Segundo Csikszentmihalyi (1990) citado por Fadel (2014), o termo “Flow” é a forma como as pessoas descrevem seu estado de espírito quando a consciência está harmoniosamente ordenada e querem seguir o que estão fazendo para seu próprio bem.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as características que se fazem presentes quando a pessoa está em “Flow” (Csikzentmihalyi, 2004).

( ) Êxtase: sentimento de estar fora da realidade do dia a dia.

( ) Ansiedade: quando o desafio se torna difícil e a habilidade do indivíduo passa a ser baixa.

( ) Relaxamento: quando a atividade possui nível baixo de desafio e a habilidade do indivíduo é mediana.

( ) Crescimento: sentimento de serenidade, sem preocupações e sensação de estar crescendo além dos limites do ego.

( ) Habilidade: toda atividade apresenta desafios a serem cumpridos, porém é preciso possuir habilidades adequadas para realizá-la.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

Segundo Csikszentmihalyi (1990), autor da Teoria de Flow, citado por Fadel (2014), para atingir o “Flow” o indivíduo vivencia emoções de acordo com o desafio e a habilidade.

NÃO faz parte dessas emoções

A Teoria da Aprendizagem Social explica o comportamento humano em termos de uma Internação recíproca contínua entre determinantes cognitivos, comportamentais e ambientais. No processo de determinismo recíproco, está a oportunidade de as pessoas influenciarem seu destino e os limites da autodireção. Essa concepção do funcionamento humano, então, não lança as pessoas ao papel de objetos impotentes controlados por forças ambientais, nem ao papel de agentes livres que se podem tornar o que quiserem. A pessoa e o seu ambiente são determinantes recíprocos (um do outro).

(HALL, Calvin S. et al. Teorias da Personalidade. Editora ARTMED. Porto Alegre. Cap.14. P.460.)

O texto contém característica do trabalho teórico defendido por:

Considerando a importância da psicologia no contexto do atendimento e orientação na área educacional, analise as seguintes afirmativas e assinale a opção correta:

Pergunta:

Considerando a importância da psicologia no contexto do atendimento e orientação na área educacional, analise as seguintes afirmativas e assinale a opção correta, garantindo coerência e claramente na abordagem do tema: 

I. A psicologia educacional visa tratar exclusivamente distúrbios emocionais dos estudantes, deixando de lado aspectos cognitivos e sociais.
II. O atendimento psicológico na área educacional busca promover o desenvolvimento integral dos estudantes, considerando não apenas suas dificuldades, mas também suas potencialidades.
III. A orientação educacional é restrita aos aspectos acadêmicos, não abrangendo questões relacionadas ao bem-estar emocional e social dos alunos.
IV. O trabalho do psicólogo na área educacional é limitado à intervenção individual, não envolve ações de prevenção e promoção de saúde mental em nível coletivo.
V. A psicologia na educação desconsidera a importância da parceria entre escola, família e comunidade no processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.

Com base na abordagem sobre os impasses no processo educativo e suas implicações para a atuação do psicólogo, analise as alternativas a seguir, identificando aquela que melhor reflete as considerações pertinentes ao tema:

Conforme estabelecido pela Lei nº 13.935/2019, as redes públicas de educação básica são incumbidas de disponibilizar serviços destinados a atender às necessidades e prioridades determinadas pelas políticas de educação. Essa provisão é efetivada por meio de equipes multiprofissionais, compostas por profissionais devidamente habilitados em áreas específicas, conforme definido por esta legislação, para a prestação de serviços educacionais. Assinale a alternativa correta:

De acordo com Oliveira e Marinho-Araújo 2009, nesse sentido, a ____________ é entendida como um campo de atuação profissional do psicólogo e, também, de produção científica, caracterizado pela inserção da Psicologia no contexto ______, sendo que o objetivo principal deste campo é mediar os processos de desenvolvimento humano e de aprendizagem, contribuindo para sua promoção. Assinale a alternativa que preencha as respectiva lacunas:

Qualquer análise de um processo grupal que se apoie no materialismo dialético tem de partir, essencialmente, dos níveis propostos por (LANE, S. T. M et al. Processo Grupal. Revista Interamericana de Psicologia.) (...) A emergência da consciência histórica, portanto, de uma ação social como práxis transformadora significaria o nível das determinações concretas rompendo as representações ideológicas e se fazendo consciência, momento em que a dualidade tenderia a desaparecer. (...) Os Psicólogos usam amplamente a palavra “comportamento” – o que, para muitos deles, o comportamento abrange tudo o que pessoas e animais fazem: conduta, emoções, formas de comunicação, processos de desenvolvimento, processos mentais. (...)

