Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.415 questões
Ano: 2025
Banca:
Fênix
Órgão:
Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC
Prova:
Portal Fênix - 2025 - Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC - Professor de Educação Especial - Não Habilitado |
Q3783344
Pedagogia
Em propostas de metodologias ativas, o planejamento docente
organiza situações em que o estudante assume papel central no
processo, participando de experiências que favorecem ________ dos
conhecimentos.
Ano: 2025
Banca:
Fênix
Órgão:
Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC
Prova:
Portal Fênix - 2025 - Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC - Professor de Educação Especial - Não Habilitado |
Q3783343
Pedagogia
A consolidação de práticas inclusivas depende de ações
colaborativas que promovam ____, assegurando que estudantes com
diferentes necessidades participem plenamente do cotidiano escolar.
Ano: 2025
Banca:
Fênix
Órgão:
Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC
Prova:
Portal Fênix - 2025 - Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC - Professor de Educação Especial - Não Habilitado |
Q3783342
Pedagogia
O uso de atividades lúdicas no contexto da educação especial
favorece interações, construção de significados e expressão criativa,
contribuindo para a participação ativa dos estudantes. Assinale a
alternativa incorreta:
Ano: 2025
Banca:
Fênix
Órgão:
Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC
Prova:
Portal Fênix - 2025 - Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC - Professor de Educação Especial - Não Habilitado |
Q3783341
Pedagogia
Considerando a teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard
Gardner, a prática educativa inclusiva se fortalece quando o professor:
Ano: 2025
Banca:
Fênix
Órgão:
Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC
Prova:
Portal Fênix - 2025 - Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC - Professor de Educação Especial - Não Habilitado |
Q3783340
Pedagogia
No processo de elaboração de planos de ensino acessíveis, a
perspectiva inclusiva pressupõe a organização de estratégias que
considerem a variabilidade dos estudantes. Nesse sentido, a aplicação
do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) implica que o
docente contemple, desde o planejamento, práticas que:
Ano: 2025
Banca:
Fênix
Órgão:
Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC
Prova:
Portal Fênix - 2025 - Prefeitura de Faxinal dos Guedes - SC - Professor de Educação Especial - Não Habilitado |
Q3783337
Pedagogia
Ao explicitar seu compromisso com a educação integral, a Base
Nacional Comum Curricular redefine os sentidos do processo
educativo, superando visões reducionistas e afirmando a
centralidade do desenvolvimento humano em suas múltiplas
dimensões. Considerando essa concepção expressa na BNCC,
assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de História - Edital nº 2 |
Q3783323
Pedagogia
O Professor Daniel deverá
abordar, nas próximas aulas, os
conflitos externos ocorridos no
segundo império.
Como introdução ao assunto, entregou aos alunos uma folha com o mapa ao lado e pediu que identificassem os países da América do Sul que nela constam.
Em uma reunião pedagógica a professora de Geografia criticou o método empregado pelo Professor Daniel, gerando uma acalorada discussão.
Vejamos algumas opiniões:
◼️ Professora Andrea: Acho que o professor de História não deve invadir o terreno de outras disciplinas. Mapas são empregados nas aulas de Geografia.
◼️ Professor Marcelino: Sou do tempo que professor ensinava com base nos seus conhecimentos, sem utilizar qualquer artifício, além da sua voz.
◼️ Professor Aron: Totalmente inadequado o emprego de mapas nas aulas de História.
◼️ Professora Sara: É corretíssimo utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica no desenvolvimento temporal relacionado à localização e à distância.
◼️ Professora Patrícia: Mapas, fotos e textos só devem ser utilizados pontualmente, na última série do ensino fundamental, pois podem distrair os alunos e impedir que os ensinamentos do professor sejam absorvidos pelos alunos.
Assinale a alternativa que indica o professor(a) que fez a avaliação correta.
Como introdução ao assunto, entregou aos alunos uma folha com o mapa ao lado e pediu que identificassem os países da América do Sul que nela constam.
Em uma reunião pedagógica a professora de Geografia criticou o método empregado pelo Professor Daniel, gerando uma acalorada discussão.
Vejamos algumas opiniões:
◼️ Professora Andrea: Acho que o professor de História não deve invadir o terreno de outras disciplinas. Mapas são empregados nas aulas de Geografia.
