Questões de Psicologia - Psicologia Social para Concurso - Página 8

Q3910857

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Urubici - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Psicólogo |

Q3910857 Psicologia

As ações psicossociais individuais e grupais, conforme desenvolvidas na Psicologia brasileira contemporânea, articulam práticas clínicas, institucionais e comunitárias a partir de uma concepção ampliada de subjetividade. Referenciais como os de Pichon-Rivière (1983), Martín-Baró (1996), González Rey (2003), as Referências Técnicas do Centro de Referência Técnica em Psicologia e Políticas Públicas – CRE POP/CFP (2013; 2018) e as contribuições de Carmen Moré (2014; 2019) sustentam intervenções que integram dimensão relacional, contexto sociopolítico e processos de cuidado.
Assinale a alternativa correta considerando esses aportes teóricos e técnicos.

A

As ações psicossociais individuais privilegiam a singularidade da experiência subjetiva, enquanto as grupais enfatizam processos coletivos e organizacionais, sendo possível estruturá-las com consistência técnica a partir de referenciais psicológicos, ainda que a análise das políticas públicas e das condições institucionais não seja elemento estruturante do processo interventivo.

B

As intervenções psicossociais grupais, inspiradas na tradição dos grupos operativos descrita por Pichon-Rivière (1983), organizam-se principalmente a partir de dispositivos técnicos previamente estabelecidos, nos quais a centralidade da tarefa grupal contribui para minimizar a imprevisibilidade das interações e favorecer maior controle do processo por parte do profissional.

C

As ações psicossociais individuais, ao se apoiarem em um enquadre clínico específico, tendem a apresentar limites quando articuladas a práticas interdisciplinares, uma vez que a multiplicidade de saberes pode tensionar a delimitação técnica da Psicologia, recomendando uma atuação mais circunscrita do psicólogo nos serviços públicos.

D

As ações psicossociais individuais e grupais orientam-se pela resposta às demandas apresentadas pelos usuários e pelas instituições, sendo a participação dos sujeitos considerada um recurso relevante para a adesão às intervenções, embora não constitua eixo organizador central diante das exigências administrativas e dos fluxos institucionais.

E

As ações psicossociais individuais e grupais configuram práticas articuladas e complementares, fundamentadas em uma concepção histórico-cultural e relacional da subjetividade, nas quais a escuta clínica, a análise dos vínculos e a leitura crítica das condições institucionais e comunitárias orientam intervenções voltadas ao fortalecimento da autonomia, à corresponsabilização dos sujeitos e à produção compartilhada de sentidos, conforme preconizado pelas diretrizes do CFP e pela clínica ampliada proposta por Moré.

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Q3908433

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Contagem - MG - Psicólogo |

Q3908433 Psicologia

A perspectiva performativa nas relações de gênero questiona a naturalização do binarismo sexual e propõe o entendimento da identidade como uma construção sócio-histórica reiterada. As normas de gênero produzem os corpos que regulam, criando hegemonias que podem ser subvertidas pela ação dos sujeitos no cotidiano. Analise as afirmativas a seguir:

I.A performatividade de gênero refere-se à ideia de que o gênero não é um atributo estável do sujeito, mas uma produção constante criada através da repetição de atos e gestos ritualizados.

II.A identidade de gênero é determinada exclusivamente pela carga cromossômica e pela configuração das gônadas sexuais no momento da concepção, tornando a cultura um fator irrelevante para a psicologia.

III.O conceito de heteronormatividade descreve o sistema de normas que pressupõe a heterossexualidade como a única forma legítima de orientação sexual e de organização das relações familiares.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I, II e III.

C

II apenas.

D

I e III apenas.

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Q3905066

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Psicólogo Educacional |

Q3905066 Psicologia

Ao analisar casos de estudantes que relatam sentimentos de inadequação e queda no desempenho acadêmico em cursos tradicionalmente elitizados, o profissional em Psicologia Educacional deve considerar o conceito de "Ameaça do Estereótipo". Sobre as atitudes e preconceitos no ambiente acadêmico, assinale a alternativa que descreve corretamente a atuação ou o conceito envolvido:

A

Estereótipos são exclusivamente manifestações de ódio individual, devendo o psicólogo tratar o preconceito apenas como uma patologia de personalidade do agressor, sem considerar a dimensão institucional.

