Questões de Concurso Público Prefeitura de Xavantina - SC 2026 para Professor de Artes
Foram encontradas 20 questões
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280721
Português
Texto associado
Maria Joana
Não faz feitiço quem não tem um terreiro
Nem batucada quem não tem um pandeiro
Não vive bem quem nunca teve dinheiro
E não tem casa pra morar
Não cai na roda quem tem perna bamba
Não é de nada quem não é de samba
Não tem valor quem vive de muamba
Pra não ter que trabalhar
Eu vou procurar um jeito de não padecer
Porque eu não vou deixar a vida sem viver
Mas acontece que a Maria Joana
Acha que é pobre, mas nasceu pra bacana
Mora comigo, mesmo assim não me engana
Ela pensa em me deixar
Já decidiu que vai vencer na vida
Saiu de casa toda colorida
Levou dinheiro pra comprar comida
Mas não sei se vai voltar
Eu vou perguntar: Joana, o que aconteceu?
Dinheiro não faz você mais rica do que eu
Sidney Miller
Considerando o emprego das classes de palavras no
texto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280722
Português
Texto associado
Maria Joana
Não faz feitiço quem não tem um terreiro
Nem batucada quem não tem um pandeiro
Não vive bem quem nunca teve dinheiro
E não tem casa pra morar
Não cai na roda quem tem perna bamba
Não é de nada quem não é de samba
Não tem valor quem vive de muamba
Pra não ter que trabalhar
Eu vou procurar um jeito de não padecer
Porque eu não vou deixar a vida sem viver
Mas acontece que a Maria Joana
Acha que é pobre, mas nasceu pra bacana
Mora comigo, mesmo assim não me engana
Ela pensa em me deixar
Já decidiu que vai vencer na vida
Saiu de casa toda colorida
Levou dinheiro pra comprar comida
Mas não sei se vai voltar
Eu vou perguntar: Joana, o que aconteceu?
Dinheiro não faz você mais rica do que eu
Sidney Miller
No trecho: "Mas acontece que a Maria Joana acha que é
pobre, mas nasceu pra bacana..." o emprego da
conjunção "mas" estabelece, em ambas as ocorrências,
uma relação de:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280723
Raciocínio Lógico
Em um processo de auditoria interna, a analista Renata
avaliou a seguinte afirmação utilizada em um relatório de
conformidade: "Todos os contratos revisados foram
aprovados e nenhuma pendência documental foi
identificada". Para verificar a consistência lógica da
conclusão, foi solicitado que ela determinasse a negação
completa dessa proposição composta, preservando
rigorosamente o significado lógico dos conectivos
empregados. Qual é a negação correta da afirmação
apresentada?
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280724
Matemática
Uma prefeitura pretende revestir uma praça retangular e
instalar gradis em todo o seu contorno. O projeto prevê
uma área interna com 18 m de comprimento e 12 m de
largura. Os relatórios técnicos apresentados à comissão
de obras contêm algumas afirmações sobre as medidas
da praça. Analise as assertivas e classifique como
verdadeira (V) ou falsa (F):
( _ ) A área total da praça é igual a 216 m².
( _ ) O perímetro da praça é igual a 30 m.
( _ ) Se o comprimento fosse aumentado em 2 m, a área passaria a 432 m².
( _ ) Mantidas as dimensões originais, o semiperímetro seria igual a 30 m.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
( _ ) A área total da praça é igual a 216 m².
( _ ) O perímetro da praça é igual a 30 m.
( _ ) Se o comprimento fosse aumentado em 2 m, a área passaria a 432 m².
( _ ) Mantidas as dimensões originais, o semiperímetro seria igual a 30 m.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280725
Noções de Informática
Uma instituição registrou tentativas de ataque à sua rede
e decidiu revisar as práticas de proteção de dados
adotadas por seus servidores, incluindo o uso de
serviços de armazenamento em nuvem para guarda de
documentos acadêmicos. A respeito de códigos
maliciosos, mecanismos de proteção e cópias de
segurança, analise as afirmativas a seguir:
I. O ransomware é um código malicioso que torna inacessíveis os dados armazenados no equipamento, em geral por meio de criptografia, e condiciona o restabelecimento do acesso ao pagamento de um resgate exigido do usuário.
II. O firewall pessoal, ao monitorar as conexões de rede estabelecidas pelo equipamento, encarrega-se igualmente de detectar e remover os códigos maliciosos já instalados no sistema operacional.
III. O worm, diferentemente do vírus, dispensa a execução de um arquivo hospedeiro pelo usuário, pois se propaga de forma automática pelas redes, explorando vulnerabilidades dos programas instalados nos equipamentos.
IV. A sincronização automática de arquivos com um serviço de armazenamento em nuvem substitui as cópias de segurança convencionais, pois as versões mantidas no serviço permanecem íntegras mesmo quando o equipamento é infectado por ransomware.
Está correto o que se afirma em:
I. O ransomware é um código malicioso que torna inacessíveis os dados armazenados no equipamento, em geral por meio de criptografia, e condiciona o restabelecimento do acesso ao pagamento de um resgate exigido do usuário.
II. O firewall pessoal, ao monitorar as conexões de rede estabelecidas pelo equipamento, encarrega-se igualmente de detectar e remover os códigos maliciosos já instalados no sistema operacional.
III. O worm, diferentemente do vírus, dispensa a execução de um arquivo hospedeiro pelo usuário, pois se propaga de forma automática pelas redes, explorando vulnerabilidades dos programas instalados nos equipamentos.
IV. A sincronização automática de arquivos com um serviço de armazenamento em nuvem substitui as cópias de segurança convencionais, pois as versões mantidas no serviço permanecem íntegras mesmo quando o equipamento é infectado por ransomware.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280726
Noções de Informática
Ao elaborar o relatório anual de atividades pedagógicas
da instituição, um analista educacional precisou
empregar diferentes recursos do Microsoft Word para
atender às exigências do documento: envio
personalizado a cada unidade escolar, revisão
colaborativa do texto, página com tabela larga em
orientação diferente das demais e sumário atualizável.
Relacione a Coluna I, que apresenta recursos do
Microsoft Word, à Coluna II, que descreve suas funções:
Coluna I
1. Mala Direta
2. Controle de Alterações
3. Quebra de Seção
4. Estilos de Título
Coluna II
( _ ) Permite que uma página específica do documento seja configurada em orientação paisagem, enquanto as demais permanecem em orientação retrato.
( _ ) Gera documentos personalizados em série, combinando um texto fixo com dados variáveis provenientes de uma lista de destinatários.
( _ ) Registra as inserções e exclusões realizadas pelos revisores do documento, permitindo que cada modificação seja aceita ou rejeitada individualmente.
( _ ) Constitui requisito para a geração e a atualização automáticas do sumário do documento, a partir da hierarquia aplicada aos títulos do texto.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Coluna I
1. Mala Direta
2. Controle de Alterações
3. Quebra de Seção
4. Estilos de Título
Coluna II
( _ ) Permite que uma página específica do documento seja configurada em orientação paisagem, enquanto as demais permanecem em orientação retrato.
( _ ) Gera documentos personalizados em série, combinando um texto fixo com dados variáveis provenientes de uma lista de destinatários.
( _ ) Registra as inserções e exclusões realizadas pelos revisores do documento, permitindo que cada modificação seja aceita ou rejeitada individualmente.
( _ ) Constitui requisito para a geração e a atualização automáticas do sumário do documento, a partir da hierarquia aplicada aos títulos do texto.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280727
Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina
A evolução político-administrativa dos municípios
brasileiros envolve diferentes etapas relacionadas à
organização territorial e à estruturação do poder local. O
estudo dessas transformações permite compreender a
constituição das unidades municipais e suas formas de
organização ao longo do tempo. Considerando a
trajetória administrativa de Xavantina, analise as
assertivas abaixo e classifique cada uma como
verdadeira (V) ou falsa (F).
( ) Xavantina integrou administrativamente outro município antes de alcançar autonomia municipal.
( ) A criação do município ocorreu antes da criação do distrito que lhe deu origem administrativa.
( ) A organização territorial do município passou a incluir o distrito de Linha das Palmeiras.
( ) A instalação do município ocorreu após a aprovação da legislação que determinou sua criação.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
( ) Xavantina integrou administrativamente outro município antes de alcançar autonomia municipal.
( ) A criação do município ocorreu antes da criação do distrito que lhe deu origem administrativa.
( ) A organização territorial do município passou a incluir o distrito de Linha das Palmeiras.
