos como sinônimos, mas como processos distintos que exigem atenção docente no ensino bilíngue.
B
Errada
Está errada porque afirma equivalência entre aquisição e letramento. Isso contraria diretamente o enunciado, que diz que os processos não são iguais, embora se relacionem.
C
Errada
Está errada porque traz uma afirmação específica sobre o modo ou momento da aprendizagem em aula sem apoio suficiente no enunciado. A base não autoriza concluir uma sequência ou forma determinada de aprendizagem.
D
Errada
Está errada porque nega ou minimiza o papel do professor no ensino bilíngue. O enunciado afirma justamente o contrário: a distinção entre aquisição e letramento impacta a prática pedagógica, o que reforça a relevância da atuação docente.
E
Errada
Está errada porque faz uma afirmação restritiva sobre o ensino bilíngue sem sustentação no texto. O enunciado não autoriza essa conclusão ampla; ele se limita à distinção entre aquisição e letramento e aos seus efeitos pedagógicos.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tomar a relação entre aquisição e letramento como se fosse identidade entre os dois processos.
Dica para questões semelhantes
- Quando o enunciado distingue dois processos e diz que eles se relacionam, não aceite alternativa que os trate como sinônimos.
- Se o texto aponta impacto na prática pedagógica, elimine opções que descartem ou minimizem a necessidade de compreensão docente.
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