Alternativa correta: D - Atuação junto a todos os atores escolares para promover o desenvolvimento integral.

Tema central da questão: A questão aborda a evolução do papel do psicólogo escolar, destacando a passagem de uma atuação tradicional, voltada para o diagnóstico individual, para uma abordagem preveniva e mais ampla, que envolve toda a comunidade escolar.

Resumo teórico: Historicamente, o psicólogo escolar era visto como alguém que atuava apenas realizando testes psicológicos e diagnósticos de dificuldades individuais. Porém, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação em Psicologia (CNE, Resolução nº 5/2011) e o Referencial Técnico do CREPOP/CFP para atuação do psicólogo na Educação Básica (2013), hoje se valoriza uma atuação preventiva, coletiva e participativa.

No modelo contemporâneo, o psicólogo escolar articula ações com professores, gestores, famílias e alunos, promovendo o desenvolvimento integral e prevenindo problemas antes que se consolidem. Essas práticas podem incluir rodas de conversa, projetos de inclusão, formação continuada de professores e escuta ativa de demandas institucionais.

Justificativa da alternativa correta: A alternativa D está certa porque expressa uma postura preventiva e global do psicólogo, centrada no trabalho com toda a comunidade escolar, conforme defendem os documentos atuais de referência em Psicologia Escolar.

Análise das alternativas incorretas:

• A: Destaca o uso exclusivo de testes de inteligência, prática restrita e ultrapassada na atuação moderna, pois não contempla a prevenção nem o olhar ampliado.
• B: Foca apenas em alunos com baixo rendimento, ignorando o caráter coletivo e preventivo da Psicologia Escolar atual.
• C: Propõe o uso de laudos clínicos como principal ferramenta, o que reduz a atuação do psicólogo a avaliações individuais, desconsiderando práticas institucionais e preventivas.

Estratégia para interpretar questões desse tipo: Procure identificar termos que indicam abrangência, coletividade e prevenção. Cuidado com alternativas que reforçam práticas individualizantes ou clínicas – elas costumam estar desatualizadas em relação às diretrizes modernas.

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