( ) A instalação do município ocorreu após a aprovação da legislação que determinou sua criação.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280728
Legislação Federal
A organização de informações sobre programas, projetos
e ações desenvolvidos por órgãos públicos e instituições
pode contribuir para o aprimoramento de políticas
públicas e para a disseminação de experiências
consideradas bem-sucedidas. Nesse contexto, a LEI Nº
15.466, de 9 de julho de 2026 instituiu o Banco Nacional
de Boas Práticas, com a finalidade de reunir e
compartilhar iniciativas relacionadas a uma área
específica de atuação. Qual é o âmbito de atuação deste
banco nacional?
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280729
Educação Artística
A pintura impressionista consolidou procedimentos
pictóricos que se afastaram de determinadas
convenções acadêmicas do século XIX. Essas
mudanças envolveram escolhas relacionadas ao
tratamento da superfície, à construção da imagem e ao
emprego da cor, variando entre artistas e obras
vinculados ao movimento. Considerando os
procedimentos cromáticos associados ao
Impressionismo, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280730
Educação Artística
A presença da Arte na educação básica brasileira foi
historicamente marcada por alterações legais e
curriculares que modificaram tanto sua compreensão
como área de conhecimento quanto o modo de
organização das diferentes linguagens artísticas no
currículo escolar. Nesse processo, a Lei nº 13.278/2016
alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional e tornou mais explícita a composição do
componente curricular Arte, produzindo efeitos também
sobre o debate acerca da formação e da atuação de
professores na área. Considerando as determinações
introduzidas por essa legislação, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280731
Educação Artística
No campo do ensino de Arte e das ações educativas
desenvolvidas em museus, galerias e espaços culturais,
o contato sensível, perceptivo e reflexivo do sujeito com
uma obra, envolvendo apreciação, interpretação e
construção de sentidos a partir da experiência estética, é
denominado:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280732
Artes Visuais
Acerca das técnicas e dos procedimentos de construção
da ilusão espacial na pintura barroca, julgue as frases
abaixo:
I. A quadratura articula pintura e arquitetura mediante construções perspectivadas capazes de produzir prolongamentos ilusórios do espaço arquitetônico real.
II. O recurso denominado di sotto in sù pressupõe a organização da imagem segundo um ponto de vista inferior, frequentemente empregado em pinturas de tetos.
III. A pintura ilusionista barroca rejeitou a perspectiva matemática renascentista, retomando exclusivamente sistemas medievais de representação espacial.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I. A quadratura articula pintura e arquitetura mediante construções perspectivadas capazes de produzir prolongamentos ilusórios do espaço arquitetônico real.
II. O recurso denominado di sotto in sù pressupõe a organização da imagem segundo um ponto de vista inferior, frequentemente empregado em pinturas de tetos.
III. A pintura ilusionista barroca rejeitou a perspectiva matemática renascentista, retomando exclusivamente sistemas medievais de representação espacial.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280733
Educação Artística
Acerca das diferenças entre concepções modernas e
pós-modernas no ensino de Artes Visuais, julgue as
frases abaixo.
I. Determinadas tendências modernistas de ensino valorizaram a expressão individual da criança e criticaram modelos baseados exclusivamente na cópia de padrões adultos.
II. Perspectivas pós-modernas ampliaram a discussão sobre imagens ao incorporar questões relativas à cultura visual, aos contextos sociais e às relações de poder presentes nos processos de representação.
III. A perspectiva pós-moderna pressupõe a eliminação da produção artística escolar, uma vez que considera toda experiência prática incompatível com a crítica cultural.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I. Determinadas tendências modernistas de ensino valorizaram a expressão individual da criança e criticaram modelos baseados exclusivamente na cópia de padrões adultos.
II. Perspectivas pós-modernas ampliaram a discussão sobre imagens ao incorporar questões relativas à cultura visual, aos contextos sociais e às relações de poder presentes nos processos de representação.
III. A perspectiva pós-moderna pressupõe a eliminação da produção artística escolar, uma vez que considera toda experiência prática incompatível com a crítica cultural.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280734
Educação Artística
Leia o excerto abaixo:
A criança representa aspectos do objeto que sabe existir, ainda que eles não sejam simultaneamente visíveis a partir de um único ponto de observação. Em determinados desenhos de uma casa, por exemplo, podem aparecer elementos internos e externos articulados numa mesma representação.
Considerando os estudos de Georges-Henri Luquet sobre o desenho infantil, o trecho acima trata-se de qual conceito?
A criança representa aspectos do objeto que sabe existir, ainda que eles não sejam simultaneamente visíveis a partir de um único ponto de observação. Em determinados desenhos de uma casa, por exemplo, podem aparecer elementos internos e externos articulados numa mesma representação.
