Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 492

Q3799236

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3799236 Pedagogia

Segundo a coleção “Educação Infantil - Saberes e Práticas da Inclusão: dificuldades de comunicação e sinalização: surdocegueira/múltipla deficiência sensorial”, (2006), crianças que apresentam graves comprometimentos múltiplos e condições médicas frágeis:

A

Demonstram facilidade acentuadas no reconhecimento das pessoas significativas no seu ambiente.

B

Apresentam mais dificuldades no entendimento das rotinas diárias, gestos, ou outras habilidades de comunicação.

C

Apresentam resposta máxima a barulho, movimento, toque, odores e/ou outros estímulos.

D

Realizam movimentos corporais com propósito.

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Q3799235

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3799235 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado, (AEE), para deficiência visual, busca garantir o acesso do aluno ao conteúdo escolar e ao desenvolvimento integral, utilizando recursos pedagógicos e de acessibilidade individualizados. Com isso, o objetivo do Atendimento Educacional Especializado, (AEE), é:

A

O atendimento de todos da sala, não somente os alunos com deficiência visual.

B

Organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade, não adaptando o currículo e apoiar o processo de ensino-aprendizagem, funcionando de forma complementar ao Ensino Regular.

C

Promover a plena participação do aluno, não considerando as suas necessidades específicas.

D

Garantir a plena participação do aluno, eliminando barreiras e desenvolvendo autonomia.

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Q3799234

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3799234 Pedagogia

Paulo Freire afirma que "A inclusão acontece quando se aprende com as diferenças e não com as igualdades". A inclusão das pessoas com deficiência nos diversos espaços sociais, permite assegurar a elas dignidade e respeito. Quais são os princípios básicos da Educação Especial na Educação Infantil?

A

A inclusão, o respeito à diversidade, a equidade, a acessibilidade, a individualização do ensino e a colaboração entre profissionais.

B

Garantir que toda criança vivencie um ambiente enriquecido que reconhece e não incorpora os seus valores culturais e linguísticos.

C

Assegurar o direito de todas as crianças ao acesso à escola comum, sem o suporte necessário.

D

Reforçar a ideia de que uma educação de qualidade nos primeiros anos de vida beneficia somente a criança e não sua família e a sociedade.

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Q3799178

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Infantil |

Q3799178 Pedagogia

Tendo em vista o livro “Como usar a Literatura Infantil na sala de aula”, de Faria, (2013), atribua (C) para certo (E) para errado, depois assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A literatura para crianças hoje abrange diferentes tipos de contos, entre os tradicionais e os modernos.

( ) Segundo Léon, os contos tradicionais, (contos de fada, contos maravilhosos etc.) “tocam aspectos muito importantes de nossa natureza e de nossa história, pois o conto constrói/estabelece o ser humano como um ser de linguagem e de cultura, para o qual todas as atividades de sobrevivência, (alimentos, roupas, relacionamento com animais e plantas), adquirem dimensões imaginárias e simbólicas”.

( ) Por isso, contos de fadas, lendas em geral de todos os povos, fábulas e histórias populares continuam a ser apreciados e a fascinar as crianças.

A

E – C – C.

B

C – C – C.

C

C – E – C.

D

C – E – E.

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Q3799177

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Infantil |

Q3799177 Pedagogia

A autora Faria, (2013), no livro “Como usar a Literatura Infantil na sala de aula” apresenta a seguinte citação:

O rapazinho falou com tanta firmeza que convenceu a mãe. Apesar das preocupações era melhor deixá-lo partir.

Esta prosa ritmada, toda ela vazada em nível culto, embora com vocabulário simples, faz de sua história o momento ideal para o professor ler o livro para as crianças, independentemente das ilustrações, uma característica que aparece nos bons escritores de texto literário na ______________________.

Qual alternativa completa a lacuna?

A

epopeia minimalista

B

ação narrativa dramática

C

literatura infantil

D

literatura adulta egocêntrica

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Q3799174

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Infantil |

Q3799174 Pedagogia

Verifique o trecho retirado do livro “A Matemática na Educação Infantil: a teoria das inteligências múltiplas na prática escolar”, de Smole, (2014).

