As Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Criciúma (2020) destacam que, no âmbito da prática pedagógica, não é incomum que professores atuem com empenho e dedicação, acreditando estar realizando o melhor trabalho possível, conforme suas crenças e condições. Entretanto, muitas vezes, essa atuação ocorre sem o pleno domínio do objeto de ensino e sem a clareza necessária sobre as possibilidades que ele oferece para a aprendizagem. Com o propósito de favorecer essa reflexão, são apresentados princípios didático-pedagógicos propostos por Davídov e Slobódchikov (1991), os quais fundamentam a chamada pedagogia colaborativa, em contraposição à pedagogia estancada. Faça a correlação entre esses princípios:

Coluna I

1.Princípio da cientificidade.
2.Princípio do caráter objetal.
3.Princípio da educação capaz de desenvolver.

Coluna II

a.Orienta a realização das ações necessárias com os objetos de estudo, de modo a revelar seu conteúdo essencial e, consequentemente, seu conceito.
b.Em sentido dialético, representa um método específico de reflexão mental da realidade, caracterizado pela ascensão do abstrato ao concreto e pelo entrelaçamento entre a formação de abstrações e de generalizações de natureza teórica.
c.Refere-se à organização do ensino de forma a possibilitar o direcionamento dos ritmos e do conteúdo do desenvolvimento das capacidades e potencialidades da personalidade da criança.

Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.

De acordo com as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Criciúma (2020), que têm a educação integral como princípio, e com base na Base Nacional Comum Curricular (2017), reforça-se a importância de considerar o contexto dos estudantes para dar sentido aos conhecimentos, promovendo seu protagonismo no processo de aprendizagem. Sobre a educação integral, segundo essas diretrizes, assinale a alternativa CORRETA.

Globalização, novas tecnologias, interculturalidade, sociedade do conhecimento, aprender a pensar, a aprender a aprender, tudo isso remete a conteúdos do presente/futuro de um mundo em constante evolução que traz constantes desafios à prática docente desde os anos iniciais do Ensino Fundamental. Ao abordar o papel da escola frente aos desafios contemporâneos a BNCC e a DCRC asseveram ser importante à instituição escolar:

I. Preservar o seu compromisso de estimular a reflexão e a análise aprofundada que contribua para o desenvolvimento, no estudante, de uma atitude crítica em relação ao conteúdo e à multiplicidade de ofertas midiáticas e digitais.

II. Propiciar uma formação integral, balizada pelos direitos humanos e princípios democráticos.

III. Criar uma cultura de conservação, incentivando comportamentos sustentáveis e promovendo atividades de educação ambiental intelectualmente, socialmente e emocionalmente estimulantes.

IV. Considerar a necessidade de desnaturalizar qualquer forma de violência e preconceitos nas sociedades contemporâneas com a promoção, por exemplo, de uma educação antirracista.

Estão CORRETOS:

John Dewey e William Kilpatric foram os idealizadores do que se denominou de método de projetos na educação. Com relação a Pedagogia de Projetos ou método de projetos é incorreto afirmar:

I. São formas teórico-práticas distintas de desenvolver a pedagogia de projetos: centros de interesse, tema gerador e Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

II. A pedagogia de projetos promove a interdisciplinaridade ao integrar saberes diversos em torno de problemas reais, estimulando a construção coletiva do conhecimento.

III. Para superação das barreiras rígidas entre as disciplinas e áreas do conhecimento no ensino por projetos, é preciso desconsiderar as especificidades e identidades próprias de cada disciplina e promover a contextualização do conteúdo.

IV. A interdisciplinaridade como integração de saberes é entendida pelas Diretrizes Curriculares Referenciais do Ceará (DCRC) como uma atitude pedagógica e a utilização de Projetos Integradores, planejados coletivamente pelos professores da área do conhecimento é a metodologia recomendável para o ensino.

Estão CORRETOS:

Os escolanovistas trouxeram novas formas de pensar e agir na educação, pode ser atribuído a Maria Montessori:

De acordo com Ilma Passos Veiga (2013), o Projeto Político Pedagógico - PPP é mais do que um documento técnico, porque:

Sabemos que a educação é um direito de todos, incluindo de estudantes com Deficiência. É preciso pensar uma educação inclusiva em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, compreendendo práticas pedagógicas que atendam às necessidades de cada indivíduo. Nesse contexto, analise as proposições a seguir e coloque V para verdadeiro e F para falso:

( ) É assegurado a pessoa com deficiência o direito a um sistema educacional inclusivo de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades.