Considerando os estudos de Georges-Henri Luquet sobre o desenho infantil, o trecho acima trata-se de qual conceito?
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280735
História
Considere o trecho a seguir:
Em determinadas obras produzidas na Europa do século XVI, a estabilidade compositiva, a proporcionalidade anatômica e a clareza espacial associadas ao Alto Renascimento cedem lugar a figuras alongadas, posições artificiosas, instabilidade espacial e soluções cromáticas deliberadamente antinaturalistas.
O trecho acima trata de qual fenômeno artístico?
Em determinadas obras produzidas na Europa do século XVI, a estabilidade compositiva, a proporcionalidade anatômica e a clareza espacial associadas ao Alto Renascimento cedem lugar a figuras alongadas, posições artificiosas, instabilidade espacial e soluções cromáticas deliberadamente antinaturalistas.
O trecho acima trata de qual fenômeno artístico?
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280736
Artes Visuais
Leia o excerto abaixo:
Na superfície gravada, a oposição entre áreas densamente negras e incisões luminosas não atua apenas como recurso descritivo. O próprio contraste constitui um princípio expressivo, capaz de produzir atmosferas de isolamento, inquietação e estranhamento no espaço urbano.
A caracterização apresentada aproxima-se da produção gráfica de:
Na superfície gravada, a oposição entre áreas densamente negras e incisões luminosas não atua apenas como recurso descritivo. O próprio contraste constitui um princípio expressivo, capaz de produzir atmosferas de isolamento, inquietação e estranhamento no espaço urbano.
A caracterização apresentada aproxima-se da produção gráfica de:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280737
Artes Visuais
O Neoconcretismo surgiu no Brasil no final da década de
1950, propondo uma arte mais sensível, experimental e
participativa. No que concerne ao conceito de
não-objeto, formulado no contexto do Neoconcretismo
brasileiro, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280738
Educação Artística
Durante uma atividade de leitura de imagens, um
professor apresenta aos estudantes uma composição
visual complexa e solicita que descrevam inicialmente
aquilo que percebem. As respostas demonstram que os
alunos não identificam os elementos de maneira isolada
e sucessiva: alguns estabelecem relações de
proximidade entre formas, outros percebem
continuidades, agrupamentos e contrastes, enquanto
determinados estudantes organizam visualmente partes
distintas como integrantes de uma mesma configuração.
O professor utiliza essas observações para discutir a
ideia de que o ato de ver envolve processos de
organização e interpretação do campo visual.
Considerando os estudos sobre percepção visual e
educação do olhar, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280739
Museologia
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou
FALSAS (F):
( _ ) O chamado "cubo branco" constitui uma forma historicamente construída de organização expositiva e não um dispositivo necessariamente neutro de apresentação das obras.
( _ ) Decisões relativas à altura das obras, iluminação, distância entre peças e percurso do visitante participam da produção de sentidos em uma exposição.
( _ ) A expografia possui função técnica, não interferindo diretamente na interpretação do conjunto exposto.
A sequência CORRETA é:
( _ ) O chamado "cubo branco" constitui uma forma historicamente construída de organização expositiva e não um dispositivo necessariamente neutro de apresentação das obras.
( _ ) Decisões relativas à altura das obras, iluminação, distância entre peças e percurso do visitante participam da produção de sentidos em uma exposição.
( _ ) A expografia possui função técnica, não interferindo diretamente na interpretação do conjunto exposto.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Artes |
Q4280740
Educação Artística
Considere a seguinte situação abaixo:
Uma professora organiza uma sequência didática em que os estudantes inicialmente produzem imagens sobre o espaço urbano. Durante o processo, analisam diferentes representações artísticas da cidade, discutem seus contextos sociais e históricos e, posteriormente, retomam suas próprias produções, podendo modificá-las ou reconstruí-las.
Quando fala sobre a relação entre fazer artístico, leitura e contextualização na Abordagem Triangular, deve afirmar que esta:
Uma professora organiza uma sequência didática em que os estudantes inicialmente produzem imagens sobre o espaço urbano. Durante o processo, analisam diferentes representações artísticas da cidade, discutem seus contextos sociais e históricos e, posteriormente, retomam suas próprias produções, podendo modificá-las ou reconstruí-las.
Quando fala sobre a relação entre fazer artístico, leitura e contextualização na Abordagem Triangular, deve afirmar que esta:
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