Questões de Psicologia - Psicologia Social para Concurso

Q4437993

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Porto Calvo - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo da Secretaria de Saúde |

Q4437993 Psicologia

Em um Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), a técnica de referência pediu aos adolescentes de um grupo de convivência que respondessem por escrito à pergunta "quem sou eu?". Quase todos se descreveram por características pessoais, como "sou brincalhão", "sou tímido" e "sou esforçado", e vários acrescentaram que "cada um é o que escolheu ser". A Psicologia Social, entende que respostas desse tipo servem de ponto de partida para discutir como se constitui a identidade social. Essa perspectiva considera a relação entre o indivíduo, os grupos de que participa e a sociedade em que vive.
Referência: LANE, Silvia T. Maurer. O que é psicologia social. 22. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. (Coleção Primeiros Passos, 39).

De acordo com a Psicologia Social, assinale a alternativa que apresenta a interpretação CORRETA.

A

As respostas indicam que a identidade se define antes da convivência em grupo, pois cada jovem primeiro reconhece quem é e só depois se relaciona com os demais, usando as características pessoais para escolher os grupos de que participa.

B

As respostas expressam traços e temperamentos próprios de cada jovem, afirmados por escolhas livres no convívio, pois as características que nos individualizam decorrem sobretudo da constituição biogenética e das atrações de personalidade.

C

As respostas mostram que os jovens representam papéis sociais como em uma peça teatral, adaptando máscaras conforme a plateia de cada situação, sendo esse desempenho dramático, e não as condições materiais de produção da vida em sociedade, o que determina a identidade social.

D

As respostas indicam que os jovens já desenvolveram consciência de si, pois descrevem com detalhes suas características singulares e afirmam que são o que escolheram ser, o que demonstra que questionam os papéis que desempenham.

E

As respostas expressam a identidade como conjunto de papéis aprendidos nos grupos, e a ideia de escolha livre cria a ilusão de que esses papéis são naturais, pois são as condições sociais de produção da vida material que os determinam.

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Q4436706

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Goianinha - RN Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Goianinha - RN - Professor Anos Iniciais |

Q4436706 Psicologia

Sobre as competências socioemocionais, no que tange à consciência social, marque a alternativa correta.

A

É o exercício da empatia, ou seja, a habilidade de se colocar no lugar do outro, respeitando o espaço e a individualidade.

B

Respeitar as normas e os padrões da sociedade e observar se algo implicará de maneira negativa ou positiva na vida de outras pessoas.

C

É a habilidade de se conhecer profundamente, sendo importante para a avaliação de forças e limitações, ou seja, os pontos fracos e fortes de si.

D

É a habilidade de se conhecer, saber gerenciar os impulsos e planejar as metas. Essas são as habilidades da autogestão.

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Q4433165

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Porto Calvo - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |

Q4433165 Psicologia

Em um Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), a técnica de referência pediu aos adolescentes de um grupo de convivência que respondessem por escrito à pergunta "quem sou eu?". Quase todos se descreveram por características pessoais, como "sou brincalhão", "sou tímido" e "sou esforçado", e vários acrescentaram que "cada um é o que escolheu ser". A Psicologia Social, entende que respostas desse tipo servem de ponto de partida para discutir como se constitui a identidade social. Essa perspectiva considera a relação entre o indivíduo, os grupos de que participa e a sociedade em que vive.
Referência: LANE, Silvia T. Maurer. O que é psicologia social. 22. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. (Coleção Primeiros Passos, 39).
De acordo com a Psicologia Social, assinale a alternativa que apresenta a interpretação CORRETA.

A

As respostas expressam traços e temperamentos próprios de cada jovem, afirmados por escolhas livres no convívio, pois as características que nos individualizam decorrem sobretudo da constituição biogenética e das atrações de personalidade.

B

As respostas mostram que os jovens representam papéis sociais como em uma peça teatral, adaptando máscaras conforme a plateia de cada situação, sendo esse desempenho dramático, e não as condições materiais de produção da vida em sociedade, o que determina a identidade social.

C

As respostas indicam que os jovens já desenvolveram consciência de si, pois descrevem com detalhes suas características singulares e afirmam que são o que escolheram ser, o que demonstra que questionam os papéis que desempenham.

D

As respostas indicam que a identidade se define antes da convivência em grupo, pois cada jovem primeiro reconhece quem é e só depois se relaciona com os demais, usando as características pessoais para escolher os grupos de que participa.

E

As respostas expressam a identidade como conjunto de papéis aprendidos nos grupos, e a ideia de escolha livre cria a ilusão de que esses papéis são naturais, pois são as condições sociais de produção da vida material que os determinam.

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Q4433156

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Porto Calvo - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |

Q4433156 Psicologia

Após um conflito entre dois estudantes que envolveu ofensas em rede social, a psicóloga escolar conduz uma mediação buscando restabelecer o diálogo entre as partes, favorecer a compreensão recíproca e ampliar a capacidade dos envolvidos de participar da construção de soluções para o conflito. Sobre os objetivos e as características da mediação de conflitos no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA.

A

Revalorização e reconhecimento orientam a intervenção, e o acordo aparece como possibilidade, não finalidade.

B

Desconstrução das histórias oficiais orienta a intervenção, e uma narrativa alternativa figura como finalidade.

C

Empoderamento das partes orienta a intervenção, e o acordo firmado figura como o critério de êxito do processo.

D

Avaliação do mérito das posições pelo mediador orienta a intervenção, e sua proposta figura como finalidade.

E

Interesses subjacentes às posições orientam a intervenção, e o acordo de ganhos mútuos figura como finalidade.

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Q4433152

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Porto Calvo - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |

Q4433152 Psicologia

Em uma escola, a psicóloga educacional analisa a dinâmica de grupo presente em episódios recorrentes de intimidação entre estudantes do sétimo ano. Acerca do tema, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__) Na tipologia de papéis de Salmivalli, os reforçadores estimulam o agressor rindo ou incentivando, sem necessariamente agredir.
(__) Na mesma tipologia, os assistentes mantêm-se afastados das agressões, sem tomar partido do agressor ou da vítima.
(__) Brigas repetidas entre dois alunos de força física e psicológica equivalentes configuram intimidação sistemática.
(__) No combate à intimidação, recomenda-se evitar, tanto quanto possível, a punição dos agressores, privilegiando meios alternativos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

F, V, F, V.

B

F, F, V, V.

C

V, V, F, F.

D

V, F, V, F.

E

V, F, F, V.

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Q4433150

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Porto Calvo - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |

Q4433150 Psicologia

Estudos sobre a relação professor-aluno descrevem efeitos que alteram o rendimento dos estudantes ou o julgamento feito sobre eles. Associe cada efeito da Coluna I à respectiva descrição da Coluna II:
Coluna I
1. Efeito Pigmalião.
2. Efeito Golem
3. Efeito halo.
4. Efeito Hawthorne.
Coluna II
(__) Impressão global favorável sobre um traço do aluno contamina o julgamento de suas demais características.
(__) Expectativa elevada do professor sobre o aluno leva a condutas docentes que ampliam o rendimento dele.
(__) Rendimento dos participantes melhora pela consciência de estarem sendo observados em um estudo.
(__) Expectativa reduzida do professor sobre o aluno associa-se a condutas docentes que rebaixam o rendimento dele.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:

A

3, 1, 4, 2.

B

4, 3, 1, 2.

C

4, 1, 3, 2.

D

4, 2, 3, 1.

E

3, 2, 4, 1.

