Questões de Concurso
Sobre psicologia da educação em psicologia
Foram encontradas 3.744 questões
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Psicólogo - Secretaria da Educação e Cultura |
Q3846658
Psicologia
Distúrbios sensoriais, como alterações de processamento auditivo, visual, tátil ou proprioceptivo,
podem comprometer significativamente a forma
como o estudante organiza informações, regula comportamentos e interage com o ambiente escolar.
No contexto da intervenção psicopedagógica, qual medida é mais adequada para apoiar estudantes com distúrbios sensoriais?
No contexto da intervenção psicopedagógica, qual medida é mais adequada para apoiar estudantes com distúrbios sensoriais?
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Psicólogo - Secretaria da Educação e Cultura |
Q3846657
Psicologia
Na escola, dificuldades psicomotoras podem
repercutir diretamente na aprendizagem, interferindo
em habilidades como organização espacial, coordenação fina, atenção e autorregulação, aspectos frequentemente observados no cotidiano do psicólogo
escolar.
No contexto da Psicologia Escolar, qual dos elementos abaixo representa um princípio fundamental da intervenção psicomotora aplicada ao desenvolvimento da aprendizagem?
No contexto da Psicologia Escolar, qual dos elementos abaixo representa um princípio fundamental da intervenção psicomotora aplicada ao desenvolvimento da aprendizagem?
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Psicólogo - Secretaria da Educação e Cultura |
Q3846655
Psicologia
Analise o texto abaixo:
A intervenção psicopedagógica em contextos inclusivos requer que o profissional identifique ...(1)... , compreenda como elas impactam o processo de aprendizagem e desenvolva estratégias que promovam ...(2)... no cotidiano escolar. Para isso, torna-se fundamental o trabalho articulado com professores, família e equipe gestora, garantindo que o plano de intervenção respeite o princípio da ...(3)... .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
A intervenção psicopedagógica em contextos inclusivos requer que o profissional identifique ...(1)... , compreenda como elas impactam o processo de aprendizagem e desenvolva estratégias que promovam ...(2)... no cotidiano escolar. Para isso, torna-se fundamental o trabalho articulado com professores, família e equipe gestora, garantindo que o plano de intervenção respeite o princípio da ...(3)... .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Psicólogo - Secretaria da Educação e Cultura |
Q3846654
Psicologia
A efetividade de um plano de intervenção psicopedagógica depende do compromisso com práticas
colaborativas e do acompanhamento contínuo.
Relacione os itens da Coluna 1 às descrições da Coluna 2, considerando princípios orientadores de acompanhamento de planos de intervenção psicopedagógica.
Coluna 1 Princípios de acompanhamento
1. Participação colaborativa
2. Flexibilidade metodológica
3. Registro sistemático
4. Coerência teórico-prática
Coluna 2 Descrições
( ) Adequação contínua das práticas às respostas e necessidades dos estudantes, sem perder de vista os objetivos do plano.
( ) Articulação entre a fundamentação teórica do profissional e as ações realizadas no cotidiano escolar.
( ) Envolvimento ativo de professores, gestores e família no acompanhamento do processo de aprendizagem.
( ) Organização de informações relevantes, permitindo análise evolutiva e tomada de decisão fundamentada.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Relacione os itens da Coluna 1 às descrições da Coluna 2, considerando princípios orientadores de acompanhamento de planos de intervenção psicopedagógica.
Coluna 1 Princípios de acompanhamento
1. Participação colaborativa
2. Flexibilidade metodológica
3. Registro sistemático
4. Coerência teórico-prática
Coluna 2 Descrições
( ) Adequação contínua das práticas às respostas e necessidades dos estudantes, sem perder de vista os objetivos do plano.
( ) Articulação entre a fundamentação teórica do profissional e as ações realizadas no cotidiano escolar.
( ) Envolvimento ativo de professores, gestores e família no acompanhamento do processo de aprendizagem.
( ) Organização de informações relevantes, permitindo análise evolutiva e tomada de decisão fundamentada.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Psicólogo - Secretaria da Educação e Cultura |
Q3846653
Psicologia
O plano de intervenção psicopedagógica é um
instrumento que orienta ações articuladas entre psicólogo escolar, equipe pedagógica e família. Para que
seja efetivo, precisa alinhar princípios teóricos e procedimentos metodológicos.
Relacione os itens da Coluna 1 aos elementos correspondentes da Coluna 2, considerando etapas essenciais da elaboração de um plano de intervenção psicopedagógica.
Coluna 1 Etapas do plano
1. Levantamento diagnóstico
2. Definição de objetivos
3. Seleção de estratégias interventivas
4. Monitoramento e reavaliação
Coluna 2 Descrições
( ) Acompanhamento sistemático das ações propostas, avaliando avanços e ajustando procedimentos, sempre que necessário.
( ) Identificação de fatores pedagógicos, emocionais e contextuais que influenciam a aprendizagem.
( ) Determinação clara do que se pretende alcançar, de forma mensurável e alinhada às necessidades identificadas.
( ) Escolha de métodos, recursos e práticas que respondam às demandas do estudante e da instituição.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Relacione os itens da Coluna 1 aos elementos correspondentes da Coluna 2, considerando etapas essenciais da elaboração de um plano de intervenção psicopedagógica.
Coluna 1 Etapas do plano
1. Levantamento diagnóstico
2. Definição de objetivos
3. Seleção de estratégias interventivas
4. Monitoramento e reavaliação
Coluna 2 Descrições
( ) Acompanhamento sistemático das ações propostas, avaliando avanços e ajustando procedimentos, sempre que necessário.
( ) Identificação de fatores pedagógicos, emocionais e contextuais que influenciam a aprendizagem.
( ) Determinação clara do que se pretende alcançar, de forma mensurável e alinhada às necessidades identificadas.
( ) Escolha de métodos, recursos e práticas que respondam às demandas do estudante e da instituição.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Psicólogo - Secretaria da Educação e Cultura |
Q3846652
Psicologia
As pesquisas contemporâneas em Psicologia Educacional apontam que processos cognitivos e emocionais são inseparáveis na aprendizagem. Compreender
essa articulação é essencial para intervenções psicopedagógicas eficazes.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), considerando a relação entre aprendizagem,
cognição e emoção.
( ) As emoções podem facilitar ou dificultar a aprendizagem, influenciando a memória, a atenção e a motivação do estudante.
( ) A cognição opera de forma totalmente independente dos estados emocionais, o que permite que o aluno aprenda mesmo em situações de elevado sofrimento psíquico.
( ) A regulação emocional é um componente importante da aprendizagem autorregulada e pode ser estimulada por práticas pedagógicas planejadas.
( ) Estados emocionais intensos, como ansiedade ou medo, afetam negativamente a consolidação de informações novas, prejudicando o desempenho acadêmico.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) As emoções podem facilitar ou dificultar a aprendizagem, influenciando a memória, a atenção e a motivação do estudante.
( ) A cognição opera de forma totalmente independente dos estados emocionais, o que permite que o aluno aprenda mesmo em situações de elevado sofrimento psíquico.
( ) A regulação emocional é um componente importante da aprendizagem autorregulada e pode ser estimulada por práticas pedagógicas planejadas.
( ) Estados emocionais intensos, como ansiedade ou medo, afetam negativamente a consolidação de informações novas, prejudicando o desempenho acadêmico.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Psicólogo - Secretaria da Educação e Cultura |
Q3846651
Psicologia
A consolidação da Psicologia Escolar, enquanto campo de atuação, exigiu a incorporação de referenciais teóricos diversos para compreender os processos educativos. Com isso, o psicólogo escolar passou a atuar não apenas no atendimento individual, mas também na análise das práticas pedagógicas, da cultura escolar e das relações que se estabelecem no cotidiano da instituição.
Analise as afirmativas abaixo com base nos fundamentos teóricos que estruturam a Psicologia Escolar e Educacional.
1. A abordagem cognitivista entende a aprendizagem como um processo ativo, no qual o estudante constrói significados a partir de esquemas mentais que se reorganizam continuamente.
2. A perspectiva psicanalítica contribuiu para a compreensão de como os vínculos, desejos e conflitos inconscientes podem influenciar o percurso escolar e a relação do aluno com o conhecimento.
3. A atuação institucional do psicólogo escolar, fundamentada em concepções críticas, busca intervir nos processos coletivos e nas práticas da escola, superando explicações centradas exclusivamente no aluno.
4. A abordagem behaviorista rejeita qualquer tipo de intervenção planejada no contexto escolar, priorizando apenas a observação natural do comportamento.
5. As bases históricas da Psicologia Escolar no Brasil mostram que, desde sua origem, a área se estruturou com enfoque preventivo, evitando práticas de caráter classificatório e patologizante.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Psicólogo - Secretaria da Educação e Cultura |
Q3846650
Psicologia
O desenvolvimento da Psicologia Escolar no
Brasil passou por transformações significativas, deslocando-se de uma prática centrada no diagnóstico
do aluno para uma perspectiva institucional, crítica e
comprometida com a promoção do desenvolvimento
humano e das relações escolares.
Analise as afirmativas abaixo, considerando fundamentos teóricos e marcos históricos da Psicologia
Escolar e Educacional no Brasil.
1. A abordagem behaviorista contribuiu para intervenções baseadas na análise funcional do comportamento e no uso de reforçamento em ambientes escolares.
2. A abordagem humanista enfatizou a autodeterminação, o clima emocional da escola e a experiência subjetiva do estudante como fatores relevantes para a aprendizagem.
