A BNCC está organizada com base nos principais conceitos da Geografia contemporânea, diferenciados por níveis de complexidade. Embora o espaço seja o conceito mais amplo e complexo da Geografia, é necessário que os alunos dominem outros conceitos mais operacionais e que expressam aspectos diferentes do espaço geográfico. Marque a opção que completa a informação: 

Marque a opção que melhor explica essa área do conhecimento: “estimular uma formação ética, elemento fundamental para a formação das novas gerações, auxiliando os alunos a construir um sentido de responsabilidade para valorizar: os direitos humanos; o respeito ao ambiente e à própria coletividade; o fortalecimento de valores sociais, tais como a solidariedade, a participação e o protagonismo voltados para o bem comum; e, sobretudo, a preocupação com as desigualdades sociais. Cabe, ainda, cultivar a formação de alunos intelectualmente autônomos, com capacidade de articular categorias de pensamento histórico e geográfico em face de seu próprio tempo, percebendo as experiências humanas e refletindo sobre elas, com base na diversidade de pontos de vista.” 

Nessa unidade temática, propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos (incluindo os seres humanos), suas características e necessidades, e a vida como fenômeno natural e social, os elementos essenciais à sua manutenção e à compreensão dos processos evolutivos que geram a diversidade de formas de vida no planeta. Estudam-se características dos ecossistemas destacando-se as interações dos seres vivos com outros seres vivos e com os fatores não vivos do ambiente, com destaque para as interações que os seres humanos estabelecem entre si e com os demais seres vivos e elementos não vivos do ambiente. Abordam-se, ainda, a importância da preservação da biodiversidade e como ela se distribui nos principais ecossistemas brasileiros. Marque a opção correta:

Os últimos anos têm sido marcados em nosso país e no mundo por mudanças educacionais, em que a predominância do uso de novas tecnologias se destaca, numa sociedade que tem buscado a construção do próprio conhecimento pelo aluno. Uma nova era na Educação! Um mundo novo se abre em acelerado processo de globalização; é uma sociedade espantosamente dinâmica, instável e evolutiva, em que o elemento fundamental e decisivo é a mudança de paradigmas.

Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/81758/187071.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 23 out. 2022 (adaptado).

Na rotina escolar, o professor de Geografia pode funcionar como um mediador nesse processo de modernidade.

Sendo assim, ele colabora para que o aluno 

Leia a citação, abaixo:
“Este novo modelo da economia exportadora do país, tendo como base o agronegócio e as grandes multinacionais, faz com que na distribuição de renda deste setor seja extremamente restrita, refletindo assim negativamente nas desigualdades de renda da sociedade brasileira. E talvez o resultado mais negativo da economia exportadora vigente é o pequeno número de trabalhadores que as atividades primárias demandam. Em um país como o Brasil, com um número elevado de desempregados e uma população em constante crescimento, ter como atividade prioritária da economia exportadora a produção de bens primários, faz retroceder o esforço de toda a sociedade para melhorar a qualidade de vida e as desigualdades de renda da população brasileira.
Portanto, o papel do Brasil nesse sistema reflete a condição de subdesenvolvimento e dependência de nossa economia perante os países dominantes. Novamente o Brasil, de maneira predominante, se encontra como fornecedor de produtos primários para o abastecimento de outros países e historicamente desenvolve o seu subdesenvolvimento, mesmo com alterações em sua pauta de exportações.”
Retirado e modificado de: O papel do Brasil na Divisão Internacional do Trabalho sob a ótica da teoria marxista da dependência. Camila Gasparetto da Silva (https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/123743/Economia292768.pdfsequence=1&isAllowed=y)

O trecho, acima, faz uma crítica à: 

Sobre o histórico de ocupação do território Brasileiro, no século XX, assinale a alternativa incorreta: 

Em razão da superfície esférica, a terra é iluminada de diferentes formas pelos raios solares. Essa mudança na intensidade de luz incidente faz com que a temperatura média tenda a aumentar, no Equador e diminuir próximo aos polos. Dessa forma, a variação latitudinal é um dos importantes fatores que responsáveis por diferenciar as zonas climáticas. As alternativas, abaixo, indicam outros fatores naturais capazes de influenciar no clima de uma região. Assinale a alternativa incorreta. 

Todo processo de desenvolvimento de um país está, direta ou indiretamente, associado à sua capacidade de gerar ou adquirir energia. No Brasil, as principais fonte de energia são as hidroelétricas, o petróleo, o carvão mineral e os biocombustíveis. Alguns desse recursos se autorregeneram, sendo repostos pela própria natureza - Energia Renováveis; enquanto que outros recursos apresentam reservas exauríveis - Energia não renovável. Assinale, abaixo, qual das alternativas é uma fonte de energia não renovável: 

O Brasil é um dos maiores produtores de diversas commodities do setor agrícola e alimentício. O conjunto de atividades que englobam a produção dessas matérias primas rurais e, posteriormente, sua comercialização, são considerados motor para a economia nacional compondo cerca de um terço de todo PIB brasileiro. As atividades que englobam esse tipo de comodities, até a compra pelo consumidor final, podem ser denominadas como: 

Com relação aos aspectos geográficos da China, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Não faz fronteira com a Coreia do Norte. II – É um país considerado megadiverso, haja vista a grande diversidade na flora e fauna. III – O relevo chinês é muito pouco diversificado. 