(DAVIDOFF, Linda L. Introdução à Psicologia. Makron Books Ltda. São Paulo. p. 7.) – (Adaptado)

Nessa dimensão, considerando a “Práxis do psicólogo”, marque a opção incorreta.

Leia o trecho a seguir para responder a esta questão. 

A forma como a escola se organiza, nos dias de hoje, está atrelada a circunstâncias históricas que produziram tendências pedagógicas que ora privilegiavam o professor e o conteúdo, como era o caso da Pedagogia Tradicional; ora privilegiavam o estudante, como é o caso da Escola Nova e do Construtivismo; ora privilegiavam a técnica, como é o caso da Pedagogia Tecnicista. Cada tendência pedagógica carrega uma visão acerca da atuação dos educadores que permeia todo o trabalho pedagógico e que influencia a prática desenvolvida pelo psicólogo na escola.

Fonte: Marilda Gonçalves Dias. Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor? Um estudo crítico-comparativo da teoria do professor reflexivo, do construtivismo e da psicologia vigotskiana. Campinas, SP: Autores Associados, 2004.

Assinale a alternativa CORRETA sobre a atuação do psicólogo.

Leia o trecho a seguir extraído da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. 

Art. 205 - A educação, direito de todos, dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Considerando o trecho supracitado e as Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica, produzidas pelo CFP, avalie as afirmativas sobre a atuação do psicólogo:

I- A atuação da Psicologia para questões da Educação deve envolver, prioritariamente, o fortalecimento de uma gestão educacional democrática que considera todos os agentes que participam da comunidade escolar, e de formas efetivas de acompanhamento do processo de escolarização.

II- O psicólogo tem a função de permitir que a escola elabore e avalie o projeto político-pedagógico, sem interferir, permitindo a autonomia da comunidade e destacando a dimensão subjetiva da realidade escolar.

III- Ao psicólogo cabe uma prática que conduza a uma avaliação da criança e do jovem, a fim de descobrir seu diagnóstico e as limitações de aprendizagem, para centrar-se no aluno, identificando os determinantes do fracasso escolar e realizando as modificações.

Está CORRETO o que se afirma em

Considerando o contexto da Psicologia da Aprendizagem, assinale a assertiva correta.

Miguel, um aluno do ensino fundamental, apresenta comportamentos desafiadores em sala de aula, como demonstrar ciúmes excessivo em relação à professora de português. Com base na teoria do Complexo de Édipo de Freud, qual das seguintes abordagens do psicopedagogo seria mais apropriada? 

O procedimento diagnóstico constitui uma etapa crucial no âmbito da psicopedagogia. No acolhimento do paciente, o psicopedagogo efetua uma avaliação visando compreender os modos de aprendizagem e delinear os limites do sujeito. A avaliação não se destina a desvelar:

O papel do jogo e do brinquedo na atuação psicopedagógica pode ser analisado por meio de diferentes prismas e correntes psicológicas. Nesse sentido, é pertinente afirmar:

A perspectiva biopsicossocial proporciona uma visão integral do aluno. Três aspectos principais alicerçam essa abordagem. São eles: 

“A Motivação pode ser entendida como um estado ou condição interna que nos desperta para a ação, dirige e persiste o nosso comportamento e nos envolve em certas atividades.” (Ribeiro, 2022, p. 41-89).
Podemos observar, nas definições sobre motivação, a subjetividade dos elementos que a caracterizam, bem como a sua condição multidimensional. Há muitas teorias desenvolvidas que divergem em aspectos que possuem potencial para influenciar na motivação do indivíduo.

Entre as alternativas a seguir, em qual delas estão representados os três desses aspectos? 

Segundo Dias (2004, p.126) “Em 1984, Luria referiu em sua obra os processos mentais de atenção, percepção e memória relacionando-os ao processo de aprendizagem e à compreensão das suas dificuldades no contexto educacional. (...) Luria (1984) também mencionou que a atenção, um processo mental básico, é responsável pela escolha dos elementos essenciais para a atividade mental e mantém uma severa vigilância sobre o curso organizado desta atividade. Possui um grau de direção e seletividade. Entre muitos estímulos, o homem só responde àqueles poucos que são fortes ou que parecem importantes, particularmente, e correspondem aos seus interesses, intenções ou tarefas imediatas para atingir um objetivo necessário”. Assim, com base nas colocações de Dias (2004), pode-se afirmar que:

Com relação aos principais objetivos da Psicologia da Educação, assinalar a alternativa CORRETA:

Qual das alternativas abaixo não corresponde à teoria Sociointeracionista descrita por Vygotsky?

Para compreender a historicidade da Psicopedagogia, é preciso contextualizar algumas de suas variáveis. Assim, qual enunciado que traz uma concepção mais assertiva sobre a Psicopedagogia?