◼️ Professor Marcelino: Sou do tempo que professor ensinava com base nos seus conhecimentos, sem utilizar qualquer artifício, além da sua voz.
◼️ Professor Aron: Totalmente inadequado o emprego de mapas nas aulas de História.
◼️ Professora Sara: É corretíssimo utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica no desenvolvimento temporal relacionado à localização e à distância.
◼️ Professora Patrícia: Mapas, fotos e textos só devem ser utilizados pontualmente, na última série do ensino fundamental, pois podem distrair os alunos e impedir que os ensinamentos do professor sejam absorvidos pelos alunos.
Assinale a alternativa que indica o professor(a) que fez a avaliação correta.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de História - Edital nº 2 |
Q3783321
Pedagogia
Maurice é um jovem haitiano matriculado em
uma escola da Rede Municipal de Ensino de Joaçaba.
Nas aulas de História Maurice, embora tenha ainda alguma dificuldade de se expressar em português, expõe com frequência seus pontos de vista e confronta a cultura local com a do seu país de origem.
Assinale a alternativa correta a respeito da posição do professor e da escola sobre a participação de Maurice.
Nas aulas de História Maurice, embora tenha ainda alguma dificuldade de se expressar em português, expõe com frequência seus pontos de vista e confronta a cultura local com a do seu país de origem.
Assinale a alternativa correta a respeito da posição do professor e da escola sobre a participação de Maurice.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 2 |
Q3783200
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo de acordo com o
documento Brinquedos e brincadeiras de creche:
manual de orientação pedagógica (MEC, 2012).
1. Ao aprender brincadeiras de amigos de diferentes descendências, a criança amplia seu repertório e aprende a respeitar os povos.
2. Bonecas com traços físicos diversos ajudam as crianças a compreender identidades e respeitar as especificidades etnicorraciais, evitando preconceitos e discriminações.
3. A manipulação repetitiva de um mesmo brinquedo por crianças de 2 a 3 anos pode indicar falta de brinquedos e de interações.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Ao aprender brincadeiras de amigos de diferentes descendências, a criança amplia seu repertório e aprende a respeitar os povos.
2. Bonecas com traços físicos diversos ajudam as crianças a compreender identidades e respeitar as especificidades etnicorraciais, evitando preconceitos e discriminações.
3. A manipulação repetitiva de um mesmo brinquedo por crianças de 2 a 3 anos pode indicar falta de brinquedos e de interações.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 2 |
Q3783199
Pedagogia
A contação de histórias constitui uma prática fundamental no trabalho pedagógico com as crianças.
Conforme orientam os documentos oficiais, essa atividade deve ser compreendida como:
Conforme orientam os documentos oficiais, essa atividade deve ser compreendida como:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 2 |
Q3783136
Pedagogia
“O corpo é um “texto” que veicula códigos culturais, sociais e biológicos” (DOURADO, 2022).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com relação ao corpo, movimento e à cultura corporal na prática escolar.
( ) A cultura corporal diz respeito a toda complexidade de significados que o corpo carrega e comunica ao mundo.
( ) É preciso entender o movimento como uma das formas de se comunicar e assim atribuir a devida importância à corporeidade.
( ) As propostas de redução das desigualdades passam pela validação da cultura do outro.
( ) O professor deve atuar por meio do diálogo, respeitando as diferenças individuais e valorizando o patrimônio corporal dos alunos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com relação ao corpo, movimento e à cultura corporal na prática escolar.
( ) A cultura corporal diz respeito a toda complexidade de significados que o corpo carrega e comunica ao mundo.
( ) É preciso entender o movimento como uma das formas de se comunicar e assim atribuir a devida importância à corporeidade.
( ) As propostas de redução das desigualdades passam pela validação da cultura do outro.
( ) O professor deve atuar por meio do diálogo, respeitando as diferenças individuais e valorizando o patrimônio corporal dos alunos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Ciências - Edital nº 2 |
Q3783134
Pedagogia
São competências específicas das ciências da
natureza para o ensino fundamental:
1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.
2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.
2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
CREF - 4ª Região (SP)
Prova:
VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Analista Técnico em Educação Física |
Q3783053
Pedagogia
Segundo Testa Junior (2018), o aprendizado e transferência da autonomia pelos estudantes é tanto mais facilitado pela aplicação do método de ensino com base na
resolução de problemas quanto
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Instrutor de Artesanato - Edital nº 2 |
Q3782756
Pedagogia
A escolha do método de ensino influencia o engajamento
dos alunos. Assinale a alternativa correta sobre
metodologias ativas no ensino de artesanato.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Instrutor de Artesanato - Edital nº 2 |
Q3782755
Pedagogia
A didática organiza os elementos do ensino. Analise as
afirmativas a seguir sobre os recursos didáticos.
I.Os recursos didáticos são meios materiais utilizados para facilitar o processo de ensino-aprendizagem (ex: vídeos, apostilas, amostras).
II.A escolha do recurso deve ser adequada aos objetivos da aula e ao perfil dos alunos.
III.O único recurso válido em uma aula de artesanato é a fala do professor, sendo proibido o uso de imagens ou vídeos.
Está correto o que se afirma em:
I.Os recursos didáticos são meios materiais utilizados para facilitar o processo de ensino-aprendizagem (ex: vídeos, apostilas, amostras).
II.A escolha do recurso deve ser adequada aos objetivos da aula e ao perfil dos alunos.
III.O único recurso válido em uma aula de artesanato é a fala do professor, sendo proibido o uso de imagens ou vídeos.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Instrutor de Artesanato - Edital nº 2 |
Q3782751
Pedagogia
A avaliação deve servir para ajustar o processo de
ensino. Assinale a alternativa correta sobre a avaliação
formativa.
Ano: 2025
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Morro da Fumaça - SC
Prova:
Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Instrutor de Artesanato - Edital nº 2 |
Q3782747
Pedagogia
O ambiente de aprendizagem pode favorecer ou
bloquear a expressão criativa dos alunos. Analise as
afirmativas a seguir sobre fatores de inibição da
criatividade.
I.A crítica excessiva e prematura, o medo de errar e a rigidez nas regras podem bloquear o processo criativo.
II.A liberdade de expressão e o acolhimento de ideias divergentes estimulam a originalidade.
III.A competição exagerada entre os alunos é a melhor forma de garantir produtos criativos de alta qualidade.
Está correto o que se afirma em:
I.A crítica excessiva e prematura, o medo de errar e a rigidez nas regras podem bloquear o processo criativo.
II.A liberdade de expressão e o acolhimento de ideias divergentes estimulam a originalidade.
III.A competição exagerada entre os alunos é a melhor forma de garantir produtos criativos de alta qualidade.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3782716
Pedagogia
Discutindo o processo de formação dos alunos no ensino
fundamental, Antonio Castrogiovanni destaca a importância da “alfabetização espacial” como fundamental para a
compreensão dos fenômenos geográficos.
(CASTROGIOVANNI, Antonio C. Ensino de Geografia: práticas e textualizações no cotidiano)
Por “alfabetização espacial”, o autor entende
(CASTROGIOVANNI, Antonio C. Ensino de Geografia: práticas e textualizações no cotidiano)
Por “alfabetização espacial”, o autor entende
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3782702
Pedagogia
Segundo Pontuschka, N.N. et al., aprender a ler, a
familiarizar-se com os termos técnicos, os conceitos,
as ideias e saber como elas se relacionam, assim como
buscar hierarquizar o conteúdo do texto, identificar e
acompanhar o raciocínio do autor, suas conclusões
e as bases que as sustentam são habilidades que se
pretende desenvolver com estudantes do ensino fundamental e médio no campo da Geografia através da
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3782699
Pedagogia
No processo de construção de conceitos geográficos
no ensino da Geografia, a passagem dos conceitos
cotidianos aos conceitos científicos é um aprendizado
que se efetiva com o desenvolvimento do raciocínio no
âmbito exterior e interior da escola. A hierarquização
dos conceitos mais gerais, mais inclusivos, dos conceitos intermediários e dos mais específicos, pouco inclusivos, enseja a elaboração dos mapas conceituais.
(PONTUSCHKA, N. N. PAGANELLI, T. I. CACETE, N. H. Para Ensinar e Aprender Geografia)
O mapa conceitual
(PONTUSCHKA, N. N. PAGANELLI, T. I. CACETE, N. H. Para Ensinar e Aprender Geografia)
O mapa conceitual
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