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Q4430219

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: SEAD-PI Prova: IDECAN - 2026 - SEAD-PI - Agente Superior de Serviços - Pscólogo |

Q4430219 Psicologia

Uma equipe de um serviço público acompanha famílias residentes em uma região marcada por dificuldades persistentes de acesso a direitos e por baixa adesão às ações institucionais anteriormente oferecidas. Os atendimentos individuais realizados até então resultaram em ampla continuidade, e parte dos moradores relata que as propostas envolvidas não compartilham suas experiências, formas de organização e prioridades cotidianas. Durante o planejamento de uma nova estratégia, uma psicóloga analisa como os referenciais da Psicologia Social e Comunitária podem orientar sua atuação. Nesse contexto, a condução profissional deve priorizar:

A

Compreender como os processos subjetivos se articulam às condições históricas e sociais vivenciadas pela população, utilizando essa análise para qualificar o planejamento das intervenções.

B

Construir coletivamente estratégias de intervenção com a comunidade, valorizando recursos locais, participação social e corresponsabilização na produção das mudanças pretendidas.

C

Organizar o acompanhamento a partir da integração entre os equipamentos públicos, estabelecendo fluxos assistenciais que ampliem a continuidade do atendimento às famílias.

D

Planejar intervenções centradas no acompanhamento das famílias, ampliando a oferta de atendimentos individuais e fortalecendo o suporte técnico oferecido pelos profissionais do serviço.

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Q4429083

Ano: 2026 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Equador - RN Prova: FUNCERN - 2026 - Prefeitura de Equador - RN - Psicólogo |

Q4429083 Psicologia

A psicologia comunitária é um campo da psicologia que busca entender e atuar nas atividades e processos psicossociais existentes nas comunidades, incentivando o crescimento humano e social. O psicólogo comunitário tem como função

A

contribuir para a formação de uma consciência crítica da população, que poderá participar de forma ativa na identificação e na resolução de suas necessidades principais, adaptando-se à ideologia predominante na sua região.

B

colaborar com os grupos populares para que eles reconheçam seu papel como protagonistas de sua própria trajetória, cientes dos fatores socioeconômicos e políticos que influenciam sua realidade e engajados na busca de alternativas para os desafios que enfrentam.

C

desempenhar um papel educacional e formador, uma vez que sua atuação precisa ter uma abordagem preventiva, visando à realização de projetos sociais que promovam transformações na rotina das pessoas e analisando as necessidades individuais dos sujeitos.

D

atuar de forma assistencialista, com o objetivo de desenvolver uma consciência crítica entre os cidadãos, que, nesse contexto, se envolvem ativamente na identificação e na solução de suas necessidades fundamentais.

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Q4425786

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicólogo Educacional |

Q4425786 Psicologia

Durante uma atividade escolar, um estudante faz comentário depreciativo sobre a origem étnico−racial de um colega. Alguns adultos presentes classificam o episódio como “brincadeira” e sugerem não dar importância para evitar um conflito maior.
Diante dessa situação, a atuação do psicólogo deve:

A

Evitar intervenção para não ampliar o conflito entre os estudantes.

B

Reconhecer a gravidade da situação, promover reflexão sobre preconceito e discriminação e contribuir para práticas educativas que valorizem diversidade, respeito e direitos humanos.

C

Retirar o estudante que sofreu a ofensa da atividade para evitar novas situações.

D

Responsabilizar exclusivamente os familiares do estudante que realizou o comentário.

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Q4419475

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicopedagogo |

Q4419475 Psicologia

O modelo de competências socioemocionais proposto pela CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning) organiza-se em cinco competências centrais, entre elas a consciência social.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a definição dessa competência, segundo esse modelo.

A

A capacidade de compreender as perspectivas de outras pessoas, incluindo aquelas de origens e culturas diferentes, e de sentir empatia por elas.

B

A capacidade de estabelecer e manter relações saudáveis e gratificantes com diversos indivíduos e grupos, incluindo a resolução de conflitos.

C

A capacidade de tomar decisões construtivas sobre o comportamento pessoal e as interações sociais, considerando normas éticas e consequências.

D

A capacidade de reconhecer as próprias emoções, pensamentos e valores, e de identificar como eles influenciam o próprio comportamento em diferentes contextos.

E

A capacidade de regular as próprias emoções, pensamentos e comportamentos de forma eficaz diante de diferentes situações e objetivos.

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Q4416258

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Psicólogo (Saúde) |

Q4416258 Psicologia

A Psicologia Comunitária, enquanto campo de atuação e produção de conhecimento, tem como fundamento a compreensão dos processos psicossociais que atravessam as comunidades e a busca por práticas que promovam a autonomia e a transformação social. Autores como Montero (2004) e Góis (2005) têm contribuído para a consolidação de um referencial crítico nessa área, que se diferencia da Psicologia Social tradicional por seu compromisso com a participação comunitária e a desconstrução de relações de poder. Em um contexto de atuação em uma comunidade vulnerável, um psicólogo é convidado a desenvolver um projeto de intervenção comunitária para abordar questões relacionadas à violência e ao uso de substâncias psicoativas entre adolescentes. O projeto deve ser construído de forma participativa, envolvendo líderes comunitários, jovens, familiares e representantes de serviços públicos. Considerando os princípios da Psicologia Comunitária, assinale a alternativa que apresenta a abordagem metodológica e ética mais adequada para a condução desse projeto:

A

O psicólogo deve realizar diagnóstico comunitário a partir de entrevistas com líderes e profissionais de serviços, elaborar um plano de intervenção baseado em evidências científicas e implementá-lo com a comunidade, utilizando estratégias de psicoeducação e grupos operativos, sem a necessidade de envolvimento dos jovens na construção do projeto, pois eles são o público-alvo e não os agentes da intervenção.

B

O psicólogo deve realizar levantamento epidemiológico sobre a violência e o uso de substâncias na comunidade e, com base nos dados, elaborar relatório técnico para subsidiar políticas públicas, atuando como consultor externo e evitando o envolvimento direto com a comunidade para não comprometer a objetividade científica.

C

O psicólogo deve adotar uma abordagem de pesquisa-ação participativa, na qual a comunidade é protagonista na identificação de problemas, na definição de prioridades e na construção de estratégias de enfrentamento, compreendendo que o conhecimento científico e o saber comunitário se complementam e que a intervenção deve promover a autonomia e a transformação social, respeitando os saberes locais e as dinâmicas comunitárias.

D

O psicólogo deve aplicar um programa de prevenção universal baseado em manuais internacionais, com atividades estruturadas e sequenciais, garantindo a fidelidade ao modelo e a possibilidade de avaliação de resultados, uma vez que a participação comunitária pode comprometer a eficácia da intervenção.

E

O psicólogo deve focar sua atuação no atendimento clínico individual dos adolescentes com problemas relacionados ao uso de substâncias, encaminhando os casos mais graves para os serviços especializados, pois a atuação comunitária é secundária e deve ser realizada por assistentes sociais e educadores.

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Q4416256

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Psicólogo (Saúde) |

Q4416256 Psicologia

A Teoria da Identidade Social (TIS), formulada por Tajfel e Turner (1979), propõe que o autoconceito dos indivíduos é em parte constituído pela pertença a grupos sociais, e que a necessidade de uma identidade social positiva motiva a comparação favorável entre o grupo de pertença (endogrupo) e outros grupos (exogrupos). Esse processo pode levar ao viés endogrupal e à discriminação, mesmo na ausência de conflito de interesses objetivo. Estudos subsequentes ampliaram a teoria por meio da Teoria da Autocategorização, que enfatiza a saliência das identidades sociais em diferentes contextos. A TIS tem sido utilizada para explicar fenômenos como preconceito, racismo e xenofobia, bem como para fundamentar intervenções voltadas à redução de conflitos intergrupais. No âmbito de um programa municipal de saúde voltado à ampliação das ações de prevenção e promoção da saúde, profissionais de diferentes unidades da rede municipal são organizados em equipes para desenvolver atividades comunitárias conjuntas. Durante a execução do programa, uma avaliação externa indica que uma das equipes apresentou desempenho inferior ao da outra, sem apresentar critérios claros ou justificativas para essa avaliação. Os integrantes da equipe avaliada negativamente passam a considerar a avaliação tendenciosa e injusta e, em discussões sobre os resultados do programa, tendem a superestimar a qualidade do trabalho de sua própria equipe em comparação com a outra, mesmo quando solicitados a realizar uma análise objetiva. Considerando os pressupostos da Teoria da Identidade Social e suas extensões, assinale a alternativa que melhor explica o fenômeno observado e sugere uma estratégia de intervenção com fundamento empírico:

A

O fenômeno decorre do viés de confirmação, pelo qual os participantes interpretam as informações de forma a confirmar suas crenças pré-existentes sobre a criatividade; a intervenção deve focar em treinamentos de pensamento crítico e na apresentação de contraevidências, independentemente da identidade social dos participantes.

B

O fenômeno é explicado pela teoria da privação relativa, segundo a qual os participantes, ao perceberem que seu grupo foi desfavorecido, mobilizam-se para restaurar a justiça por meio da superestimação de suas próprias habilidades; a intervenção mais eficaz seria a promoção de políticas de ação afirmativa para compensar a desvantagem percebida.

C

O fenômeno é um caso de dissonância cognitiva, pois os participantes, ao se identificarem com um grupo avaliado negativamente, experimentam desconforto e buscam reduzir essa dissonância superestimando seu grupo; a intervenção mais adequada seria a oferta de recompensas para avaliações objetivas.

D

O fenômeno é explicado pela Teoria da Identidade Social, que prevê que a ameaça à identidade social (avaliação negativa do endogrupo) ativa mecanismos de defesa, como o viés endogrupal e a desconfiança em relação à fonte da avaliação; intervenções baseadas no contato intergrupal e na recategorização, que promovem a percepção de uma identidade comum, têm mostrado eficácia na redução de vieses em situações análogas.

E

O fenômeno indica que a categorização social é um processo puramente cognitivo, sem implicações motivacionais ou emocionais; a superestimação do endogrupo reflete um erro de processamento de informações, que pode ser corrigido por meio de instruções explícitas para serem objetivos.

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Q4416002

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Psicólogo |

Q4416002 Psicologia

Na abordagem social, a equipe acompanha uma mulher que vende balas e dorme em unidade de acolhimento, um homem que alterna a praça e a casa de uma irmã, com quem tem contato esporádico, e um jovem em um galpão abandonado. Pela definição de população em situação de rua, assinale a alternativa CORRETA.

A

O contato esporádico com a irmã é incompatível com a definição, que requer vínculos familiares interrompidos, e não fragilizados.

B

A alternância entre a praça e a casa da irmã é incompatível com a definição, que requer o uso dos logradouros de modo permanente.

C

A venda de balas nos semáforos é compatível com a definição, que admite os logradouros como sustento e dispensa a pobreza extrema.

D

O uso regular do abrigo à noite é compatível com a definição, que abrange essas unidades para pernoite ou como moradia provisória.

E

A ocupação do galpão abandonado é incompatível com a definição, que toma como moradia os logradouros, sem incluir áreas degradadas.

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Q4415687

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Toropi - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Toropi - RS - Psicólogo |

Q4415687 Psicologia

Na perspectiva sócio-histórica da psicologia, a constituição do sujeito e a produção da subjetividade são compreendidas a partir da relação dialética entre o indivíduo e as condições sociais e históricas de sua existência. Sobre essa concepção, assinale a alternativa CORRETА.

A

A subjetividade é uma essência interna, inata e imutável, que se desenvolve independentemente das relações sociais e do contexto histórico do indivíduo.

B

O sujeito constitui-se de modo puramente individual, cabendo à dimensão social apenas um papel secundário e externo, sem influência sobre o psiquismo.

C

A subjetividade é produzida na relação dialética entre indivíduo e sociedade, constituindo-se na atividade e nas relações sociais mediadas pela linguagem e pela cultura.

D

A constituição do sujeito resulta de determinações biológicas e genéticas, sendo a cultura irrelevante para a formação da subjetividade.

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Q4410626

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Neuropsicopedagogo |

Q4410626 Psicologia

Para explicar por que uma passageira desmaiada numa estação de metrô lotada demorou a ser socorrida, um psicólogo recorreu ao modelo de decisão do espectador de Latané e Darley. Considere as etapas desse modelo, descritas abaixo:

(1) Assumir para si a responsabilidade de agir, em vez de atribuí-la aos demais presentes.

(2) Dar-se conta de que algo fora do comum está acontecendo no ambiente.

(3) Decidir a forma de auxílio a prestar e colocá-la em prática.

(4) Interpretar o acontecimento como uma situação que exige ajuda.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA em que essas etapas se sucedem no modelo:

A

2, 4, 3, 1.

B

4, 2, 3, 1.

C

2, 1, 4, 3.

D

2, 4, 1, 3.

E

4, 1, 2, 3.

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Q4407489

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicólogo |

Q4407489 Psicologia

Após identificar episódios recorrentes de bullying, uma escola decide desenvolver ações preventivas com participação do psicólogo. A intervenção deve priorizar:

A

projetos pedagógicos transversais focados na mediação de conflitos entre os estudantes das turmas em que a violência se manifesta com maior frequência

B

programas de apoio socioemocional e de desenvolvimento de competências relacionais direcionados aos grupos de estudantes envolvidos nas ocorrências

C

ações coletivas de convivência que envolvam os diferentes segmentos da comunidade escolar na prevenção e no enfrentamento das situações de violência

D

protocolos de orientação aos docentes e inspetores para o aprimoramento da identifi cação precoce, registro e encaminhamento das situações de violência

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Q4400886

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Psicólogo |

Q4400886 Psicologia

Sobre os aspectos psicossociais da diversidade, das ações afirmativas, do capacitismo e da promoção da equidade na Rede Federal de Ensino, julgue os itens a seguir como VERDADEIROS (V) ou FALSOS (F):

( ) As ações afirmativas na educação se caracterizam como medidas temporárias de discriminação positiva, voltadas a corrigir desigualdades históricas e a promover a igualdade material de oportunidades no acesso às instituições federais.
( ) O capacitismo na Educação Profissional manifesta-se quando a instituição condiciona a acessibilidade curricular e os recursos de tecnologia assistiva à apresentação compulsória de laudos médicos, desconsiderando a avaliação funcional participativa do plano de desenvolvimento individual do estudante.
( ) O fenômeno das representações sociais atua na produção do sucesso ou do fracasso acadêmico quando os docentes projetam expectativas diferenciadas sobre o desempenho de estudantes com base em raça ou classe, gerando o efeito da profecia autorrealizável.
( ) Conforme a legislação relativa à escusa de consciência por motivos religiosos, o estudante que faltar às aulas ou provas em dias de guarda religiosa tem direito de ser dispensado dos conteúdos ministrados, sem necessidade de atividade alternativa ou de prova de segunda chamada.

Assinale a sequência CORRETA:

A

V – V – V – F

B

F – V – V – V

C

V – F – V – F

D

V – V – F – F

E

F – F – V – V

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Q4400885

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Psicólogo |

Q4400885 Psicologia

No conselho de classe do segundo bimestre de um curso Técnico em Eletromecânica integrado ao Ensino Médio, o professor da disciplina técnica relata que um estudante de pele retinta, no segundo ano, tem evitado se posicionar como líder nos trabalhos em grupo do laboratório e se recusado a participar de uma roda de conversa promovida pela biblioteca sobre trajetórias de cientistas negros, alegando que “isso não tem nada a ver com a disciplina técnica dele”. A coordenação pedagógica relata ainda que, nos intervalos entre as aulas práticas, colegas de turma costumam chamá-lo por apelidos relacionados à sua aparência, tratando a situação como brincadeira. O professor pede à psicóloga escolar uma orientação, afirmando que “isso é assunto mais de Sociologia ou de Direitos Humanos, e o aluno é que parece incomodado demais com a própria cor”.

Considerando os pressupostos da Lei nº. 10.639/2003 e da Lei. nº 12.288/2010 (Estatuto da Igualdade Racial), bem como a atuação psicossocial no contexto educacional, assinale a alternativa que apresenta a orientação mais adequada e completa da psicóloga escolar diante desse cenário:

A

Orientar a equipe pedagógica e docente a incorporar a educação para as relações étnico-raciais às ações curriculares e de convivência, considerando as especificidades dos diferentes componentes formativos e priorizando, nas disciplinas técnicas, abordagens da temática diretamente relacionadas aos respectivos objetos de conhecimento.

B

Orientar a equipe pedagógica e docente a realizar a escuta individual do estudante e a identificação de suas percepções sobre as situações relatadas, articulando, a partir dessa escuta, eventuais ações de sensibilização da turma e de acompanhamento das relações de convivência, de modo a preservar sua autonomia e evitar intervenções que possam reforçar sua exposição.

C

Orientar que as situações relatadas sejam analisadas de forma articulada, considerando a possibilidade de estarem relacionadas a processos de discriminação racial, e propor uma intervenção institucional que envolva a escuta do estudante, o trabalho pedagógico com a turma e com todos os docentes, inclusive das áreas técnicas, e o acompanhamento continuado das relações de convivência, reconhecendo o caráter transversal da educação para as relações étnico-raciais.

D

Recomendar uma intervenção institucional voltada à convivência escolar, envolvendo a equipe pedagógica, os estudantes e os docentes, com ações educativas sobre respeito às diferenças étnico-raciais e acompanhamento das situações relatadas, articulando posteriormente essas medidas ao planejamento curricular dos componentes que abordem diretamente a temática.

E

Recomendar que a equipe pedagógica e docente desenvolva ações de valorização da diversidade étnico-racial no âmbito curricular e acompanhe as relações entre os estudantes, articulando essas medidas ao atendimento psicológico individual do estudante, caso a escuta inicial indique repercussões sobre sua participação acadêmica e seu processo de pertencimento ao ambiente escolar.

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Q4392673

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Profissional de Apoio Escolar |

Q4392673 Psicologia

A atitude caracterizada por desmistificar estereótipos sobre o transtorno do espectro autista mediante rodas de conversa abertas com a turma e promover a inclusão ativa do aluno nas brincadeiras e atividades livres do recreio é designada

A

uma intervenção na dimensão da infraestrutura escolar voltada à erradicação de barreiras arquitetônicas.

B

um procedimento de flexibilização de ementas curriculares restrito à engenharia didática pluridisciplinar.

C

uma ação de governança intersetorial vinculada ao monitoramento estatístico de indicadores socioeconômicos.

D

um protocolo de triagem psicométrica padronizado direcionado à classificação quantitativa de aptidões.

E

uma modificação deliberada na esfera atitudinal, com o objetivo de mitigar dinâmicas de isolamento social.

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Q4387166

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Arabutã - SC - Psicólogo (40h) |

Q4387166 Psicologia

As ações do psicólogo em contextos públicos costumam ser organizadas em projetos com fases sucessivas. Considere as fases do planejamento e da execução de um projeto de intervenção psicológica, apresentadas a seguir fora da ordem de execução:
(1)Execução das ações planejadas junto ao público atendido.
(2)Diagnóstico situacional e levantamento das necessidades da população.
(3)Monitoramento e avaliação dos resultados alcançados pela intervenção.
(4)Definição dos objetivos e das metas a serem alcançados.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta em que essas fases são desenvolvidas:

A

2, 4, 1, 3.

B

2, 4, 3, 1.

C

1, 2, 4, 3.

D

3, 1, 4, 2.

E

4, 2, 1, 3.

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Questões de Concurso Sobre psicologia social em psicologia

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