“Sabemos que não é comum o trabalho com resolução de problemas com crianças que não leem, uma vez que se considera o aluno apto a resolver problemas apenas quando tem algum controle sobre sua leitura, identifica algumas operações e sinais matemáticos. Sabemos ser forte a crença em que antes de ingressar na escola a criança não desenvolveu nenhuma forma de ____________________, sendo poucas e ineficientes as habilidades que possui para resolver problemas [...]

Essa percepção parece-nos equivocada. Inicialmente, porque, sendo o trabalho com a resolução de problemas central ao desenvolvimento das noções matemáticas, excluí-lo por antecipação da matemática na educação infantil é comprometer em parte o desenvolvimento das noções e ideias matemáticas”.

De acordo com a referida autora, indique a alternativa que complete, corretamente, a lacuna.

A

raciocínio sistemático

B

elaboração de percepções

C

raciocínio matemático

D

conhecimento metodológico

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Q3799170

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Infantil |

Q3799170 Pedagogia

De acordo com Oliveira, (2013), no livro “Educação Infantil: Fundamentos e Métodos” no capítulo denominado “Novos Tópicos na História da Educação Infantil no Brasil” assinale a alternativa que complete, corretamente, o trecho.

“A década de 90 assistiu a alguns novos marcos. Um deles foi a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente em 1990, que concretizou as conquistas dos direitos das crianças promulgados pela Constituição. Na área de Educação Infantil ...”

A

O debate que acompanhou a discussão de uma nova Lei de Avaliação Escolar na Câmara de Deputados e no Senado Federal não impulsionou diferentes setores educacionais, apenas instituições de pesquisa, à defesa de um novo modelo de Educação Infantil.

B

Prevalecia uma política de ajuda governamental às entidades filantrópicas e assistenciais ou de incentivo a iniciativas comunitárias igualitárias.

C

O debate que acompanhou a discussão de uma antiga Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, (LDB), no Senado Federal impulsionou diferentes setores educacionais, em defesa de um novo método para avaliar a Educação Infantil.

D

O debate que acompanhou a discussão de uma nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ,(LDB), na Câmara de Deputados e no Senado Federal, impulsionou diferentes setores educacionais, particularmente universidades e instituições de pesquisa, sindicatos de educadores e organizações não governamentais, à defesa de um novo modelo de Educação Infantil.

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Q3799168

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Infantil | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Espanhol | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Sociologia |

Q3799168 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico, (PPP), é um instrumento coletivo que expressa o sentido, os valores e os compromissos ético-políticos da ação educativa. Sobre as finalidades do PPP, assinale a alternativa incorreta.

A

O PPP busca resgatar a intencionalidade da ação educativa, marca essencialmente humana, possibilitando a ressignificação do trabalho e a superação da crise de sentido, ao mesmo tempo em que fortalece o compromisso coletivo e o diálogo crítico na instituição.

B

O PPP constitui um instrumento de transformação da realidade escolar, favorecendo o resgate da potência coletiva, a geração de esperança e a solidariedade, promovendo a construção de uma unidade dinâmica que respeita a diversidade e evita a uniformização.

C

O PPP é compreendido como canal de participação efetiva, capaz de superar práticas autoritárias ou individualistas, de fortalecer o grupo na resolução de conflitos, contradições, ampliar a autonomia, a corresponsabilidade e a criatividade coletiva.

D

O PPP, enquanto instrumento de gestão pedagógica, deve garantir o cumprimento das metas de desempenho e de rendimento, assegurando a eficiência administrativa da escola e a racionalização dos recursos, como condição para sua autonomia e credibilidade institucional.

