Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 70

Q4294739

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |

Q4294739 Pedagogia

No contexto da deficiência visual, diferentes recursos podem ser utilizados para favorecer o acesso à informação, à comunicação e à aprendizagem. A compreensão da Tecnologia Assistiva na área da deficiência visual envolve diferentes recursos e estratégias. De acordo com Vissossi (2023), a Tecnologia Assistiva na área da deficiência visual caracteriza-se pela

A

utilização predominante de recursos tecnológicos destinados à compensação das limitações visuais.

B

utilização de recursos, estratégias e serviços destinados a ampliar a autonomia, a participação e o acesso à informação.

C

substituição gradual dos recursos pedagógicos tradicionais por tecnologias digitais acessíveis.

D

utilização de recursos específicos definidos conforme o grau de comprometimento visual apresentado pelo indivíduo.

E

adoção prioritária de recursos ópticos e eletrônicos para favorecer o desempenho acadêmico.

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Q4294736

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |

Q4294736 Pedagogia

No processo educacional de estudantes com deficiência visual, a exploração direta dos objetos e do ambiente desempenha um papel importante na construção do conhecimento. Nessa perspectiva, é necessário

A

oferecer experiências que possibilitem a exploração e a manipulação de objetos, favorecendo a construção de conceitos.

B

organizar atividades que priorizem a apresentação sistemática de informações verbais antes da exploração concreta dos objetos.

C

privilegiar conteúdos cuja compreensão possa ocorrer predominantemente por meio de descrições e explicações verbais.

D

utilizar representações táteis e descrições verbais como estratégias suficientes para a construção dos conceitos escolares.

E

organizar atividades centradas em representações bidimensionais, reduzindo o contato direto com objetos e situações reais.

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Q4294733

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Brailista |

Q4294733 Pedagogia

Ao preparar materiais para um estudante com baixa visão, uma professora buscava alternativas para favorecer a leitura e o acesso às atividades escritas. Considerando orientações pedagógicas voltadas ao atendimento desse estudante, é adequado

A

utilizar superfícies brilhantes para ampliar a incidência luminosa e melhorar a visualização dos textos e atividades escolares.

B

organizar os materiais didáticos com diferentes tipos de fonte e com bastante informação visual, a fim de aumentar os estímulos visuais.

C

ampliar os materiais observando aspectos como contraste, fonte e tamanho adequado das letras, respeitando as necessidades visuais do estudante.

D

restringir o uso de lápis 4B, canetas hidrográficas pretas e cadernos com pautas ampliadas apenas às atividades de treinamento visual especializado.

E

evitar adaptações individualizadas para que o estudante possa desenvolver maior independência na leitura convencional.

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Q4294149

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Dois Irmãos - RS Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Monitor Educacional |

Q4294149 Pedagogia

Ao acompanhar uma turma durante atividades pedagógicas, o Monitor Educacional observou que um estudante apresentava dificuldades para compreender as orientações da professora e realizar determinadas tarefas. Em vez de executar a atividade pelo aluno, passou a incentivá-lo, oferecendo apoio, esclarecendo dúvidas e estimulando sua participação, sempre em articulação com o professor responsável.
Essa atuação está em consonância com o papel do Monitor Educacional porque

A

promove a autonomia do estudante, respeita seu processo de aprendizagem e contribui para o desenvolvimento de suas potencialidades, sem substituir a ação pedagógica do professor.

B

transfere ao Monitor toda a responsabilidade pelo processo de ensino.

C

demonstra que o Monitor possui autonomia para alterar os objetivos pedagógicos definidos pelo professor.

D

permite ao Monitor avaliar formalmente o rendimento escolar e atribuir notas aos estudantes.

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Q4294147

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Dois Irmãos - RS Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Monitor Educacional |

Q4294147 Pedagogia

Durante o horário da alimentação, o Monitor percebeu que algumas crianças deixavam de lavar as mãos antes das refeições e compartilhavam utensílios utilizados para alimentação. Diante da situação, promoveu orientações simples sobre hábitos de higiene, incentivando a correta lavagem das mãos e os cuidados necessários para prevenção de doenças.
Considerando o papel do Monitor Educacional na promoção da saúde, assinale a alternativa CORRETA.

A

A promoção de hábitos de higiene e alimentação saudável integra as ações educativas desenvolvidas no ambiente escolar, contribuindo para a prevenção de doenças e o bem-estar das crianças.

B

A orientação sobre higiene é responsabilidade exclusiva dos pais ou responsáveis.

C

O compartilhamento de utensílios não apresenta qualquer relação com a prevenção de doenças.

D

A higiene pessoal deve ser abordada apenas nas aulas de Ciências.

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Q4294146

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Dois Irmãos - RS Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Monitor Educacional |

Q4294146 Pedagogia

Durante uma atividade coletiva, dois estudantes iniciaram uma discussão que evoluiu para agressões verbais. O Monitor Educacional interveio imediatamente, separando os alunos, ouvindo ambos com respeito e encaminhando a situação à equipe pedagógica para adoção das medidas educativas previstas no regimento escolar.
Considerando os princípios da convivência escolar e da disciplina educativa, assinale a alternativa CORRETA.

A

A disciplina escolar deve priorizar ações educativas, diálogo, respeito e mediação de conflitos, contribuindo para o desenvolvimento da responsabilidade e da convivência democrática.

B

O Monitor deve utilizar punições físicas para impedir novas discussões.

C

A melhor forma de resolver conflitos é expor publicamente os estudantes envolvidos diante da turma.

D

Questões disciplinares são de responsabilidade exclusiva da direção escolar.

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Q4294143

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Dois Irmãos - RS Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Monitor Educacional |

Q4294143 Pedagogia

Durante uma atividade em sala de aula, um estudante passou a fazer comentários ofensivos relacionados à origem étnica de um colega. O Monitor Educacional presenciou a situação e comunicou imediatamente o professor, contribuindo para o desenvolvimento de ações educativas voltadas ao respeito às diferenças, ao combate ao preconceito e à valorização da diversidade cultural.
Considerando a legislação educacional e as Diretrizes para a Educação das Relações Étnico-Raciais, assinale a alternativa CORRETA.

A

Situações de discriminação devem ser tratadas como brincadeiras entre estudantes.

B

A escola possui papel fundamental na promoção do respeito à diversidade, da igualdade de oportunidades e do enfrentamento de todas as formas de discriminação.

C

O combate ao preconceito constitui responsabilidade exclusiva das famílias.

D

Questões relacionadas às relações étnico-raciais não fazem parte do currículo escolar.

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Q4293642

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293642 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) orienta que a escolarização dos estudantes público-alvo da Educação Especial ocorra, preferencialmente, em

A

instituições especializadas, sempre que houver necessidade de adaptações curriculares.

B

classes especiais vinculadas às redes regulares de ensino.

C

ambientes segregados, associados a programas específicos de atendimento educacional.

D

classes comuns do ensino regular, com oferta dos apoios e serviços necessários à participação e aprendizagem.

E

instituições especializadas ou escolas regulares, conforme decisão exclusiva da equipe técnica responsável.

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Q4293625

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicopedagogo |

Q4293625 Pedagogia

A Psicopedagogia consolidou-se como campo de conhecimento e atuação profissional voltado à compreensão dos processos de aprendizagem humana.
Em relação às características desse campo, é correto afirmar que a Psicopedagogia

A

fundamenta sua compreensão da aprendizagem em referenciais construtivistas voltados ao desenvolvimento cognitivo e emocional do sujeito.

B

tem como foco principal a investigação das dificuldades de aprendizagem decorrentes de fatores pedagógicos presentes no contexto escolar.

C

possui caráter interdisciplinar, articulando contribuições de diferentes áreas do conhecimento para compreender os processos de aprendizagem e os fatores que neles intervêm.

D

se dedica à aplicação de procedimentos avaliativos destinados a identificar alterações cognitivas associadas ao nível intelectual e ao desempenho escolar.

E

desenvolve intervenções voltadas à promoção da aprendizagem, priorizando a adequação do sujeito às exigências acadêmicas e institucionais.

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Q4293608

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicólogo II - Área da Educação |

Q4293608 Pedagogia

À luz dos princípios que sustentam a Educação para Todos, assinale a alternativa que apresenta a afirmação mais consistente com esse paradigma educacional.

A

A educação inclusiva pressupõe adaptação exclusiva do estudante às normas e práticas previamente estabelecidas pela escola.

B

A garantia de matrícula caracteriza a efetivação do direito universal à educação de qualidade.

C

A educação para todos envolve acesso, permanência, participação e aprendizagem, considerando a diversidade dos estudantes.

D

O princípio da educação para todos prioriza o atendimento especializado em instituições especializadas como estratégia preferencial de escolarização.

E

As diferenças culturais, sociais e cognitivas devem ser minimizadas no ambiente escolar para favorecer a padronização do ensino.

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Q4293220

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293220 Pedagogia

O Monitor pode desempenhar um papel importante no processo educativo, contribuindo para a inclusão e para a aprendizagem dos estudantes. Sobre essa atuação, assinale a alternativa CORRETA.

A

O Monitor contribui para a aprendizagem ao auxiliar na organização das atividades, favorecer a interação entre os estudantes e apoiar a participação de todos no ambiente escolar.

B

A presença do Monitor reduz a autonomia dos estudantes, pois impede que eles desenvolvam estrategias próprias de aprendizagem.

C

O Monitor atua somente em funções administrativas da escola, sem relação com o desenvolvimento das atividades pedagogicas.

D

O Monitor deve direcionar seu trabalho apenas aos estudantes com dificuldades, sem promover interação com os demais alunos da turma.

E

A atuação do Monitor substitui completamente o trabalho do professor, tornando desnecessária a mediação pedagógica durante as atividades.

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Q4293218

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293218 Pedagogia

A organização do ambiente escolar e o reconhecimento da diversidade influenciam diretamente a construção de uma rotina inclusiva. Sobre essa relação, assinale a alternativa CORRETA.

A

A diversidade dificulta a organização da rotina escolar, pois impede a criação de estratégias comuns para o desenvolvimento dos estudantes.

B

A organização escolar deve priorizar a padronização das práticas pedagógicas, evitando adaptações que considerem as diferenças individuais.

C

A igualdade depende apenas da aplicação das mesmas atividades para todos os estudantes, independentemente de suas características, necessidades ou formas de aprendizagem.

D

A promoção da igualdade ocorre somente quando todos os estudantes recebem o mesmo atendimento, sem considerar suas particularidades.

E

A igualdade no ambiente educacional é construída por meio da organização de práticas que garantam oportunidades de participação, enquanto a valorização da diversidade contribui para uma rotina mais inclusiva e acolhedora.

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Q4293217

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293217 Pedagogia

Sobre as situações em que o cotidiano da Educação Especial deve ser aprimorado, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A revisão periodica das estratégias de ensino contribui para tornar o processo de aprendizagem mais acessível e significativo.

B

O aperfeiçoamento das práticas pedagógicas deve considerar as necessidades dos estudantes e as mudanças observadas no contexto escolar.

C

O aprimoramento do cotidiano da Educação Especial ocorre prioritariamente pela padronização das práticas pedagógicas, reduzindo adaptações para garantir maior uniformidade entre as turmas.

D

A utilização de metodologias inclusivas pode ser reavaliada e ajustada conforme os resultados obtidos no desenvolvimento dos estudantes.

E

A formação continuada e o trabalho colaborativo entre os profissionais favorecem a melhoria das práticas inclusivas.

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Q4293216

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293216 Pedagogia

O uso do lúdico como estratégia pedagogica favorece a aprendizagem ao proporcionar experiências diferenciadas em relação aos metodos tradicionais de ensino. Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA.

A

O ensino por meio de práticas lúdicas dificulta a aprendizagem, uma vez que reduz a disciplina e impede a assimilação de conteúdos escolares.

B

O lúdico promove a construção do conhecimento ao envolver jogos, brincadeiras e desafios que estimulam a participação ativa, a criatividade e a resolução de problemas.

C

A utilização de recursos lúdicos substitui o planejamento pedagogico, tornando desnecessária a mediação realizada pelo professor durante o processo de ensino.

D

O desenvolvimento da aprendizagem ocorre por meio de aulas expositivas, sendo as atividades lúdicas inadequadas para promover a construção do conhecimento.

E

As atividades lúdicas devem ser utilizadas apenas nos momentos de recreação, pois não apresentam contribuição significativa para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes.

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Q4293215

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293215 Pedagogia

O desenvolvimento integral do estudante envolve aspectos cognitivos, sociais, emocionais e motores que influenciam diretamente o processo de aprendizagem significativa. Diante disso, analise as afirmativas a seguir:

I. O desenvolvimento integral favorece a aprendizagem significativa ao estimular habilidades cognitivas, relações sociais, autonomia e participação ativa do estudante.
II. A ausência de estímulos adequados ao desenvolvimento integral pode dificultar a construção de conhecimentos e a interação do aluno com o ambiente escolar.
III. O desenvolvimento integral está relacionado apenas ao desempenho intelectual, não interferindo nos aspectos emocionais, sociais e afetivos da aprendizagem.
IV. Práticas pedagogicas que consideram as diferentes dimensões do desenvolvimento humano contribuem para aprendizagens mais contextualizadas e significativas.

Pode-se afirmar que:

A

Apenas I, II e IV estão corretas.

B

Apenas II, III e IV estão corretas.

C

Apenas I e IV estão corretas.

D

Apenas II e III estão corretas.

E

Apenas I e III estão corretas.

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Q4293213

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Forquetinha - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Forquetinha - RS - Monitor Educacional e Social |

Q4293213 Pedagogia

O planejamento escolar envolve a identificação de necessidades e possibilidades que favoreçam o desenvolvimento dos estudantes. Sobre como essas possibilidades podem contribuir para a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.

A

A organização do planejamento deve priorizar somente os conteúdos curriculares, sem considerar aspectos sociais, emocionais ou as diferenças entre os estudantes.

B

O planejamento escolar deve seguir apenas modelos fixos, pois mudanças nas estratégias podem dificultar a organização do processo educativo.

C

O planejamento escolar apresenta melhores resultados quando utiliza uma única metodologia de ensino, garantindo que todos aprendam da mesma forma.

D

As possibilidades presentes no planejamento escolar contribuem para a aprendizagem quando consideram diferentes estratégias, recursos e metodologias que atendam às necessidades dos estudantes.

E

As possibilidades de aprendizagem dependem exclusivamente da capacidade individual do estudante, não sendo influenciadas pelas ações planejadas pela escola.

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Q4292900

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Geografia |

Q4292900 Pedagogia

Leia o texto:
Na escola, as crianças e os jovens nem sempre fazem articulações quando os conteúdos das disciplinas são tratados de forma estanque. Havendo esse risco, a escola deveria propiciar certa interligação entre os conteúdos para a compreensão de determinada realidade que não é fragmentada, mas prenhe de relações.
(PONTUSCHKA, N. N. et al. Para ensinar e aprender Geografia, 2007. Adaptado)
Como forma de superar essa fragmentação do saber, uma das práticas no ensino da Geografia pode ser

A

tarefas semanais.

B

projetos interdisciplinares.

C

excursões pedagógicas.

D

grupos de pesquisa.

E

vídeos didáticos.

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Q4292841

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Matemática |

Q4292841 Pedagogia

─ Qual é a incógnita? ─ O comprimento da diagonal de um paralelepípedo. ─ Quais são os dados? ─ O comprimento, a largura e a altura do paralelepípedo. ─ Adote uma notação adequada. Qual a letra que deve denotar a incógnita? ─ x.
(George Polya. A arte de resolver problemas: um novo aspecto do método matemático, 2006)
Nesse diálogo entre professor e aluno para a resolução de um problema, as expressões destacadas em negrito exemplificam abordagens que Polya nomeou como

A

cálculo e medição.

B

familiarização e cálculo.

C

indagação e sugestão.

D

familiarização e medição.

E

indagação e familiarização.

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Q4292837

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Matemática |

Q4292837 Pedagogia

Leia o excerto:
... indivíduos costumam ensinar trinômio de 2° grau dando como exemplo a trajetória de um projétil de canhão. Mas estou quase certo que não dizem, nem sequer sugerem, que aquele belíssimo instrumental matemático, que é o trinômio de 2° grau, é o que dá a certos indivíduos — artilheiros profissionais, que provavelmente foram os melhores alunos de matemática da sua turma — a capacidade de dispararem uma bomba mortífera de um canhão para atingir uma população de gente, de seres humanos, carne e osso, emoções e desejos, e matá-los, destruir suas casas e templos, destruir árvores e animais que estejam por perto, poluir qualquer lagoa ou rio que esteja nos arredores. A mensagem implícita acaba sendo: aprenda bem o trinômio do 2° grau e você será capaz de fazer isso. Somente quem faz um bom curso de matemática tem suficiente base teórica para apontar canhões sobre populações.
(Ubiratan D’ambrósio. Etnomatemática – elo entre as tradições e a modernidade, 2015. Adaptado)
O exemplo dado por D’ Ambrósio tem como intenção

A

mostrar a necessidade da eliminação de certos conteúdos de matemática dos cursos.

B

exemplificar um bom conteúdo para estimular os melhores alunos de uma turma.

C

mostrar como o ensino do trinômio de 2° grau pode dar boa base teórica aos alunos.

D

destacar as consequências do ensino de matemática com base teórica insuficiente.

E

defender a ideia de um ensino matemático relacionado à educação para a paz.

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Q4292566

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Língua Portuguesa |

Q4292566 Pedagogia

Para Cosson (Letramento literário: teoria e prática), a leitura literária deve ser, em relação ao professor e ao aluno, uma “prática significativa para eles e para a comunidade em que estão inseridos, uma prática que tenha como sustentação a própria força da literatura, sua capacidade de nos ajudar a dizer o mundo e a nos dizer a nós mesmos”. Desse modo, na perspectiva do autor, a leitura e a completude de seu sentido envolvem

A

domínio da linguagem, expressa na norma-padrão e na extensão de repertório para que os sentidos sejam captados adequadamente pelo leitor.

B

conhecimento dos cânones que definiram as constantes temáticas e estilísticas que reúnem as obras em escolas literárias e traçam o perfil da época.

C

reconhecimento das matrizes textuais que determinam as escolhas dos autores, a fim de identificar as influências sobre seus estilos e temas.

D

compreensão da realidade que motivou a seleção de temas pelo autor, como forma de traçar os sentidos que ele define como correto que o leitor capte.

E

experienciação do mundo por meio da palavra, compartilhando visões de mundo entre os atores do processo e a sociedade, no tempo e no espaço.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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