3. A perspectiva sócio-histórica deslocou o foco das dificuldades escolares do indivíduo para as relações sociais e para o modo como a escola organiza suas práticas educativas.
4. O modelo clínico-médico, predominante nas primeiras décadas da Psicologia Escolar, entendia o fracasso escolar como consequência de déficits orgânicos ou individuais do aluno.
5. A Psicologia Escolar contemporânea mantém a mesma concepção individualizante de suas fases iniciais, priorizando testes psicológicos como principal ferramenta de intervenção.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. A abordagem behaviorista contribuiu para intervenções baseadas na análise funcional do comportamento e no uso de reforçamento em ambientes escolares.
2. A abordagem humanista enfatizou a autodeterminação, o clima emocional da escola e a experiência subjetiva do estudante como fatores relevantes para a aprendizagem.
3. A perspectiva sócio-histórica deslocou o foco das dificuldades escolares do indivíduo para as relações sociais e para o modo como a escola organiza suas práticas educativas.
4. O modelo clínico-médico, predominante nas primeiras décadas da Psicologia Escolar, entendia o fracasso escolar como consequência de déficits orgânicos ou individuais do aluno.
5. A Psicologia Escolar contemporânea mantém a mesma concepção individualizante de suas fases iniciais, priorizando testes psicológicos como principal ferramenta de intervenção.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Psicólogo - Secretaria da Educação e Cultura |
Q3846649
Psicologia
As dificuldades de aprendizagem resultam de
múltiplos fatores e não podem ser explicadas exclusivamente por déficits individuais.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), referentes às dificuldades de aprendizagem e ao processo de intervenção psicopedagógica.
( ) Dificuldades de aprendizagem podem surgir da interação entre fatores emocionais, metodológicos, familiares e institucionais, e não apenas de aspectos neurobiológicos.
( ) A intervenção psicopedagógica deve priorizar exclusivamente testes padronizados, pois são suficientes para explicar a origem das dificuldades escolares.
( ) A análise do contexto de ensino e das práticas pedagógicas é fundamental para identificar barreiras institucionais que impactam a aprendizagem.
( ) O psicólogo escolar pode atuar preventivamente, colaborando com professores na elaboração de estratégias que reduzam a incidência de dificuldades de aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), referentes às dificuldades de aprendizagem e ao processo de intervenção psicopedagógica.
( ) Dificuldades de aprendizagem podem surgir da interação entre fatores emocionais, metodológicos, familiares e institucionais, e não apenas de aspectos neurobiológicos.
( ) A intervenção psicopedagógica deve priorizar exclusivamente testes padronizados, pois são suficientes para explicar a origem das dificuldades escolares.
( ) A análise do contexto de ensino e das práticas pedagógicas é fundamental para identificar barreiras institucionais que impactam a aprendizagem.
( ) O psicólogo escolar pode atuar preventivamente, colaborando com professores na elaboração de estratégias que reduzam a incidência de dificuldades de aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Projetos - Educação Física para Treinamentos/Escolinha de Esporte - Edital nº 1 PSS |
Q3844849
Psicologia
Segundo a Teoria das Metas de Realização
(Achievement Goal Theory), o clima motivacional criado
pelo treinador/professor influencia a motivação do aluno.
Assinale a alternativa que descreve corretamente o
"Clima de Mestria" (Task-involving climate).
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 1 PSS |
Q3844777
Psicologia
Weiner's Attribution Theory is pivotal in understanding
students' motivation and their response to failure in the
English classroom. According to this theory, the way
learners explain the causes of their success or failure
dimensions (locus of control, stability, and controllability)
determines their future engagement. Select the
alternative that identifies the specific attributional style
that is most detrimental to language learning and leads to
"Learned Helplessness".
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicólogo em Atividade Educacional |
Q3839960
Psicologia
A produção de parecer psicológico em diretoria de
ensino, diante de estudante encaminhado para análise de
necessidade de apoio educacional especializado, exige
clareza e rigor. Assinale a afirmação que apresenta
características de um parecer psicológico.
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicólogo em Atividade Educacional |
Q3839959
Psicologia
Em uma turma marcada por laços fortes entre os
estudantes, e também por episódios de exclusão de alguns
colegas, o psicólogo observa fenômenos de grupo
relacionados à comunicação, às atitudes e à socialização.
Assinale a afirmativa que apresenta uma análise
fundamentada desses processos.
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicólogo em Atividade Educacional |
Q3839958
Psicologia
Agravos sociais na área da educação envolvem experiências de violência, discriminação e desigualdade que atravessam trajetórias escolares. Assinale a afirmativa que apresenta análise aprofundada desse tema.