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Q3799137

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3799137 Pedagogia

Além da Língua de Sinais, meio privilegiado de interação simbólica, diferentes formas de comunicação que utilizam outros códigos visuais deverão estar presentes na sala de aula, beneficiando a relação entre professor/alunos surdos e demais alunos. Sobre as diferentes formas de comunicação utilizadas em sala de aula, podemos considerar, exceto:

A

Alfabeto manual - é um recurso utilizado pelos surdos para ‘soletrar’ nomes próprios ou palavras do português para as quais não há equivalente em Língua de Sinais. Vale lembrar que de nada adiantará a soletração pelo professor se o significado da palavra for desconhecido para o aluno.

B

Língua Portuguesa Oral / Leitura Labial – a língua oral desenvolvida com os surdos e ouvintes até hoje é baseada, fundamentalmente, no treino fonoarticulatório/ estimulação visual. Como consequência apenas uma pequena parcela de alunos surdos, (não mais que 5%, segundo as pesquisas), puderam apresentar realmente a possibilidade de comunicação visual. A leitura visual é possibilitada pela visualização da expressão fisionômica e dos gestos da pessoa que articula. Geralmente, o professor costuma acreditar que sentar o aluno no isoladamente, falar de frente e pausadamente, bastam para que ele compreenda sua mensagem.

C

Mímica/dramatização – são recursos possíveis na comunicação, que poderão acompanhar ou enriquecer os conteúdos discutidos em sala de aula e que,embora não exerçam a função simbólica de uma língua, dão conta de constituir significados mais relacionados ao aqui e agora.

D

Língua Portuguesa Escrita - apresenta-se como uma possibilidade visual de estar representando as informações veiculadas em sala de aula. O professor poderá organizar um roteiro do conteúdo a ser abordado, com palavras-chave, no quadro ou no retroprojetor, recorrendo sempre a seus apontamentos como forma de organizar sua explanação.

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Q3799136

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3799136 Pedagogia

Considere a Surdez na perspectiva pedagógica e social e marque a alternativa correta.

A

Os surdos têm direito a uma Educação Bilíngue, que priorize a Língua de Sinais como sua língua natural e segunda língua, bem como o aprendizado da Língua Portuguesa, como primeira língua.

B

A surdez é uma experiência visual que traz aos surdos a possibilidade de constituir sua subjetividade por meio de experiências cognitivo-linguística diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica, que encontram na Língua Portuguesa, seu principal meio de concretização.

C

A surdez é uma realidade homogênea, multifacetada, cada sujeito surdo é único, pois sua identidade se constituirá na dependência das experiências socioculturais que compartilhou ao longo de sua vida.

D

O desenvolvimento de uma Educação Bilíngue de qualidade é fundamental ao exercício de sua cidadania, na qual o acesso aos conteúdos curriculares, leitura e escrita não dependam do domínio da oralidade.

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Q3799129

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva |

Q3799129 Pedagogia

Considere o Oralismo, a Comunicação Total, o Bilinguismo como modelos educacionais e assinale a alternativa correta.

A

Bilinguismo: Vê o sujeito como diferente e não como deficiente, passa a substituir o termo deficiente auditivo por surdo. Essa filosofia visa facilitar a comunicação da pessoa com deficiência auditiva com o intuito de evitar atraso de linguagem e consequências nos níveis cognitivos, emocionais e sociais.

B

Comunicação Total: Visa à integração do aluno ou da pessoa com deficiência auditiva na comunidade ouvinte, vendo a deficiência como uma patologia que pode ser melhorada por meio de estimulação auditiva e utilização de metodologias de oralização.

C

Oralismo: Defende a utilização de duas línguas: a língua de sinais como língua materna, primeira língua do surdo e a língua oficial como segunda língua.

D

Bilinguismo: Considera-se a Língua de Sinais como parte da cultura surda, reconhecendo como primordial o aprendizado da sua língua natural.

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Q3798675

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Monitor de Transporte Escolar |

Q3798675 Pedagogia

A atuação do monitor de transporte escolar deve estar alinhada às orientações do diretor ou coordenador, integrando-se ao trabalho educativo.

Sobre as atribuições desse profissional, assinale a alternativa que NÃO está de acordo com essa forma de atuação.

A

Comunicar à direção ou coordenação situações de risco ou de violação de direitos observadas no transporte, para os encaminhamentos adequados.

B

Cumprir as orientações da escola sobre embarque e desembarque, rotas autorizadas e regras de disciplina no veículo.

C

Ajustar o ponto de parada de uma criança em situações específicas, quando julgar que a alteração facilitará a rotina do transporte, mesmo que a escola ou os responsáveis não tenham sido previamente informados.

D

Colaborar com o trabalho educativo ao reforçar, durante o trajeto, regras de convivência e respeito estabelecidas pela escola.

E

Participar, quando solicitado, de reuniões com a equipe escolar para alinhar procedimentos de segurança e relacionamento com as famílias.

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Q3798669

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Monitor de Transporte Escolar |

Q3798669 Pedagogia

O monitor de transporte escolar é um importante elo entre a família e a escola, devendo manter postura ética e comunicação adequada com pais, responsáveis e servidores. Analise as afirmativas a seguir:

I.O monitor deve ouvir as preocupações dos pais com respeito, evitando discutir ou expor divergências na frente das crianças.
II.É correto comentar, com outros pais, detalhes pessoais sobre o comportamento de uma criança observada no transporte, para "alertar" a comunidade.
III.O monitor deve registrar e repassar à direção ou coordenação da escola situações graves observadas no trajeto, como suspeita de violência ou negligência.
IV.É aceitável que o monitor trate com maior gentileza somente as crianças cujos responsáveis valorizam seu trabalho, reservando a atenção especial a esse grupo.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas I, II e IV são verdadeiras.

B

Todas as afirmativas são verdadeiras.

C

Apenas I e III são verdadeiras.

D

Apenas II e IV são verdadeiras.

E

Apenas I, III e IV são verdadeiras.

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Q3798207

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Psicopedagogo |

Q3798207 Pedagogia

Ao considerar os pressupostos contemporâneos da Educação Especial e da Educação Inclusiva, bem como as tensões epistemológicas que atravessam as políticas de escolarização de sujeitos público-alvo da educação especial, é possível afirmar que a efetivação de práticas inclusivas na escola depende de uma concepção que

A

organiza a escolarização a partir de estruturas paralelas de atendimento, preservando a especificidade técnica dos serviços sem comprometer a dinâmica curricular das turmas regulares.

B

compreende que o processo inclusivo exige reorganizações pedagógicas e institucionais sustentadas por práticas colaborativas, em que a diferença é tratada como constitutiva da experiência escolar e não como exceção a ser gerida.

C

atribui à sala de recursos multifuncionais o papel principal no processo formativo, configurando-a como o espaço especializado responsável pela aprendizagem dos estudantes com necessidades educacionais específicas.

D

sustenta a centralidade da avaliação psicométrica como recurso primário para a definição das estratégias pedagógicas, garantindo que as ações educativas se ajustem ao nível de desempenho individual.

E

enfatiza a necessidade de encaminhamento clínico como base estruturante da intervenção pedagógica, de modo a assegurar que os aspectos individuais do sujeito sejam tratados antes de sua inserção no coletivo escolar.

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Q3798118

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |

Q3798118 Pedagogia

O trabalho pedagógico nos anos iniciais deve considerar a criança como ser em transformação, em contínuo desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo, social e cultural. Nesse sentido, o papel da escola e do professor é fundamental para criar condições que favoreçam aprendizagens significativas e o desenvolvimento integral. Diante dessa concepção, assinale a alternativa correta.

A

A criança é um sujeito ativo e histórico, que se constitui nas relações que estabelece com os outros e com o mundo; por isso, o ensino deve propor experiências interativas, desafiadoras e mediadas, que articulem o desenvolvimento cognitivo, social e emocional.

B

A criança deve ser vista como um sujeito passivo, cuja formação depende exclusivamente da transmissão de conhecimentos pelo professor, sem necessidade de interação com o meio ou com os pares.

