Os primeiros anos de vida de uma criança são de fundamental importância, pois eles proporcionam a base para o resto da vida, como adolescente e adulto. As crianças que são bem cuidadas podem viver bem e criar sociedades melhores para todos. Investir no desenvolvimento da primeira infância, mesmo com os desafios, só traz benefícios aos indivíduos e sociedade.
Ao atuar nesta fase da vida dos indivíduos, é essencial se pensar e colocar em prática diversos programas visando o desenvolvimento na primeira infância com algumas estratégias e boas práticas que conceda êxito ao objetivo almejado. Dentre as boas práticas, é necessário se considerar:

Haja vista que o Psicólogo Escolar está inserido em um contexto de diversidade, de idades, personalidades, ideias etc, é importantíssimo conhecer a diversidade existente do funcionamento mental, uma vez que as pessoas lidam com tarefas mentais usando diferentes modos de perceber e pensar, sendo singulares. Neste ínterim, é sabido que a inteligência é apenas um dos aspectos do funcionamento mental. Considerando uma outra dimensão relacionada a inteligência, sobre os tipos de estilo cognitivo, julgue os itens abaixo com V para verdadeiro ou F para falso:
( ) as pessoas impulsivas lidam com os problemas apressadamente, sem ponderar muito.
( ) as pessoas reflexivas podem passar horas representando um problema e selecionando táticas para lidar com ele.
( ) as pessoas dependentes do campo podem se concentrar em uma matéria sem ser distraídas pelo contexto.
( ) as pessoas independentes do campo são menos analíticas que as dependentes, porém competentes socialmente.
A alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é:

Antes do início das aulas, o Departamento de Educação de Itobi promoveu uma semana de palestras e treinamentos, oferecendo conhecimento a todos os profissionais envolvidos com a rede, com intuito de aperfeiçoar a todos elevando a qualidade do ensino. Como Psicólogo Escolar, você organizou uma palestra sobre a educação escolar, aprendizagem e as relações e interações estabelecidas neste ambiente. Sobre o tema, julgue os itens que seguem:
I. A aprendizagem escolar constitui apenas um processo de oferta de informações pelo professor e de assimilação dessa oferta pelos alunos.
II. A aprendizagem se configura como um processo dinâmico.
III. A aprendizagem pode ser compreendida na perspectiva psicossocial.
IV. A aprendizagem pode ser compreendida na perspectiva sócio-histórica.
V. A interação do sujeito com sua cultura e sua história são entendidas na perspectiva sócio-histórica desvinculadas da aprendizagem.
VI. O aprendiz, na educação escolar, constrói o conhecimento individualmente, se explorando, testando e vivenciando.
Dos itens acima, você não poderia utilizar na palestra, pois está(ão) errado(s):

A área de trabalho do Psicólogo Escolar possui um vasto campo de estudo, fundamentos científicos, limites e contribuições que devem estar clarificados na mente do profissional que atuará no cargo de Psicólogo Escolar. Referente a este campo de atuação, julgue as afirmativas a seguir:
I. A educação é um empreendimento social de caracterização multidisciplinar.
II. O especialista em Psicologia Educacional está preocupado não propriamente com a Educação, mas com áreas tangenciais à ela.
III. Descaracterizando cada uma das disciplinas relacionadas à educação, em prol da abordagem multidisciplinar, é possível atingir o objetivo de melhorar a educação.
IV. A Psicologia da Educação, numa relação permeável com as demais ciências pedagógicas, foca na reconsideração dos objetivos do ato educativo.
V. A Psicologia oferece à Educação contribuição científica e profissional.
Diante do exposto, está(ão) correta(s):

O TDAH, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, pode impactar significativamente a aprendizagem, interferindo na capacidade de concentração, organização e controle dos impulsos, tornando essencial a compreensão e o suporte adequado para alunos com esse diagnóstico. Em relação ao Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade, assinale corretamente:

A inatenção geralmente está associada a prejuízos de: 

Burrhus Frederic Skinner, foi um psicólogo, inventor, filósofo norte-americano e professor. Skinner considerava o livre arbítrio uma ilusão e ação humana dependente das consequências de ações anteriores (reforço). Se as consequências fossem ruins, havia uma grande chance de a ação não ser repetida; se as consequências fossem boas, a probabilidade de a ação ser repetida se torna mais forte, Skinner chamou isso de princípio de reforço. Para fortalecer o comportamento, Skinner usou o condicionamento operante e considerou a taxa de resposta como a medida mais eficaz de força de resposta.

Ao longo do processo de desenvolvimento, o indivíduo busca relacionar-se de forma eficiente com o ambiente, tornando-se mais competente. A qualidade dessas interações conduzirá a criança à conquista da autonomia e a autoconfiança em suas habilidades e, consequentemente, a perceber-se competente (Almeida, Valentine, Berleze, 2009). Em relação à Percepção de Competência, assinale V (verdadeira) ou F (falso):
( ) Crianças e adolescentes que subestimam suas capacidades tendem a julgar todas as tarefas como fáceis.
( ) O envolvimento da criança no processo de aprendizagem é dependente também do valor atribuído pela criança à atividade.
( ) Quando as crianças percebem que possuem dificuldades nas tarefas é possível que elas evitem essa experiência, perdendo oportunidades vitais de desenvolvimento de novas habilidades.
( ) Quando emoções positivas de conquista estão relacionadas com a tarefa, a criança demonstra engajamento e continuidade na participação.
A sequência correta é: 

O TDAH é o transtorno de aprendizagem mais recorrente na atualidade, incidindo na população em idade escolar. Caracteriza-se como uma síndrome com vários sinais e sintomas, o TDAH clássico apresenta a tríade: inquietação, desatenção e impulsividade, influenciando tanto o comportamento, quanto a área cognitiva da criança.

Analise os itens abaixo:

I. Sabe esperar a sua vez

II. Fala em excesso

III. Interrompe ou se intromete em conversas, jogos ou atividades.

IV. É facilmente distraído por fatores externos.

V. Frequentemente agita as mãos ou os pés, ou se remexe na cadeira.

Assinale a alternativa CORRETA:

A prática psicopedagógica deve considerar o sujeito como um ser global, composto pelos aspectos orgânicos, cognitivo, afetivo, social e pedagógico. Analise os itens abaixo:

I. O aspecto orgânico diz respeito a construção do sujeito, a dificuldade de aprender de causa orgânica estaria relacionada ao corpo.

II. O aspecto cognitivo está relacionado ao funcionamento das estruturas cognitivas. O problema de aprendizagem residiria nas estruturas do pensamento do sujeito.

III. O aspecto afetivo diz respeito a afetividade do sujeito e sua relação com aprender, com o desejo de aprender, pois o indivíduo pode não conseguir estabelecer um vínculo positivo com a aprendizagem

IV. O aspecto social refere-se à relação do sujeito com a família, com a sociedade, com seu contexto social e cultural.

V. O aspecto pedagógico que está relacionado à forma como a escola organiza seu trabalho, ou seja, o método, a avaliação, os conteúdos, a forma de ministrar a aula.

VI. A dificuldade de aprendizagem é o não funcionamento ou funcionamento insatisfatório de um dos aspectos apresentados, ou de uma relação inadequada entre eles.

Assinale a alternativa CORRETA: 

Identifique as palavras que completam adequadamente os conceitos referentes ao aprendizado escolar.

I. A ___________ é a função cognitiva, de curto ou longo prazo, que nos ajuda a codificar, armazenar e acessar informações.

II. A ___________ é a capacidade de se expressar por meio da palavra, sendo indispensável para a comunicação, organização e transmissão de informações.

Quanto à psicopatologia da aprendizagem, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. O aluno com algum tipo de psicopatologia não tem condições efetivas de aprendizagem e desenvolvimento de suas potencialidades.

II. Os sistemas de ensino devem se organizar para assegurar a permanência de todos os alunos sem perder de vista a intencionalidade pedagógica e a qualidade do ensino.

Assinale a alternativa que não condiz com os objetivos do diagnóstico psicopedagógico institucional.

Lei nº 13.935, de 11 de dezembro de 2019, “dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de educação básica”. Em seu Art. 1º consta que “As redes públicas de educação básica contarão com serviços de psicologia e de serviço social para atender às necessidades e prioridades definidas pelas políticas de educação, por meio de equipes multiprofissionais”. Neste sentido, é certo afirmar que

Identifique a alternativa que aponta corretamente para a concepção de conhecimento de acordo com a psicologia histórico-cultural: 

Conforme aponta Martinez (2009), especificamente, nas instituições educativas, se evidenciam graduais mudanças nas formas de atuação “tradicionais” dos psicólogos, ou seja, naquelas formas de atuação que já tem uma história relativamente consolidada no país. Por outra parte, têm-se desenvolvido nos últimos anos novas formas de atuação profissional que podem ser denominadas como “emergentes” por apresentar uma configuração relativamente recente e estar ainda pouco difundidas. Pensando na atuação do psicólogo avalie as assertivas abaixo.

I. Contribuir para a caracterização da população estudantil com o objetivo de subsidiar o ensino personalizado.
II. Coordenação de disciplinas e de oficinas direcionadas ao desenvolvimento integral dos alunos.
III. Orientação sexual, orientação profissional e Elaboração e coordenação de projetos educativos específicos (em relação, por exemplo, à violência, ao uso de drogas, à gravidez precoce, ao preconceito, entre outros).
IV. Contribuição para a coesão da equipe de direção pedagógica e para sua formação técnica.
V. Participação no processo de seleção dos membros da equipe pedagógica e no processo de avaliação dos resultados do trabalho. 

Podem ser consideradas práticas emergentes 

Avalie as assertivas abaixo:

I. Segundo Almeida et. al. (2018), ainda hoje vivemos à sombra do passado, onde a Psicologia, com seus estudos e recursos, foi posta como um instrumento de uma política higienista e xenofóbica, viabilizando práticas de classificação que resultavam em exclusão educacional e social. Isto nos alerta e convida à construção de outras práticas.
II. É, neste contexto, que a noção de transdisciplinaridade parece se apresentar como uma inovação pedagógica chave para o acesso aos caminhos que permitam à Psicologia contribuir de fato para a construção de uma educação inclusiva.

A Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional – ABRAPEE é uma sociedade civil fundada há 30 anos, sem fins lucrativos, que tem por finalidade incentivar o crescimento da ciência e da profissão do psicólogo escolar e educacional, como um meio de promover o bem-estar e o desenvolvimento humano, enfocando para isto o processo educacional em seu sentido mais amplo. Para isso a ABRAPEE tem 14 objetivos a serem cumpridos. São considerados objetivos da ABRAPEE

I. incentivar a melhoria da qualificação e serviços dos psicólogos escolares e educacionais, assegurando padrões éticos e profissionais.
II. divulgar atividades práticas e de pesquisa dos psicólogos escolares e educacionais.
III. desagregar psicólogos, pedagogos e entidades afins nas áreas da psicologia escolar e educacional evitando assim, encontros que provocam rivalidades estaduais, nacionais e internacionais e outros similares.
IV. fomentar a criação de um banco de dados sobre estudos referentes às áreas de atuação do psicólogo escolar.
V. atualizar os psicólogos escolares e educacionais promovendo seminários, encontros, conferências e palestras.

De acordo com Nota Técnica Sobre Atribuições da(o) Psicóloga(o) Escolar e Educacional (ABRAPEE, 2020), avalie as assertivas acima e marque a alternativa correta.  

Segundo Chagas e Pedrosa (2013) a relação entre Educação e Psicologia se constituiu ao longo da história de maneira delicada e muitas vezes problemática. Segundo Wallon (1937/1979), essa relação foi frequentemente assimétrica ao colocar a Psicologia  

A Nota Técnica CFP 08/2023 traz como deve ser a atuação do Psicólogo na escola frente à violência (por ex. bulliyng). Assim, a Psicologia, na escola, é desafiada a acompanhar o processo de desenvolvimento de várias crianças e jovens, portanto, direciona-se a indicadores desses processos individuais e coletivos. É importante que a(o) psicóloga(o) escolar reconheça as diversas manifestações da violência para pensar nas possibilidades de enfrentamento do fenômeno. Para tanto, é fundamental que o(a) Psicólogo(a)

I. tenha uma escuta ativa com os estudantes.
II. busque auxílio da polícia.
III. planeje ações preventivas nas salas de aula e na escola.
IV. atue somente quando ocorrer a violência, evitando maiores danos.

Em relação as assertivas acima, quais delas completam o enunciado desta questão?