Questões de Concurso
Sobre teorias e práticas para o ensino de geografia em pedagogia
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No contexto da geografia escolar, o estudo das categorias de análise geográfica torna-se fundamental para a compreensão das constantes transformações do espaço geográfico. Quando o professor se utiliza de temáticas e problemas formulados a partir do espaço vivido pelo aluno para que ele possa entender as relações entre o regional, o nacional e o global, a categoria de análise trabalhada é o (a)
Tendo em vista a relação professor-aluno, assinale a alternativa correta.
Ao trabalhar a temática “Conexões e Escalas”, com alunos do Ensino Fundamental, um conteúdo pertinente é:
É correto afirmar que o ensino da Geografia, para o Ensino Fundamental, deve levar os educandos a desenvolver competências do tipo:
I - Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões socioambientais, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.
II - Construir argumentos com base em informações geográficas, debater e defender ideias e pontos de vista que respeitem e promovam a consciência socioambiental e o respeito à biodiversidade e ao outro, sem preconceitos de qualquer natureza.
III - Desenvolver e utilizar processos, práticas e procedimentos de investigação para compreender o mundo natural, social, econômico, político e o meio técnico-científico e informacional, avaliar ações e propor perguntas e soluções (inclusive tecnológicas) para questões que requerem conhecimentos científicos da Geografia.
Está correto o que se afirma em:
I. É fundamental que a vivência do aluno seja valorizada e que ele possa perceber que a Geografia faz parte do seu cotidiano, trazendo para o interior da sala de aula, com a ajuda do professor, a sua experiência.
II. É fundamental que o espaço global seja o ponto de partida dos estudos ao longo do terceiro e quarto ciclo, para depois estudar o regional até chegar ao local, em seu espaço vivido, e que esse estudo permita compreender como as diferentes escalas relacionam-se nesse espaço.
III. Recomenda-se trabalhar hierarquicamente, do nível local ao mundial, em razão de uma postura metodológica em que a sequência dos fatos ocorra de forma linear e que por sua vez decorra de uma relação de causa e efeito.
IV. A escala local/global na abordagem de um tema deverá sempre levar em consideração que existe uma reciprocidade na maneira como as duas interagem. A entrada num tema pode ser feita tanto de uma forma como de outra.
É correto o que se afirma, apenas, em
Acerca das competências e habilidades do currículo de Pernambuco para o componente curricular de geografia nos ensinos fundamental e médio, julgue o item a seguir.
A unidade temática estruturante “o sujeito e seu lugar no
mundo” remete a um pensar geográfico em que o indivíduo
se reconhece como transformador do espaço que ocupa.
Acerca das competências e habilidades do currículo de Pernambuco para o componente curricular de geografia nos ensinos fundamental e médio, julgue o item a seguir.
A cartografia se apresenta a partir de uma unidade temática
no 6.º ano, pois é nesse momento que o aluno faz uso da
interpretação de mapas como linguagem direcionada para
apropriação das dinâmicas socioespaciais.
As experiências educativas mostram que o processo avaliativo é um dos desafios que o docente enfrenta em seu trabalho pedagógico. A respeito desse assunto, julgue o seguinte item.
O uso de critérios na avaliação do processo de aprendizagem
em geografia serve para que os estudantes possam
compreender e analisar as relações de fenômenos
geográficos em seu espaço de vivência.
No que se refere às novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) no ensino de geografia, julgue o item que se segue.
O uso das novas TICs no ensino de geografia contribui para
auxiliar a aprendizagem de fatos e fenômenos, pois estes são
apreendidos mais efetivamente a partir da linguagem gráfica
associada a linguagens textuais.
No que se refere às novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) no ensino de geografia, julgue o item que se segue.
No ensino de geografia, as geotecnologias como ferramentas
cartográficas limitam-se a desenvolver habilidades ligadas à
construção e interpretação de mapas.
No que se refere às novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) no ensino de geografia, julgue o item que se segue.
O uso dos softwares interativos Google Maps e Google Earth
como procedimentos metodológicos nas aulas de geografia
independe da capacidade do professor de manuseio dessas
tecnologias.
Acerca das novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino de geografia, julgue o seguinte item.
O pensamento espacial, por operar com conceitos espaciais,
como posição, distância, localização e direção, constitui um
raciocínio geográfico.
Acerca das novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino de geografia, julgue o seguinte item.
Na aprendizagem baseada na resolução de problemas
(ABRP), não existe propriamente ensino, pois o aluno
constrói o conhecimento em resultado do processo de
trabalho no problema com vistas à sua resolução.
Acerca das novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino de geografia, julgue o seguinte item.
O trabalho de campo pode ser considerado uma metodologia
ativa, desde que haja mediação adequada do professor.
Com relação à trajetória do pensamento geográfico e suas definições e formulações no desenvolvimento do ensino de geografia na educação básica, julgue o item a seguir.
A corrente da geografia crítica procura romper com a
compartimentação dos estudos geográficos, adotando o
materialismo histórico dialético como método.
Acerca das categorias da geografia em séries iniciais do ensino fundamental, julgue o seguinte item.
Lugar consiste em uma dimensão do espaço geográfico
próximo, na qual uma relação de identidade é estabelecida.
1. A geografia oferece instrumentos de ensino essenciais para a compreensão do mundo em que estamos vivendo.
2. O trabalho feito com os alunos busca ampliar suas capacidades de observar, explicar, conhecer, comparar e representar as características do lugar em que estão inseridos.
3. A geografia está comprometida em tornar o mundo do aluno mais compreensível em relação às suas inúmeras transformações.
4. Um dos objetivos da geografia é estudar as relações entre o processo histórico na formação das sociedades e a forma como a natureza é vista e utilizada, seu território e sua paisagem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Estudar geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que vivemos.
2. A fim de compreendermos o mundo em que vivemos temos de aprender sobre as diferentes sociedades que existem no globo terrestre e sua identidade.
3. Uma das competências específicas de Geografia para o ensino fundamental é usar os conhecimentos geográficos a fim de entender a interação da natureza e sociedade para exercitar o interesse na investigação e resolução de problemas.
4. A Geografia na educação básica ajuda a desenvolver o pensamento espacial e estimula o raciocínio geográfico para a compreensão de um mundo que se encontra em permanente transformação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
(Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/brasil-temmais-de-17-milhoes-de-pessoas-com-deficiencia-segundo-ibge/.)
As informações fazem parte da Pesquisa Nacional de Saúde (PNS) de 2019. O levantamento, feito em parceria pelo Ministério da Saúde, traz informações sobre as condições de saúde da população brasileira. No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência, fundamentado por marcos legais, teve início:
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