Leia as afirmativas, a seguir, e responda assinale a alternativa verdadeira.
I: A geomorfologia e área que se empenha em estudar e classificar a dinâmica das formas de relevo. II: Considerando o tempo geológico, as estruturas e as formações litológica brasileiras são consideradas antigas enquanto que o relevo é recente. III: A principal montanha brasileira, denominada Pico da Neblina, está localizada, no norte do Amazonas. IV: O relevo é o produto da ação de agentes internos (endógenos) e externos (exógenos) na crosta terrestre.

A formação vegetal desempenha um papel crucial na classificação dos biomas mundiais. Essas são controladas por diversas variáveis como, por exemplo, temperatura, umidade, tipos de solo e topografia. Assinale, abaixo, as a alternativa que NÃO representa um bioma: 

As primeiras produções de mapas deram-se em pedras esculpidas e argilas sendo o mais antigo datado por volta de 2500 a.C. na Mesopotâmia. Ao decorrer da história, os mapas foram aprimorados e, atualmente, com avanço tecnológico, a aquisição, processamento e divulgação de informações espaciais tornaram-se mais eficazes. Com base em seus conhecimentos sobre representações cartográficas, escalas e projeções, assinale a alternativa incorreta, abaixo.

Leia a letra da música a seguir.

Maninha – Chico Buarque

Se lembra da fogueira

Se lembra dos balões

Se lembra dos luares dos sertões

A roupa no varal, feriado nacional

E as estrelas salpicadas nas canções

Se lembra quando toda modinha falava de amor

pois nunca mais cantei, oh maninha

Depois que ele chegou

Se lembra da jaqueira

A fruta no capim

Dos sonhos que você contou pra mim

Os passos no porão, lembra da assombração

E das almas com perfume de jasmim

Se lembra do jardim, oh maninha

Coberto de flor

Pois hoje só dá erva daninha

No chão que ele pisou

Se lembra do futuro

Que a gente combinou

Eu era tão criança e ainda sou

Querendo acreditar que o dia vai raiar

Só porque uma cantiga anunciou

Mas não me deixe assim, tão sozinha

A me torturar

Que um dia ele vai embora, maninha

Pra nunca mais voltar

Disponível em: . Acesso em: 13 mar. 2020.

A letra da música Maninha, concebida como um recurso didático para encaminhar o processo de ensino e aprendizagem na Geografia Escolar, evidencia a potencialidade de trabalho com o conceito de 

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no ensino de Geografia, o pensamento espacial está relacionado com, EXCETO: 

Com o propósito de reformular as Diretrizes Curriculares Municipais da Educação Infantil e do Ensino Fundamental (2012), a partir dos documentos oficiais nacional e estadual, foram realizados encontros formativos no segundo semestre de 2019, envolvendo professores, coordenadores pedagógicos, gestores vinculados ao Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, juntamente à equipe técnica de Coordenadores Curriculares da Secretaria Municipal de Educação de Blumenau. Todo esse processo de reflexão para a reconstrução do Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau se configura como um movimento de valorização das especificidades e singularidades locais, considerando os sujeitos históricos, constituídos a partir da cultura.

Disponível em: paal_ennsnoppdf menau.sc.gov.br/downloads/semed/curriculo_educacao_basica_sistema_municipal_ensino.pdf (Fragmento)

Ao ingressar em uma escola de Blumenau/SC, o professor de Geografia deve estruturar seus conteúdos com base no Currículo do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau. Considerando o currículo, o professor de Geografia do 7º ano do Ensino Fundamental Anos Finais, ao trabalhar a Unidade Temática "O sujeito e seu lugar no mundo", deverá abordar os seguintes conceitos/conteúdos:

No Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), o componente curricular Geografia, transversalmente aos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, aos conceitos/conteúdos previstos para cada ano escolar, tem o propósito de desenvolver competências específicas, entre elas:

Ao usar a charge no ensino de Geografia, podemos ampliar o entendimento do espaço geográfico com intuito de desenvolver a capacidade crítica e transformadora, visando ao desenvolvimento da criatividade do aluno a partir das interferências que estes podem realizar de acordo com seu conhecimento de mundo. Observe:



Os objetivos e as habilidades da BNCC são as aptidões desenvolvidas ao longo de cada etapa de ensino e que contribuem para o desenvolvimento das competências gerais e específicas da Base. Um professor de Geografia do 6º ano do Ensino Fundamental Anos Finais apresenta a charge à sua turma com objetivo de trabalhar a habilidade de:

Estudar Geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que se vive, na medida em que esse componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas sociedades existentes nas diversas regiões do planeta. Ao mesmo tempo, a educação geográfica contribui para a formação do conceito de identidade, expresso de diferentes formas: na compreensão perceptiva da paisagem, que ganha significado à medida que, ao observá-la, nota-se a vivência dos indivíduos e da coletividade; nas relações com os lugares vividos; nos costumes que resgatam a nossa memória social; na identidade cultural; e na consciência de que somos sujeitos da história, distintos uns dos outros e, por isso, convictos das nossas diferenças.

(BRASIL, 2017, p. 361)

Desse modo, cabe ao professor:

O acesso à informação, potencializado pelo avanço tecnológico, influencia uma nova forma de interpretar a realidade dos fatos. Sendo assim, as visões de mundo, da história e do ser humano se apresentam estreitamente ligadas à visão disseminada pelos meios de comunicação. Com a Sociedade da Informação, o estudante vem para a sala de aula com informações diversas, com referências outras, que ampliam o diálogo e contribuem para a reflexão e para a compreensão de conceitos teóricos da Geografia.
Dessa forma, em perspectivas próprias da linguagem geográfica, no estudo dos fenômenos presentes no espaço geográfico, com o intento de compreender a interação da sociedade humana e da natureza, o componente curricular Geografia traz para o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau os conceitos: