O Método da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (MCE), desenvolvido por Reuven Feuerstein a partir da década de 1950, constitui um dos mais consistentes referenciais teórico-práticos da psicologia cognitiva aplicada à educação e à psicopedagogia. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo.

I. A Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM), segundo Feuerstein, é o eixo central da MCE e baseia-se na intervenção intencional do mediador, que seleciona, interpreta e contextualiza os estímulos para que o aprendiz atribua sentido e desenvolva consciência sobre seus próprios processos mentais.

II. A Modificabilidade Cognitiva Estrutural parte do pressuposto de que a inteligência é determinada biologicamente e, portanto, formada por fatores genéticos e neurológicos, não sendo possível alterar significativamente o funcionamento cognitivo de indivíduos com deficiência intelectual.

III.O Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) visa desenvolver funções cognitivas deficientes e promover a autonomia intelectual do sujeito, não por meio da transmissão de conteúdos escolares, mas pelo exercício de operações mentais como comparação, categorização e inferência.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões): 

A Teoria do Processamento Dual, proposta e desenvolvida por Daniel Kahneman e Amos Tversky, constitui um dos pilares da psicologia cognitiva contemporânea e das ciências da decisão. Essa teoria descreve a mente humana como dotada de dois sistemas distintos, porém interdependentes, que governam o pensamento, o julgamento e a tomada de decisão. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).

(__) O Sistema 1, segundo Kahneman e Tversky, opera de modo automático, intuitivo e heurístico, sendo responsável por julgamentos rápidos baseados em associações e experiências anteriores, o que o torna eficiente, mas suscetível a vieses cognitivos.

(__) O Sistema 2 caracteriza-se pelo processamento inconsciente e associativo, ligado ao sistema límbico, sendo acionado em situações que envolvem respostas emocionais imediatas e decisões impulsivas.

(__) A interação entre os dois sistemas é dinâmica: o Sistema 1 gera impressões e intuições, enquanto o Sistema 2, quando mobilizado, pode avaliá-las e corrigi-las, equilibrando rapidez e racionalidade no processo decisório.

A sequência CORRETA é, de cima para baixo: 

Os Transtornos Específicos de Aprendizagem (TEA), conforme definidos no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5-TR (APA, 2022), constituem um grupo de condições do neurodesenvolvimento caracterizadas por dificuldades persistentes na aquisição e utilização de habilidades acadêmicas fundamentais, como leitura, escrita e matemática. Segundo os critérios diagnósticos do DSM-5-TR, o transtorno se caracteriza por dificuldades persistentes em pelo menos um dos domínios acadêmicos por um período mínimo de seis meses, mesmo após intervenções específicas e dirigidas; desempenho das habilidades acadêmicas substancialmente abaixo do esperado para a idade cronológica; início durante os anos escolares; e de outras causas, como deficiência intelectual, distúrbios sensoriais, condições neurológicas ou fatores socioculturais. Em termos neurocognitivos, os transtornos específicos de aprendizagem são resultado de disfunções nos circuitos cerebrais especializados para o processamento simbólico. Nesse sentido, os transtornos específicos de aprendizagem são resultado de: 

A Teoria da Circunscrição e Compromisso propõe que o desenvolvimento da escolha profissional é um processo cognitivo e social que envolve a delimitação progressiva das opções percebidas como adequadas e o subsequente ajuste às restrições impostas pela realidade. Com base nessa teoria, assinale a alternativa correta.

A velocidade de processamento é uma função cognitiva fundamental que se refere à rapidez com que o cérebro capta, interpreta e responde a informações. Em termos neuropsicológicos, envolve a eficiência das conexões neurais e a capacidade de realizar operações mentais automáticas com agilidade e precisão. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA. 

O funcionamento executivo representa o conjunto de processos cognitivos responsáveis pela autorregulação, planejamento, controle atencional, memória de trabalho, flexibilidade cognitiva e tomada de decisão. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo.

I. Do ponto de vista neuroanatômico e funcional, as funções executivas frias correspondem a processos de controle cognitivo deliberado, planejamento e flexibilidade cognitiva, dependentes sobretudo das regiões dorsolateral e dorsomedial do córtex pré-frontal. 

II. As funções executivas quentes relacionam-se à autorregulação emocional, ao controle de impulsos e à tomada de decisão em contextos de recompensa, punição ou dilemas morais, integrando componentes cognitivos e afetivos.

III. As funções executivas frias estão associadas a contextos de alta carga emocional e envolvimento motivacional, sendo mediadas pelo córtex pré-frontal orbitofrontal e ventromedial, áreas ligadas à regulação afetiva e moral.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões): 

A medicalização da educação é um fenômeno complexo e crescente, que se caracteriza pela tendência a transformar questões sociais, pedagógicas e políticas inerentes ao processo educativo em problemas individuais de ordem médica ou biológica, frequentemente resultando em diagnósticos psiquiátricos e no uso de psicofármacos por crianças e adolescentes. O psicólogo escolar, a partir de uma perspectiva crítica, tem um papel fundamental na análise e no enfrentamento desse fenômeno. Analise as afirmativas a seguir sobre a atuação do psicólogo diante da medicalização da vida escolar.

I. Cabe ao psicólogo questionar os diagnósticos apressados e descontextualizados, analisando as queixas escolares de forma ampliada e buscando compreender os fatores institucionais, relacionais e pedagógicos que podem estar contribuindo para as dificuldades apresentadas pelos alunos.
II. O profissional deve atuar na desconstrução de discursos patologizantes que culpabilizam o aluno e sua família pelo fracasso escolar, promovendo uma reflexão crítica sobre os processos de produção da queixa na escola.
III. A função principal do psicólogo escolar é a de confirmar os diagnósticos psiquiátricos e auxiliar na administração da medicação prescrita aos alunos, garantindo a adesão ao tratamento e a adaptação do estudante às normas escolares.

Está correto o que se afirma em:

A atuação do psicólogo escolar em uma perspectiva institucional envolve o planejamento de intervenções que considerem a escola como um sistema complexo e que promovam a articulação entre os diferentes atores da comunidade educativa. Uma prática interdisciplinar, que valorize o diálogo de saberes e a construção coletiva de estratégias, é fundamental para abordar os desafios do cotidiano escolar, como a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais ou o enfrentamento da violência. Considerando a necessidade de uma intervenção interdisciplinar para promover a inclusão de um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em uma turma regular, analise as afirmativas a seguir.

I. O psicólogo deve atuar como mediador entre a família, a escola e os profissionais de saúde que acompanham o aluno, facilitando a comunicação e a construção de um Plano de Desenvolvimento Individualizado (PDI) que contemple as necessidades específicas do estudante e as estratégias pedagógicas a serem adotadas.
II. É fundamental promover espaços de formação e discussão com os professores e a equipe pedagógica sobre as características do TEA e as práticas inclusivas, oferecendo suporte para o manejo dos desafios em sala de aula e para a adaptação de materiais e atividades.
III. A intervenção do psicólogo deve se limitar a realizar o diagnóstico do aluno e a encaminhá-lo para serviços especializados, eximindo a escola de sua responsabilidade de garantir as condições necessárias para a sua inclusão e aprendizagem.

Está correto o que se afirma em: 

Analise as afirmações quanto às legislações e normativas vigentes acerca do contexto escolar e da profissão de psicólogo:

I – O psicólogo que atua no contexto escolar deve teve como norteadores os Parâmetros Curriculares Nacionais para que realize bem o seu trabalho.
II – O psicólogo escolar e educacional não deve perder de vista as orientações presentes no Código de Ética Profissional.
III – O psicólogo escolar e educacional deve conhecer o Projeto Político Pedagógico da instituição escolar para que contribua na revisão de posições cristalizadas.

É correto o que se afirma em: 

Paula Camargo, psicóloga escolar, foi chamada pela diretora de uma escola pública, Laura Couto, devido à queixa de que alunos do último ano do Ensino Fundamental estão se manifestando de forma violenta com os professores.

Qual afirmativa descreve a atuação da psicóloga escolar?

Conforme pontua Victor et al (2017), o fracasso escolar no Brasil configura-se como um grave problema social. Sobre esse tema, analise as afirmativas:

I – O fracasso escolar é causado por problemas de ordem emocional.
II – Em suas avaliações o psicólogo escolar e educacional deve refletir sobre a produção social do fracasso escolar.
III – A avaliação psicológica, com aplicação dos testes de inteligência, deve nortear exclusivamente o psicólogo escolar e educacional no planejamento da sua intervenção.
IV – A análise do fracasso escolar deve considerar o conjunto das relações institucionais, históricas, psicológicas, pedagógicas e sociais que constituem o dia a dia escolar.

Marque a alternativa correta:

 Desde 1994, a Declaração de Salamanca tem influenciado políticas públicas e educacionais em diversos países, reforçando o direito de todas as pessoas à educação e à convivência comunitária. O princípio central dela é:

As teorias de aprendizagem dividem-se em dois grandes grupos:

Uma escola pública constatou um aumento da evasão escolar nos últimos cinco anos e decidiu organizar um grupo multiprofissional para analisar as questões envolvidas nesse processo com o intuito de promover estratégias para reverter o quadro. O grupo concluiu que a permanência escolar de alunos envolve levar em conta a multifatoriedade do fenômeno. Sobre esse assunto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A pandemia de covid-19 exacerbou os problemas relacionados à evasão escolar pela falta de acesso à internet e perda do vínculo da escola com os estudantes e suas famílias.
II. A motivação para permanência escolar do aluno é individual e pessoal, fomentando-se a partir de sua busca por ajuda externa no sentido de se manter conectado ao ambiente escolar.
III. É comum que os alunos abandonem a escola por assumirem a necessidade de trabalhar para auxiliar na sustentação familiar, evidenciando-se a influência do aspecto socioeconômico na questão da evasão.
IV. A escola deve se comprometer continuamente com políticas educacionais inovadoras e práticas que priorizem o bem-estar e o desenvolvimento integral dos estudantes, conectando-se com projetos de vida para que seja reconhecida como equipamento de produção de conhecimento.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente ações da psicologia escolar na educação básica. 

A professora Regina foi convidada a assumir a coordenação de uma escola de ensino médio e trabalhar junto ao núcleo de estudos sobre inclusão de alunos, cujos debates devem levar em conta as seguintes ideias:
I. A legislação sobre educação inclusiva e a prática desenvolvida nas escolas devem ser compatíveis e alinhadas.
II. Além de ser uma questão médica, a deficiência é uma questão econômica, política e social, traduzindo-se em uma experiência constituída a partir de barreiras sociais.
III. A educação inclusiva é uma política educacional fundamentada nos direitos humanos e na justiça social.
IV. Os professores devem se instrumentalizar a lidar com inclusão e diversidade a partir do momento em que recebem jovens assim em suas salas de aula.
Estão corretas: 

Uma professora do ensino médio técnico vem percebendo uma mudança no comportamento dos seus alunos, com declínio do comprometimento com a escolarização, contato interativo diminuído, menor aprofundamento dos conceitos e de solução de problemas. Os jovens estão interagindo com menor conexão emocional e criando estratégias mais superficiais de raciocínio. Lorena, junto ao psicólogo que atua na escola, decide realizar uma reunião com os genitores dos jovens para abordar a temática, promovendo reflexão e conscientização.
De acordo com a experiência dos profissionais em desenvolvimento dos adolescentes, no que diz respeito ao trabalho do psicólogo escolar com famílias dessa faixa etária, assinale a alternativa INCORRETA.

Diego está cursando o primeiro ano do ensino médio e tem apresentado dificuldades no aprendizado em uma das matérias técnicas. Janice, sua professora, constatou que ele consegue compreender a parte teórica, mas não consegue transferir os conhecimentos para a prática. Pensando em uma estratégia para auxiliar Diego em seu aprendizado, Janice organizou parcerias com alunos mais velhos, que já possuem o aprendizado da matéria mais consolidado, para ajudarem os alunos com mais dificuldade, como Diego, utilizando material com casos e situaçõesproblema para resolução.
De acordo com os pressupostos de Vygotsky sobre aprendizagem e desenvolvimento, a estratégia de Janice leva em conta

A história da Psicologia Educacional tem como base a higienização dos corpos e mentes, com uma visão curativa, alimentada na biologia e medicina. Na prática eram realizados diagnósticos que classificavam as crianças em normais e anormais, numa perspectiva adaptativa e classificatória (GOMES; PEREIRA, 2022). No que concerne os dias atuais da Psicologia Educacional e Escolar, julgue as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta:
I. A atuação da Psicologia no cenário escolar corresponde a participação na elaboração no projeto político-pedagógico a partir dos dados da organização, enfatizando a dimensão psicológica em uma perspectiva interdisciplinar.
II. A atuação da Psicologia no cenário escolar corresponde a promover discussões coletivas com familiares e a equipe escolar a fim de permitir novas ideias contribuindo para a qualidade do processo de ensino e aprendizagem.
III. A atuação da Psicologia no cenário escolar atua em conjunto com os professores ofertando educação continuada, contribuindo com temáticas de desenvolvimento e aprendizagem, tecnologias, relações de classes, gênero e outros.
IV. A atuação da Psicologia no cenário escolar desenvolve práticas de acompanhamento a alunos com deficiência, articula-se com serviços de atendimento a esse público garantindo direitos, presta suporte a equipe escolar nos desafios presentes e desenvolve programas com foco na inclusão.

Ivan Pavlov é conhecido por suas contribuições à psicologia comportamental. Com base em suas descobertas sobre o condicionamento clássico, analise as afirmativas:

I. O condicionamento clássico ocorre quando um estímulo neutro é associado repetidamente a um estímulo incondicionado, gerando uma resposta condicionada.
II. O experimento mais conhecido de Pavlov foi realizado com gatos, testando suas respostas aos sons de sinos.
III. Pavlov acreditava que o aprendizado dependia exclusivamente de processos reflexos, sem influências ambientais ou sociais.
IV. O estímulo condicionado no experimento com cães era o som de um sino, que passou a provocar salivação após ser associado ao alimento.
A sequência correta é: