Diego está cursando o primeiro ano do ensino médio e tem ap...
Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Q3986877
Psicologia
Diego está cursando o primeiro ano do ensino
médio e tem apresentado dificuldades no
aprendizado em uma das matérias técnicas.
Janice, sua professora, constatou que ele
consegue compreender a parte teórica, mas não
consegue transferir os conhecimentos para a
prática. Pensando em uma estratégia para auxiliar
Diego em seu aprendizado, Janice organizou
parcerias com alunos mais velhos, que já possuem
o aprendizado da matéria mais consolidado, para
ajudarem os alunos com mais dificuldade, como
Diego, utilizando material com casos e situaçõesproblema para resolução.
De acordo com os pressupostos de Vygotsky sobre aprendizagem e desenvolvimento, a estratégia de Janice leva em conta
De acordo com os pressupostos de Vygotsky sobre aprendizagem e desenvolvimento, a estratégia de Janice leva em conta
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: C
Fundamento decisivo: O elemento decisivo era a mediação de alunos mais experientes para que Diego realizasse na prática uma tarefa ainda não consolidada sozinho, o que aponta para a zona de desenvolvimento proximal.
Tema central: Zona de desenvolvimento proximal
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque zona de desenvolvimento real não trata de relação real ou virtual entre alunos. Tecnicamente, desenvolvimento real é aquilo que o aluno já consegue fazer sozinho, sem mediação, o que não corresponde à estratégia descrita.
B
Errada
Está errada porque equilíbrio e desequilíbrio do sistema cognitivo pertencem ao referencial de Piaget, pela ideia de equilibração. A questão cobra um conceito vygotskiano de aprendizagem mediada por outros mais capazes.
C
Certa
A alternativa C está correta porque o caso descreve ajuda de pares mais capazes para que Diego consiga resolver situações-problema que ainda não realiza de forma autônoma. Isso corresponde à zona de desenvolvimento proximal, isto é, ao intervalo entre o nível de desenvolvimento real e o potencial.
D
Errada
Está errada porque acomodação de esquemas também é conceito de Piaget, não de Vygotsky. Além disso, o núcleo do caso não é reorganização de esquemas, mas mediação social para alcançar desempenho ainda não autônomo.
E
Errada
Está errada porque desenvolvimento potencial se refere ao que o próprio aprendiz consegue fazer com ajuda, e não ao saber dos alunos mais velhos. A alternativa desloca o conceito para os tutores, quando o foco deve permanecer em Diego.
Pegadinha da questão
A confusão real estava em trocar zona de desenvolvimento proximal por desenvolvimento potencial isoladamente e em se deixar levar pela palavra “real” da alternativa A. Outra armadilha era misturar Vygotsky com conceitos de Piaget nas alternativas B e D.
Dica para questões semelhantes
- Se o caso mostrar alguém mais capaz ajudando o aluno a fazer o que ele ainda não faz sozinho, o critério aponta para zona de desenvolvimento proximal.
- Diferencie sempre: desenvolvimento real é o que o aluno faz sozinho; desenvolvimento potencial é o que ele faz com ajuda; a zona proximal é o intervalo entre esses dois níveis.
- Quando a questão nomear Vygotsky, desconfie de alternativas com equilibração, desequilíbrio ou acomodação, porque esses termos pertencem ao referencial piagetiano.
Clique para visualizar este gabarito
Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo
Comentários
Veja os comentários dos nossos alunos
A alternativa correta é a C.
A estratégia da professora Janice é um exemplo clássico da aplicação prática dos conceitos de Lev Vygotsky no ambiente escolar.
- Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP): Como vimos anteriormente, a ZDP é o "espaço" entre o que o aluno já consegue fazer sozinho (Desenvolvimento Real) e o que ele tem potencial para realizar com o auxílio de alguém mais experiente (Desenvolvimento Potencial).
- Mediação e Pares: Vygotsky enfatiza que a interação com "pares mais capazes" (neste caso, os alunos mais velhos) funciona como um andaime (scaffolding). O colega atua como um mediador que ajuda Diego a transformar o conhecimento teórico em prática, algo que ele ainda não consegue fazer de forma independente, mas está no limiar de aprender.
- A (Desenvolvimento Real): O nível real refere-se ao que Diego já domina (a teoria). A estratégia de Janice foca justamente no que ele ainda não domina, portanto, foca na zona proximal.
- B e D (Equilíbrio/Acomodação): Estes termos pertencem à teoria de Jean Piaget (Epistemologia Genética). Vygotsky foca na interação social e mediação cultural, não em processos biológicos de adaptação de esquemas mentais.
- E (Desenvolvimento Potencial): Embora a estratégia use o saber dos mais velhos, o objetivo pedagógico de Janice não é "explorar o saber dos mais velhos", mas sim atuar na distância entre os níveis de Diego para que ele avance. O foco da intervenção pedagógica é sempre a ZDP do aprendiz.
Clique para visualizar este comentário
Visualize os comentários desta questão clicando no botão abaixo
Conheça nossos planos