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicólogo em Atividade Educacional |
Q3839954
Psicologia
Psicodiagnóstico em contexto educacional aparece em
demandas de readaptação de estudantes, encaminhamentos
para serviços especializados e decisões sobre apoios.
Assinale a afirmativa que descreve de maneira refinada esse
processo, considerando que, nesse contexto, o psicólogo
deve
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicólogo em Atividade Educacional |
Q3839952
Psicologia
Analise as afirmativas sobre métodos e técnicas de
avaliação psicológica na área da educação.
I. Processos de avaliação em escolas articulam entrevistas, observação em diferentes contextos, análise de produção escolar e uso de instrumentos psicológicos em sintonia com a demanda.
II. Resultados de testes adquirem sentido quando lidos em conjunto com informações de história de vida, trajetórias educacionais e relatos de docentes e responsáveis.
III. Instrumentos aprovados pelo Conselho Federal de Psicologia passam por análise de validade, fidedignidade e normas, visando à população para a qual foram construídos.
IV. Relatórios de avaliação em ambiente escolar podem explicitar procedimentos, hipóteses e recomendações em linguagem que permita compreensão por equipes e responsáveis.
V. Registros relativos à avaliação psicológica carecem de critérios de guarda, já que essa responsabilidade recai por completo sobre a instituição contratante.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. Processos de avaliação em escolas articulam entrevistas, observação em diferentes contextos, análise de produção escolar e uso de instrumentos psicológicos em sintonia com a demanda.
II. Resultados de testes adquirem sentido quando lidos em conjunto com informações de história de vida, trajetórias educacionais e relatos de docentes e responsáveis.
III. Instrumentos aprovados pelo Conselho Federal de Psicologia passam por análise de validade, fidedignidade e normas, visando à população para a qual foram construídos.
IV. Relatórios de avaliação em ambiente escolar podem explicitar procedimentos, hipóteses e recomendações em linguagem que permita compreensão por equipes e responsáveis.
V. Registros relativos à avaliação psicológica carecem de critérios de guarda, já que essa responsabilidade recai por completo sobre a instituição contratante.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicólogo em Atividade Educacional |
Q3839951
Psicologia
Em uma escola de tempo escolar integral, um grupo de
estudantes relata sensação de sobrecarga com estudos,
práticas esportivas e tarefas domésticas. O psicólogo
organiza encontros breves de aconselhamento em grupo.
Nessa intervenção, o psicólogo deve
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicólogo em Atividade Educacional |
Q3839950
Psicologia
Em encontros de orientação psicossocial com famílias
de estudantes em situação de vulnerabilidade, a equipe de
psicologia da escola procura integrar recursos internos e
externos ao território. Nessa ação, a equipe de psicologia deve
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicólogo em Atividade Educacional |
Q3839949
Psicologia
Observando técnicas de aconselhamento e orientação
psicossocial na área da educação, analise as afirmativas.
I. Processos de aconselhamento com estudantes consideram escuta ativa, devolução sobre o que foi relatado e negociação conjunta de alternativas relacionadas à convivência escolar.
II. A orientação psicossocial leva em conta história de vida, redes de apoio formais e informais, inserção comunitária e vínculos com políticas públicas presentes no território.
III. Em encontros de aconselhamento, o psicólogo pode construir, com o estudante, metas graduais para lidar com episódios de conflito, em sintonia com a equipe pedagógica.
IV. Modelos rígidos de resposta, apresentados em listas de condutas padronizadas, constituem eixo principal do aconselhamento em escolas, independentemente das trajetórias individuais.
V. Em diálogo com responsáveis, a orientação psicossocial abre espaço para compreensão de desafios cotidianos e para planos que articulam cuidado familiar e ações da escola.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. Processos de aconselhamento com estudantes consideram escuta ativa, devolução sobre o que foi relatado e negociação conjunta de alternativas relacionadas à convivência escolar.
II. A orientação psicossocial leva em conta história de vida, redes de apoio formais e informais, inserção comunitária e vínculos com políticas públicas presentes no território.
III. Em encontros de aconselhamento, o psicólogo pode construir, com o estudante, metas graduais para lidar com episódios de conflito, em sintonia com a equipe pedagógica.
IV. Modelos rígidos de resposta, apresentados em listas de condutas padronizadas, constituem eixo principal do aconselhamento em escolas, independentemente das trajetórias individuais.
V. Em diálogo com responsáveis, a orientação psicossocial abre espaço para compreensão de desafios cotidianos e para planos que articulam cuidado familiar e ações da escola.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2026
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caridade - CE
Prova:
CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Psicólogo em Atividade Educacional |
Q3839948
Psicologia
Em uma escola que organiza planos educacionais
individualizados para estudantes com deficiência, o
psicólogo atua em diálogo com a equipe pedagógica e com a
família. Nesse contexto, o psicólogo deve
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