B

A integração de estudantes de diferentes grupos sociais é suficiente para eliminar o preconceito por si só, sendo dispensável qualquer intervenção do psicólogo educacional para mediar as relações de poder ou o clima organizacional.

C

Atitudes são predisposições inatas e imutáveis; portanto, intervenções de sensibilização ou campanhas educativas no campus têm efeito nulo sobre a mudança de comportamento de estudantes e professores.

D

O preconceito implícito, por ser inconsciente, não produz efeitos práticos nas relações entre professores e alunos, sendo a avaliação acadêmica um processo puramente neutro e meritocrático.

E

A "Ameaça do Estereótipo" refere-se ao risco de confirmar, como autorretrato, um estereótipo negativo sobre o próprio grupo social, o que gera uma carga cognitiva extra (ansiedade) que prejudica o desempenho do estudante em avaliações.

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Q3905055

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Psicólogo Educacional |

Q3905055 Psicologia

Na Psicologia Social, os termos atitudes, estereótipos e preconceitos são cruciais para entender as relações intergrupais. Relacione a descrição dos termos da:

COLUNA I

I. Uma generalização cognitiva rígida e simplificada sobre as características, atributos e comportamentos de um grupo social, que pode ser positiva ou negativa e frequentemente reduz a complexidade individual.

II. Uma predisposição mental e neural duradoura, organizada através da experiência, que exerce uma influência diretiva ou dinâmica sobre a resposta do indivíduo a todos os objetos e situações com os quais se relaciona, possuindo componentes afetivos, cognitivos e conativos.

III. Um julgamento ou sentimento negativo pré-concebido e injustificado em relação a um indivíduo ou grupo, baseado unicamente na sua pertença a esse grupo, e que possui uma forte carga afetiva (aversão, hostilidade).

Com os termos técnicos da:

COLUNA II

1. Atitude 2. Estereótipo 3. Preconceito

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA da associação:

A

I - 1; II - 2; III – 3.

B

I - 2; II - 1; III – 3.

C

I - 2; II - 3; III – 1.

D

I - 3; II - 1; III – 2.

E

I - 3; II - 2; III – 1.

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Q3899516

Ano: 2026 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2026 - IF-ES - Psicólogo |

Q3899516 Psicologia

Corpos dissidentes estão cada vez mais ocupando os campi do Ifes, tais como estudantes trans no campus Vitória, estudantes indígenas no campus Aracruz ou estudantes quilombolas no campus Venda Nova do Imigrante. Esse cenário exige a decolonização da noção de sujeito presente na Psicologia ocidental, na qual o homem branco cisgênero heterossexual não seja a referência. Nesse sentido, no capítulo 3, do livro “Psicologia e Decolonidade”, Ramos aponta alguns equívocos que podem surgir quanto à aproximação dos estudos decoloniais com a Psicologia. Assinale a opção que representa um equívoco nessa aproximação:

A

A matriz colonial de poder impõe uma verdadeira homogeneização diante das populações mundiais, na qual as suas diferenças são encaradas segundo a racionalidade eurocêntrica, que coloca a Europa como centro de todas as discussões que atravessam, também, a Psicologia.

B

Mesmo com o “fim” do colonialismo, enquanto momento histórico, as hierarquias globais e estruturais que ele instituiu mantêm-se nas relações, nas subjetividades, na cultura, no gênero, na religião, na política de cada país e em cada dimensão da nossa vida, a partir do que se denomina de colonialidade do poder.

C

Trabalhar com perspectivas teóricas do Brasil e da América Latina implica a rejeição dos teóricos europeus e norte-americanos. Dessa forma, a Psicologia decolonial seria compreendida como uma proposta voltada à hegemonização de autores historicamente marginalizados, ao mesmo tempo em que rejeitaria interpretações de matriz eurocêntrica, como as de Michel Foucault, no campo da saúde mental, consideradas por essa perspectiva como insuficientes para compreender as especificidades das realidades locais ao redor do mundo.