C

A escola deve reconhecer a criança como um ser completo e estático, já dotado de todas as capacidades, bastando-lhe manter a disciplina e cumprir as tarefas para aprender.

D

O desenvolvimento infantil ocorre de forma linear e igual para todas as crianças; logo, o ensino deve seguir um modelo padronizado, sem necessidade de observação ou adaptação às diferenças individuais.

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Q3798117

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |

Q3798117 Pedagogia

A professora do 3º ano planeja atividades para fortalecer a competência leitora e escritora das crianças, considerando a diversidade de gêneros e a integração entre leitura, produção textual e reflexão sobre a língua. Aponte a alternativa correta quanto à prática pedagógica mais adequada a esse objetivo.

A

Desenvolver atividades de leitura e escrita com base em gêneros reais e significativos, como bilhetes, contos, notícias e receitas; propor leituras compartilhadas e autônomas com diferentes propósitos; incentivar a revisão e reescrita orientadas; discutir aspectos linguísticos (pontuação, ortografia, coesão) em contexto; e promover a avaliação formativa do processo de construção textual.

B

Organizar momentos de leitura e escrita somente de textos informativos, pois os textos literários “distraem” e não contribuem para o avanço da leitura funcional.

C

Corrigir apenas os erros ortográficos das produções das crianças, sem discutir o conteúdo nem o gênero textual, para priorizar a “norma-padrão” desde o início da alfabetização.

D

Focar o ensino da leitura na decodificação de sílabas e palavras isoladas, deixando o trabalho com textos completos apenas para o final do ano letivo, quando o aluno “já souber ler”.

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Q3798116

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |

Q3798116 Pedagogia

Durante uma aula de Matemática no 2º ano, a professora pretende favorecer a compreensão dos significados da adição e da subtração, promovendo o raciocínio lógico e o desenvolvimento do pensamento numérico. Ela dispõe de material dourado, tampinhas, reta numérica na parede e pode utilizar situações do cotidiano escolar para resolver situações-problema. Assinale a alternativa correta, quanto à ação pedagógica mais adequada para promover uma aprendizagem significativa desses conceitos.

A

Solicitar que as crianças realizem várias contas de adição e subtração no caderno, sem uso de materiais ou trocas de ideias, para garantir agilidade e memorização das operações.

B

Ensinar o algoritmo tradicional de adição e subtração desde o início, exigindo que todas as crianças resolvam as operações pelo mesmo procedimento, sem o uso de representações.

C

Propor situações-problema contextualizadas, permitir que as crianças representem e manipulem objetos concretos, incentivando-as a explicar suas estratégias (como juntar, separar, contar na reta numérica), e realizar intervenções formativas durante a resolução.

D

d) Utilizar exclusivamente aplicativos digitais de cálculo automático, para que as crianças verifiquem rapidamente se o resultado está certo, sem necessidade de justificar o raciocínio.

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Q3798115

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |

Q3798115 Pedagogia

A escola planeja, para o Ensino Fundamental, uma unidade de 5 semanas que contemple dois gêneros discursivos em circulação na comunidade: convite (para um sarau) e fábula (para leitura e conto). O objetivo é trabalhar o texto como unidade de ensino, articulando leitura/escuta, produção, oralidade e análise linguística em contexto com avaliação formativa. Qual plano mais se adequa a essa proposta?

A

Ler fábulas variadas; em seguida, treinar classes de palavras (substantivo/adjetivo) em folhas de exercícios e, ao final, pedir produção de convites seguindo um modelo único entregue pela professora; avaliação ocorrerá por prova de gramática.

B

Alternar a cada aula, leitura silenciosa de um texto qualquer e cópia de frases no caderno, sem foco em gêneros, para “diversificar”; avaliação ocorrerá por quantidade de páginas escritas.

C

Produzir textos “livres” diariamente sem leitura de modelos; corrigir ortografia apenas ao final para não “interromper a autoria”; evitar circulação dos textos para não expor as crianças.

D

Estudar convites reais da escola e fábulas de diferentes matrizes; explicitar propósito, destinatário e suporte de cada gênero; planejar produção de convites para o sarau (com rascunho, revisão guiada e circulação) e reconto oral de fábulas para turmas menores (com ficha de apoio e rubrica de oralidade); realizar análise linguística em contexto (marcas de cortesia e pontuação no convite; conectivos e marcadores temporais na fábula); registrar evidências e promover devolutivas aos estudantes como processo de avaliação.

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Q3798114

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |

Q3798114 Pedagogia

No início do ano a professora realizou uma sondagem de escrita de palavras e frases, registrou os seguintes perfis de quatro estudantes:

- Estudante A: alterna traços e letras sem relação estável com os sons; quantidade de grafias não guarda relação com o tamanho da palavra.

- Estudante B: usa uma letra para cada sílaba, escolhendo frequentemente letras sem relação sonora evidente, (p. ex.: CV para casa).

- Estudante C: registra algumas sílabas com valor sonoro e outras não; em palavras curtas, já aproxima grafema–fonema, (p. ex.: CAsA”, BLA).

- Estudante D: escreve textos curtos de forma alfabética, com ortografia instável, (p. ex.: jantaro, geito, ausência de pontuação).

Considerando o diagnóstico e os princípios da alfabetização, (consciência fonológica, princípio alfabético, sistematização, letramento com textos reais), qual conjunto de intervenções é o mais adequado?

A

Evitar atividades de análise sonora na fase inicial para “não confundir”; priorizar leitura em silêncio de textos longos e avaliação bimestral somativa, pois a consciência fonológica se “adquire naturalmente” com a exposição à leitura.

B

Incentivar exclusivamente produção livre de textos, sem foco em correspondências grafofonêmicas, para preservar a autoria; correções apenas finais, evitando qualquer intervenção “em processo”.

C

Organizar agrupamentos flexíveis por necessidades e planejar: para A (jogos de rimas, segmentação de palavras em sílabas, princípio acrofônico com repertório conhecido); para B (consciência fonêmica com foco em fonema inicial/final e quantidade de letras vs. quantidade de sons, jogos de aliteração e alfabeto móvel); para C (refinamento grafema–fonema em sílabas complexas e mediação na escrita de palavras frequentes em listas e bilhetes); para D (estudo ortográfico e pontuação em textos de circulação real, revisão guiada com pequenas lições de regularidades).

D

Propor a mesma sequência para a turma: cópia diária de frases do quadro; treino de “famílias silábicas” e ditado de ba-be-bi-bo-bu para todos, até uniformizar o nível antes de qualquer produção textual.

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Q3798112

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |

Q3798112 Pedagogia

Uma escola de anos iniciais quer qualificar as interações entre as crianças em atividades de leitura compartilhada, jogos matemáticos e projetos investigativos sobre o bairro. A coordenação pedagógica solicita às professoras que planejem ambientes, tempos e agrupamentos com intencionalidade didático-formativa, considerando os direitos de aprendizagem (conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se) e o papel docente de mediação. À luz do princípio sócio-interacionista, a ação mais adequada é:

A

Compreender as interações como fenômeno espontâneo, dispensando planejamento; o professor observa à distância e intervém somente quando há indisciplina, evitando brincadeiras no “tempo de aula” para não comprometer conteúdos.

B

Agrupar as crianças por afinidade e manter a mesma disposição em filas, para “evitar conflitos”, reduzindo conversas durante as tarefas e privilegiando produções individuais corrigidas ao final.

C

Organizar agrupamentos flexíveis (pares e trios heterogêneos), propor tarefas cooperativas com papéis rotativos (leitor, registrador, porta-voz), explicitar critérios de convivência coautoriais, realizar escuta ativa e mediação com andaimagem, registrar processos (diários, fotos, rubricas) e promover devolutivas formativas que valorizem a participação e a negociação entre pares.

D

Priorizar atividades individuais em tablets com fones de ouvido para “foco total”, centralizando o feedback no desempenho final e reservando a socialização apenas para apresentações esporádicas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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