Uma escola pública constatou um aumento da evasão escolar n...
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Q3986890
Psicologia
Uma escola pública constatou um aumento da
evasão escolar nos últimos cinco anos e decidiu
organizar um grupo multiprofissional para analisar
as questões envolvidas nesse processo com o
intuito de promover estratégias para reverter o
quadro. O grupo concluiu que a permanência
escolar de alunos envolve levar em conta a
multifatoriedade do fenômeno. Sobre esse
assunto, analise as assertivas e assinale a
alternativa que aponta as corretas.
I. A pandemia de covid-19 exacerbou os problemas relacionados à evasão escolar pela falta de acesso à internet e perda do vínculo da escola com os estudantes e suas famílias.
II. A motivação para permanência escolar do aluno é individual e pessoal, fomentando-se a partir de sua busca por ajuda externa no sentido de se manter conectado ao ambiente escolar.
III. É comum que os alunos abandonem a escola por assumirem a necessidade de trabalhar para auxiliar na sustentação familiar, evidenciando-se a influência do aspecto socioeconômico na questão da evasão.
IV. A escola deve se comprometer continuamente com políticas educacionais inovadoras e práticas que priorizem o bem-estar e o desenvolvimento integral dos estudantes, conectando-se com projetos de vida para que seja reconhecida como equipamento de produção de conhecimento.
I. A pandemia de covid-19 exacerbou os problemas relacionados à evasão escolar pela falta de acesso à internet e perda do vínculo da escola com os estudantes e suas famílias.
II. A motivação para permanência escolar do aluno é individual e pessoal, fomentando-se a partir de sua busca por ajuda externa no sentido de se manter conectado ao ambiente escolar.
III. É comum que os alunos abandonem a escola por assumirem a necessidade de trabalhar para auxiliar na sustentação familiar, evidenciando-se a influência do aspecto socioeconômico na questão da evasão.
IV. A escola deve se comprometer continuamente com políticas educacionais inovadoras e práticas que priorizem o bem-estar e o desenvolvimento integral dos estudantes, conectando-se com projetos de vida para que seja reconhecida como equipamento de produção de conhecimento.
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: A resolução dependia de confrontar as assertivas com a premissa do enunciado de que a permanência escolar é um fenômeno multifatorial. Nessa comparação, a II se torna incompatível por reduzir a permanência a uma motivação individual e pessoal, enquanto I, III e IV permanecem coerentes com essa abordagem, conduzindo ao gabarito C.
Tema central: Multifatoriedade da evasão escolar
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque inclui a assertiva II. O erro da II não é mencionar motivação, mas tratar a permanência escolar como algo individual e pessoal, centrado na iniciativa do aluno de buscar ajuda externa, o que contraria a premissa multifatorial do enunciado.
B
Errada
Está errada por dois motivos concretos: inclui a assertiva II, que é incompatível com a abordagem multifatorial, e exclui as assertivas III e IV, que corretamente contemplam fatores socioeconômicos e institucionais ligados à permanência/evasão escolar.
C
Certa
A alternativa C está certa porque reúne exatamente as assertivas compatíveis com a leitura multifatorial e relacional da evasão/permanência escolar. A I é compatível ao apontar agravantes ligados à pandemia, como falta de acesso à internet e perda de vínculo entre escola, estudantes e famílias. A III também se sustenta ao reconhecer a influência do aspecto socioeconômico, como a necessidade de trabalhar para auxiliar a renda familiar. A IV igualmente se ajusta ao critério da questão ao atribuir à escola responsabilidade institucional contínua por práticas e políticas voltadas ao bem-estar, ao desenvolvimento integral e ao sentido da escolarização.
D
Errada
Está errada porque exclui a assertiva I. A I é compatível com a multifatoriedade ao reconhecer que a pandemia agravou a evasão por fatores como dificuldade de acesso à internet e enfraquecimento do vínculo escola-família-estudante.
E
Errada
Está errada porque considera correta a assertiva II. A formulação da II reduz indevidamente a permanência escolar a uma dimensão individual/pessoal, deslocando o foco de sua natureza também institucional, social e relacional.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi fazer parecer que a assertiva II seria adequada apenas por mencionar motivação e busca de ajuda externa; porém a formulação continua individualizante e, por isso, incompatível com a multifatoriedade afirmada no enunciado.
Dica para questões semelhantes
- Quando o enunciado fixa uma premissa explicativa, confronte cada assertiva com essa premissa antes de olhar as alternativas.
- Em temas de evasão/permanência escolar, descarte formulações que reduzam o fenômeno apenas ao indivíduo quando a abordagem exigida é multifatorial.
- Considere como compatíveis com a multifatoriedade os fatores contextuais, socioeconômicos e institucionais expressamente relacionados à permanência escolar.
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