( ) Incumbe ao poder público a oferta de educação bilíngue para pessoas surdas.

( ) Pensando em assegurar uma educação inclusiva nos espaços educacionais, é direito da pessoa com deficiência, a disponibilização de professores para o Atendimento Educacional Especializado.

( ) É direito da pessoa com deficiência, a disponibilização de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de profissionais de apoio.

( ) Os sistemas educacionais devem garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem do estudante com deficiência.

Pode-se dizer que a opção correta é:

Assinale a opção que apresenta corretamente a definição completa e precisa do papel desempenhado pelo orientador educacional no ambiente escolar, considerando suas funções pedagógicas, interativas e mediadoras no processo educativo. 

Na prevenção de acidentes no ambiente escolar, é aconselhável: 

Em relação à educação inclusiva, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) A inclusão requer adaptação de práticas, espaços e atitudes para garantir a participação de todos.
( ) A inclusão depende apenas de recursos tecnológicos.
( ) O aluno com deficiência deve ser acompanhado exclusivamente por um profissional especializado. 

Considerando a aprendizagem de conceitos matemáticos, segundo uma abordagem psicogenética, assinalar a alternativa CORRETA.

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o desenvolvimento integral dos alunos precisa contemplar comportamentos, habilidades, conhecimentos e vivências. Sobre esse assunto, assinalar a alternativa CORRETA.

Para a abordagem comunicativa, o erro, no processo de ensino-aprendizagem, é: 

Ao desenvolverem uma atividade, os estudantes do 6º ano construíram um mapa afetivo do caminho de casa até a escola. A professora destacou que o objetivo não era a precisão técnica, mas a leitura do espaço vivido. Essa proposta contribui principalmente para desenvolver, no ensino de Geografia, a habilidade voltada para:

Assinale a alternativa que identifica corretamente o músico e pedagogo nascido na Bélgica, segundo o qual os elementos da música se referem às três funções humanas: 

1. Ritmo: associado ao plano fisiológico. 2. Melodia: associada ao plano da sensibilidade. 3. Harmonia: associada ao plano intelectual. 

O Projeto Politico-Pedagógico, é um documento que define os princípios, objetivos e estratégias de uma instituição educacional, de modo a guiar sua prática educativa e ações politicas para a formação de cidadãos. Por meio desta proposta, que representa a abordagem educacional da instituição, a comunidade escolar tem a oportunidade de colaborar e assumir responsabilidades tanto individuais quanto compartilhadas para alcançar os objetivos definidos.

Sobre as dimensões fundamentais para a gestão educacional que estrutura o PPP, assinale:  

1. Político. 2. Projeto. 3. Pedagógico. 

( )É a dimensão que estabelece e organiza projetos e atividades educacionais necessários para o processo de aprendizagem e ensino.
( )Concebe a escola como um espaço para a formação de cidadãos críticos, conscientes e responsáveis, capazes de atuar tanto individualmente quanto coletivamente na sociedade, influenciando sua direção.
( )Agrega as propostas de ações concretas a serem realizadas dentro de um período específico. Representa uma abordagem voltada para o futuro, com base no ponto de partida do presente.

Assinale a sequência CORRETA:

A neurociência aplicada à educação fornece subsídios para compreender como o cérebro aprende, como processa informações motoras e como ambientes de ensino podem otimizar o desenvolvimento cognitivo, emocional e motor. No contexto da Educação Física, esses princípios ajudam a estruturar práticas que promovem aprendizagem motora significativa, fortalecimento das funções executivas, motivação e engajamento.
Considerando fundamentos atuais da neurociência educacional, analise as assertivas a seguir:

I. A aprendizagem motora é fortalecida quando o aluno vivencia experiências em que o movimento é associado a contextos significativos e emocionalmente relevantes, uma vez que emoções positivas ampliam a liberação de neurotransmissores relacionados à memória, como dopamina e noradrenalina.

II. A neurociência indica que a prática física estruturada estimula a plasticidade sináptica e favorece a maturação do córtex pré-frontal, região diretamente relacionada ao planejamento motor, autorregulação e tomada de decisão — especialmente em crianças e adolescentes.

III. Em concordância com princípios neurobiológicos atuais, o processo de aprendizagem é majoritariamente um fenômeno inato e automático, sendo pouco influenciado por variáveis ambientais, rotinas de prática ou instrução pedagógica planejada.

IV. Pesquisas em neurociência demonstram que a variação de estímulos motores, aliada ao feedback adequado durante a execução das tarefas, contribui para a consolidação das memórias procedimentais, melhorando precisão, coordenação e retenção do movimento aprendido.


Estão CORRETAS:

A respeito de uma proposta metodológica de Educação Física orientada para a formação cidadã, analise as os itens a seguir:

I. A proposta utiliza atividades corporais (jogos, danças, esportes) e elementos da cultura popular como meios para provocar discussões sobre participação, valores sociais, gênero, sexualidade, afetividade e outros temas relacionados à cidadania.

II. A implementação dessa metodologia pressupõe a participação ativa e constante do aluno tanto nos processos educativo quanto avaliativo, a fim de promover senso crítico, autonomia e a construção de referenciais de valores próprios.

III. A metodologia do protagonismo juvenil está associada à centralização das decisões no docente e à adoção de ações previamente estruturadas, limitando a autonomia e o debate pelos jovens.

IV. A proposta aponta a necessidade de problematizar a realidade social (por exemplo, condições nutricionais e desigualdades) e de trabalhar valores como solidariedade com alunos de todos os estratos sociais, inclusive os mais favorecidos financeiramente.

Estão CORRETAS:

A respeito Design Thinking no processo educacional, analise os itens a seguir:

I. O Design Thinking (DT), ou "pensamento do design", é uma abordagem criativa para a solução de problemas complexos, com ênfase no ser humano. Sua essência é explorar diferentes possibilidades para gerar mudanças significativas na vida das pessoas.

II. A utilização do Design Thinking como estratégia de ensino e aprendizagem em projetos educacionais, permite aos estudantes participarem ativamente nas propostas de solução de um problema identificado, bem como em sua prototipagem.

III. O Design Thinking pode articular os três tipos clássicos de avaliação (diagnóstica, formativa e somativa) a fim de verificar, sob diferentes perspectivas, aquilo que o aluno aprendeu.

IV. No campo educacional, a aplicação dos princípios e fundamentos do Design Thinking na educação envolve: estratégias de ensino e aprendizagem; metodologias para solução de problemas e abordagem de inovação.


Estão CORRETOS: 

Sobre os princípios pedagógicos da interdisciplinaridade e contextualização, analise as alternativas e assinale:
1. Contextualização.
2. Interdisciplinaridade.

(  )Tem como objetivo a apresentação de maneira interrelacionada ou interligada de diferentes áreas do conhecimento, o que contribui para uma aprendizagem mais significativa e permite agregar conhecimentos diversos na compreensão de conceitos e fenômenos e também na resolução de problemas.

( )O ensino significa incorporar vivências concretas e diversificadas, e também incorporar o aprendizado  em novas vivências. É assumir que todo conhecimento envolve uma relação entre sujeito e objeto.

( )Como uma prática pedagógica, não pode ser encarada como mera justaposição de disciplinas, refere-se à construção de um novo saber a respeito da realidade, a partir dos diversos saberes préexistentes e disciplinares de cada área do conhecimento.

( )Pressupõe que cada conhecimento dialoga permanentemente com outros conhecimentos, sendo que este diálogo pode se estabelecer das mais diversas maneiras, seja por questionamentos, por comparações, por similaridades, confrontação, por identificação de manifestações distintas.

( )Remete à conexão entre diferentes aspectos da vida do aluno e aos conteúdos que lhe é passado na escola, facilitando o paralelo entre teoria e prática. Pode ser entendida como um recurso para tornar a aprendizagem significativa ao relacioná-la às experiências da vida cotidiana ou com os conhecimentos adquiridos prévia e espontaneamente.

( )Representa uma ferramenta ou uma estratégia pedagógica que pode contribuir para colocar o aluno como agente ativo no processo de ensino, aquele que contribui na construção


Assinale a sequência CORRETA: