Leva à culpabilização das crianças e de seus pais, é visto como o resultado de prejuízos da capacidade intelectual dos alunos, decorrentes de problemas emocionais gerados em ambientes familiares supostamente patológicos. Nessa categoria, a escola é vista como um lugar harmônico, no qual cada criança encontra as condições necessárias ao seu desenvolvimento, desde que elas consigam desenvolver suas capacidades egóicas para lidar com a realidade.

É fruto do efeito de técnicas de ensino inadequadas ou de sua má utilização pelos professores, suas causas são desvinculadas das questões que afetam a sociedade como um todo e focalizadas somente em um determinado professor, método ou estabelecimento de ensino. Reproduz-se uma ideologia que apresenta o professor como o salvador; como aquele que compreende e resolve as dificuldades pessoais e/ou emocionais dos alunos.

Tem a escola como instituição social que, contraditoriamente, reproduz e transforma a estrutura social, está inserida em uma sociedade de classes que é regida pelos interesses do capital e está a serviço da produção de desigualdades e da exclusão social.  

Compreende a escola como uma instituição social que se insere em uma sociedade de classes, focaliza as relações de poder que são estabelecidas no interior da instituição escolar, é a violência simbólica praticada pela escola ao desvalorizar ou não reconhecer os valores da cultura popular.

É uma condição de sintoma contemporâneo, denuncia a existência de uma educação que tem como base a suposta igualdade entre homens e mulheres, e entre adultos e crianças regidos pela ética do consumismo. difundindo-se na cultura uma promessa de gozo segundo a qual quase tudo é permitido.