D

Nem todos os conflitos das populações latino-americanas advêm do colonialismo. O entendimento dialético das relações humanas nos mostra que todo grupo social, independente de raça, etnia e gênero possui suas tensões e contradições. Reconhecer isso não é se posicionar contra eles, mas ter um entendimento mais abrangente e crítico da realidade que os cerca.

E

Para Ramos, a proposta decolonial, enquanto projeto político-epistêmico, é algo para ser transitório até que indígenas e negros sejam tão ouvidos e valorizados quanto os grupos dominantes. Do contrário, os estudos decoloniais serão, apenas, discursos dóceis do colonizador para se manter nos mesmos espaços de poder que criticam.

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Q3899514

Ano: 2026 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2026 - IF-ES - Psicólogo |

Q3899514 Psicologia

O documento publicado pelo Conselho Federal de Psicologia em 2017 “Relações Raciais: referências técnicas para atuação de psicólogas/os” tem como finalidade contribuir para o enfrentamento do racismo, para o delineamento de uma sociedade radicalmente igualitária e, notadamente, dar lastro para que psicólogas(os) em seus diferentes campos de atuação possam reconhecer, pensar e se posicionar diante do racismo.

Considerando o eixo intitulado “Dimensão histórica, ideológico-política e conceitual da temática racial no Brasil”, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Contemporaneamente, diferentes estudos provaram que, do ponto de vista genético, não há diferença de potencial entre pretos, pardos, brancos, indígenas, por exemplo. Conclui-se que, do ponto de vista biológico, não há raça. Todavia, no cotidiano, negros(as) são considerados biologicamente inferiores.

B

No Brasil, o sujeito é considerado branco ou indígena ou preto ou oriental. O grupo racial pardo é formado pelos mestiços. Portanto, negro é uma categoria política composta por pretos e pardos.

C

A pessoa branca é responsabilizada pelo seu deslize, pela sua feiura, pelo seu acerto, o qual é visto como fruto meramente de seu desempenho pessoal/ familiar. A identidade grupal tornase figura, moldura, para que seja realçada a singularidade do sujeito.

D

A discriminação racial é um desdobramento da discriminação étnica. Quando expressividades culturais e religiosas de negros e indígenas são debeladas, elas são em função do racismo, já que ele implica a continuidade entre corpo e mente e, por extensão, cultura.

E

Pessoas brancas pelo simples fato de serem brancas são automaticamente vistas como tendo algo a mais, um diferencial.

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Q3898859

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Psicólogo Educacional |

Q3898859 Psicologia

O fenômeno do bullying caracteriza-se por comportamentos agressivos, intencionais e repetitivos, que ocorrem sem motivação evidente em uma relação de poder desigual. Assim, analise as afirmativas a seguir.

I.O bullying envolve três protagonistas principais: o agressor, a vítima e os espectadores (testemunhas).

II.A intervenção psicológica eficaz deve focar exclusivamente na punição disciplinar do agressor para erradicar o comportamento na escola.

III.O cyberbullying é uma extensão do bullying para o ambiente virtual, permitindo que as agressões alcancem uma audiência ampliada e permanente.

IV.A promoção de práticas restaurativas e de empatia no currículo escolar é uma estratégia de prevenção primária reconhecida tecnicamente.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

I e II.

B

I, II, III e IV.

C

II.

D

I, III e IV.

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Q3897356

Ano: 2026 Banca: UEPB Órgão: UEPB Prova: UEPB - 2026 - UEPB - Residência Multiprofisisonal - Psicologia |

Q3897356 Psicologia

A autora Valeska Zanello discute como os processos de subjetivação são gendrados e interseccionais. Ao analisar a saúde mental de mulheres negras, a autora destaca que o racismo e o sexismo se articulam para produzir vulnerabilidades específicas. Diferente da mulher branca, que sofre com a pressão estética para se manter na “prateleira do amor” e ser escolhida, a mulher negra enfrenta frequentemente a experiência do “preterimento” e uma solidão que não é apenas individual, mas socialmente produzida.

Fonte: ZANELLO, Valeska. Saúde mental, gênero e dispositivos: cultura e processos de subjetivação. 1. ed. Curitiba: Appris, 2018.

A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I- Na escuta clínica de mulheres negras queixando-se de solidão, é fundamental que o(a) psicólogo(a) evite o psicologismo, a redução do sofrimento a questões de autoestima individual, e compreenda que a solidão da mulher negra reflete uma vivência de preterimento afetivo estruturada pelo racismo.

PORQUE

II- O dispositivo amoroso e a metáfora da prateleira do amor operam sob um ideal estético hegemônico centrado na branquitude, o que tende a colocar a mulher negra fora do estatuto de sujeito digno de amor (para casar/cuidar), restringindo-a, muitas vezes, a estereótipos de hipersexualização ou de servidão, vistos como objetos de descarte ou trabalho, mas não de investimento afetivo.

A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

as asserções I e II são proposições falsas.

B

as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C

a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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Q3897352

Ano: 2026 Banca: UEPB Órgão: UEPB Prova: UEPB - 2026 - UEPB - Residência Multiprofisisonal - Psicologia |

Q3897352 Psicologia

Uma puérpera primípara é encaminhada ao serviço de Psicologia Hospitalar pela equipe de enfermagem, que a descreve como fria e rejeitadora por ter verbalizado, durante a amamentação, que “não sentiu amor à primeira vista” pelo filho e que sente falta de sua vida anterior. A equipe solicita que o(a) psicólogo(a) atue para “despertar o instinto materno” da paciente.

Baseando-se na compreensão psicossocial da maternidade, qual deve ser a intervenção do(a) psicólogo(a) junto à paciente e à equipe?

A

A intervenção deve focar em técnicas de repressão dos sentimentos negativos da mãe, instruindo-a a nunca verbalizar sua saudade da vida anterior, frente à equipe de saúde para evitar julgamentos, focando apenas no comportamento observável de cuidado.

B

O profissional deve confirmar a preocupação da equipe, explicando que o instinto materno é biológico e universal, e que a ausência de amor imediato indica um Transtorno de Personalidade Narcisista, exigindo notificação ao Conselho Tutelar por negligência afetiva.

C

O(A) psicólogo(a) deve atuar na desconstrução do mito do amor materno inato e incondicional, validando a ambivalência afetiva da paciente como parte do processo de construção da parentalidade; junto à equipe, deve promover a reflexão sobre como a idealização romântica da maternidade gera culpa e silencia o sofrimento da mulher, prejudicando o vínculo real.

D

O(A) psicólogo(a) deve explicar à equipe que a paciente está apenas cansada, mas que a romantização da maternidade é um fator de proteção positivo que deve ser reforçado, pois acreditar que "tudo são flores" ajuda a mulher a ignorar a dor e o cansaço.

E

A conduta deve ser o encaminhamento imediato para grupos religiosos ou de autoajuda, pois a ciência psicológica comprova que a falta de amor materno é, na verdade, uma crise espiritual que não pode ser tratada clinicamente.

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Q3897336

Ano: 2026 Banca: UEPB Órgão: UEPB Prova: UEPB - 2026 - UEPB - Residência Multiprofisisonal - Psicologia |

Q3897336 Psicologia

Há conceitos centrais da psicologia social e comunitária que ajudam a ampliar a compreensão do processo saúde-doença para além do modelo biomédico, contribuindo para a atuação do(a) psicólogo(a) no contexto do Sistema Único de Saúde (SUS). Dessa forma, Sistema Único de Saúde (SUS)assinale a alternativa em que está descrita CORRETAMENTE a ideia de território.

A

É entendido como espaço vivido envolvendo relações sociais, cultura e história. Sua análise permite compreender riscos, vulnerabilidades e potencialidades locais.

B

Diz respeito a uma relação de confiança entre usuários, profissionais e os serviços oferecidos, sendo um dispositivo clínico-político do SUS.

C

Refere-se ao fortalecimento individual e coletivo para o enfrentamento de situações de vulnerabilidade, sendo uma estratégia chave em promoção da saúde.

D

Corresponde à promoção da capacidade dos sujeitos e coletivos de decidir sobre suas próprias vidas e cuidados, essencial para reabilitação psicossocial.

E

É um elemento fundamental para adesão ao cuidado, continuidade do tratamento e da corresponsabilização.

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Q3882107

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Analista Legislativo (Psicologia) |

Q3882107 Psicologia

Luciana tem 14 anos e mudou de escola no início do ano. Seus pais começaram a estranhar seu comportamento após a mudança de colégio pois ela passou a adotar atitudes que não tinha antes, o que depois foi associado à necessidade de aceitação no novo grupo de amigos.
Efetivamente, a necessidade de conformidade já foi objeto de pesquisas em Psicologia Social, como o famoso experimento em que pessoas davam respostas erradas para se manter no grupo.
O experimento de conformidade foi desenvolvido por

A

Albert Bandura.

B

Solomon Asch.

C

Richard Nisbett.

D

Timoty Wilson.

E

John B. Watson.

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Q3882104

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Analista Legislativo (Psicologia) |

Q3882104 Psicologia

O aeroporto de Houston recebia muitas reclamações dos usuários por excessiva demora no atendimento para retirada de bagagens. Apesar de terem identificado que o tempo médio de espera era de 8 minutos, os executivos responsáveis perceberam que os usuários caminhavam um minuto do portão de desembarque até a área das bagagens, ficando 7 minutos parados, aguardando o atendimento. A estratégia que foi desenvolvida consistiu em alongar o percurso até a esteira de bagagem, o que não alterou o tempo de espera, mas diminuiu sensivelmente as reclamações sobre a demora do atendimento.
A dinâmica relatada nesse caso indica que

A

a atenção voltada a si mesmo aumenta o prazer da experiência na caminhada.

B

a experiência do tempo não é objetiva, mas sim influenciada por fatores emocionais, cognitivos e contextuais.

C

saber antecipadamente a cronometragem do tempo de espera diminui a angústia do processo.

D

a caminhada aumenta o apetite, o que diminui as reclamações no atendimento.

E

a experiência de espera deve ser minimizada com respiração profunda de ioga.

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Q3882074

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2026 - AL-RO - Analista Legislativo (Psicologia) |

Q3882074 Psicologia

A Comunicação Não Violenta é um modo de se expressar desenvolvido pelo psicólogo Marshall Rosenberg que busca aprimorar os relacionamentos interpessoais, sendo uma abordagem que pode ser aplicada nos mais variados contextos como um método de resolução pacífica de conflitos.
Uma habilidade fundamental para estabelecer uma Comunicação Não Violenta é

A

formular pedidos em linguagem clara, positiva e imperativa.

B

identificar e expressar julgamentos de forma clara e adequada.

C

observar os fatos de forma empática a partir de suas próprias expectativas.

D

reconhecer e aceitar a responsabilidade pelas próprias necessidades e sentimentos.

E

priorizar as necessidades alheias às próprias, buscando sempre atender às demandas.

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Q3878030

Ano: 2026 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2026 - Prefeitura de Petrolina - PE - Psicólogo Escolar |

Q3878030 Psicologia

Em termos gerais, o bullying se refere a situações em que são empregadas a violência física e/ou psicológica contra um indivíduo ou grupo, de modo repetitivo e intencional e com desigualdade de poder entre os envolvidos.
Nesse contexto, leia as afirmativas abaixo:
I. Existe uma definição específica, sem o intercambiamento de papéis, para o bullying, ou seja, quem o pratica (autor/agressor/bully) e quem recebe a violência (alvo/vítima/deal.
II. Sobre aquele que recebe a violência, o alvo, existe, ainda, uma subdivisão entre a vítima passiva e a vítima provocadora.
III. O aluno-alvo seria, em geral, uma pessoa pouco sociável, com baixa autoestima, insegura e que não se reconhece adequada ao grupo.
IV. Não deve ser explicado a partir dos desvios do estudante, levando, assim, a uma despolitização da violência, em que as questões sociais, culturais e institucionais são deixadas em segundo plano.
V. O aluno-agressor é, geralmente, mais forte que seu alvo, apresenta prazer e satisfação em dominar, controlar e causar danos e sofrimentos ao aluno alvo.
Dessa forma, podemos afirmar que

A

uma, apenas é falsa.

B

duas, apenas, são falsas.

C

três, apenas, são falsas.

D

quatro, apenas, são falsas.

E

todas são falsas.

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Q3878019

Ano: 2026 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2026 - Prefeitura de Petrolina - PE - Psicólogo Escolar |

Q3878019 Psicologia

A família atual decorre da percepção do conjunto de modificações que, em particular, nas décadas de 70 e 80, tem motivado uma nova dinâmica familiar.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que a pessoa, seja uma mulher e/ou mãe, se mostre

A

presente nas crises de autoridade familiar.

B

responsável pela educação escolar dos filhos.

C

volátil e diversa em suas relações afetivas.

D

ampliando o espectro de suas escolhas sexuais.

E

reforçando o relacionamento hierarquizado com o cônjuge.

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Q3877965

Ano: 2026 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Provas: UPENET/IAUPE - 2026 - Prefeitura de Petrolina - PE - Assistente Social | UPENET/IAUPE - 2026 - Prefeitura de Petrolina - PE - Psicólogo Escolar |

Q3877965 Psicologia

Texto associado

Texto 1

Violência escolar: de onde vem e para onde vai?

Bruno Luis Simão

A violência escolar é um problema que tem afetado cada vez mais a nossa sociedade. Infelizmente, essa realidade tem se tornado cada vez mais comum e pode trazer consequências graves para a formação dos estudantes e para o ambiente escolar como um todo. É preciso, portanto, entender as causas desse fenômeno para poder combatê-lo de forma efetiva, e é importante ressaltar que não há uma solução única para esse problema. Entre as causas mais comuns, podemos destacar a falta de investimento na educação, a desigualdade social, a falta de estrutura física das escolas, a falta de segurança pública, o bullying e o cyberbullying, o uso de drogas, a influência da mídia e a ausência de valores éticos e morais.

A falta de investimento na educação é uma das principais causas da violência escolar, pois reflete na falta de recursos para a melhoria das estruturas físicas das escolas e para a capacitação dos professores. Isso pode gerar um ambiente de desmotivação e de desrespeito, que pode culminar em atos violentos. A desigualdade social também é uma causa importante dessa violência, uma vez que a falta de oportunidades e de acesso à educação de qualidade pode gerar um sentimento de revolta e de exclusão. Isso pode levar os estudantes a adotarem comportamentos agressivos e buscarem formas de se destacar, muitas vezes, recorrendo à violência.

O bullying e o cyberbullying são formas de violência que ganharam destaque nos últimos anos, principalmente por meio das redes sociais. Essas formas de agressão podem afetar a autoestima dos estudantes e gerar traumas que podem acompanhá-los por toda a vida. O uso de drogas é outro fator que contribui para a violência na escola, pois pode gerar comportamentos agressivos e descontrolados nos alunos. Além disso, a influência da mídia também pode ser outra causa, uma vez que muitos alunos são expostos a conteúdos violentos que podem influenciá-los.

Por fim, a ausência de valores éticos e morais pode ser uma das principais causas da violência escolar. A falta de respeito e de empatia pelo próximo pode gerar comportamentos agressivos e desrespeitosos, que podem afetar não só o ambiente escolar, mas também a sociedade como um todo.

É preciso, portanto, que sejam tomadas medidas efetivas para combater esse tipo de violência. É fundamental que se invista na educação e na formação dos estudantes, promovendo valores como a empatia, a solidariedade e o respeito. Além disso, é importante que sejam criadas políticas públicas que garantam a segurança nas escolas e que combatam o bullying e o cyberbullying. Só assim será possível construir um ambiente escolar saudável e seguro, que permita a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.

Disponível em: https://www.uninter.com/noticias/violencia-escolar-de-onde-vem-e-para-onde-vai. Acesso em: 15 jan. 2026. Adaptado.

A tese central defendida no Texto 1, ao analisar a violência escolar, sustenta que

A

a agressão nasce da influência das redes digitais e impõe controle midiático e tecnológico.

B

a dificuldade advém da carência de verbas públicas e requer gestão financeira e econômica.

C

a problemática resulta de múltiplos fatores sociais e exige ações estruturais e valorativas.

D

a questão deriva da ausência de policiamento local e cobra vigilância ostensiva e punitiva.

E

a situação provém da desigualdade de classes sociais e pede equidade material e distributiva.

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Q3876147

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Psicólogo |

Q3876147 Psicologia

As representações sociais constituem uma forma específica de conhecimento, desempenhando o papel de “convencionalizar” os objetos, pessoas ou ocorrências e facilitar a comunicação entre as pessoas. Sua base de conhecimento está centrada no funcionamento do pensamento cotidiano, implicando num entrelaçamento entre o social e o individual. Logo, as representações sociais tratam com o universo:

A

Consensual.

B

Reificado.

C

Desiderato.

D

Identitário.

E

Congruente.

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Q3874211

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Caruaru - PE Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Caruaru - PE - Psicólogo |

Q3874211 Psicologia

A atuação do psicólogo no Serviço de Proteção Social Básica no Domicílio para Pessoas com Deficiência e Idosas, conforme as diretrizes da Tipificação Nacional dos Serviços Socioassistenciais (2009) e as Referências Técnicas do CFP/CREPOP (2021), exige a identificação de necessidades individuais e sociais, bem como a implementação de estratégias para fortalecer vínculos e promover a cidadania. Com base nessa perspectiva, a alternativa que expressa uma conduta adequada e alinhada com o papel da Psicologia no SUAS (Sistema Único de Assistência Social) é:

A

realizar exclusivamente escuta individualizada, com foco na análise clínica dos fatores internos do sofrimento

B

priorizar encaminhamentos para o atendimento especializado fora do território, visando maior agilidade nas respostas institucionais

C

estimular o protagonismo dos usuários e suas famílias, articulando ações com a rede de serviços e promovendo inclusão social

D

reduzir o envolvimento da comunidade nas estratégias de cuidado, assegurando maior privacidade para os usuários acompanhados

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3873383

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Psicólogo (Adulto) |

Q3873383 Psicologia

Considere o trecho a seguir:

Foca na interação social e na importância dos símbolos e da linguagem na construção do significado e da identidade.

Falamos da abordagem:

A

Referencialismo.

B

Interacionismo Simbólico.

C

Teoria de Campo.

D

Teoria da Dissonância Cognitiva.

E

Psicologia Social Crítica.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3870339

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q3870339 Psicologia

Atualmente são comuns as relações sociais vividas pelas pessoas com deficiência permeadas por fenômenos violentos de preconceito, discriminação e estigma. Nesse contexto sociocultural do estigma, podemos afirmar que:

A

É considerado fixo e universal, mantendo o sentido independentemente do tempo, da cultura ou do grupo social envolvido.

B

É considerado um fenômeno mutável a depender do contexto histórico, cultural e social, podendo variar entre épocas, locais e grupos.

C

O estigma surge apenas a partir dos fatores biológicos individuais, sem qualquer influência do ambiente social ou cultural.

D

O estigma permanece idêntico em todas as sociedades, pois deriva exclusivamente de padrões morais globais e imutáveis.

E

O estigma resulta a partir de códigos simbólicos rígidos que operam de forma idêntica em qualquer coletividade, sendo influenciado por fatores históricos das dinâmicas sociais locais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Sobre psicologia social em psicologia

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